Kuvat ja teksti Henna-Liisa Maljonen ja Heini Pennanen

Innokkaita opettajia, digin täyteisiä alustuksia ja touhukkaita työpajoja – niistä on Teacher’s Academy koulutukset tehty. Kolme päivää uuden oppimista, itsensä haastamista sekä tietenkin verkostoitumista.

Taustaa

Gradia on mukana Innovet -verkostossa, johon kuuluvat Horizon College Hollannista, Århus Tech Tanskasta, GBS St. Gallen Sveitsistä sekä Wilhelmshaven Saksasta. Verkosto järjestää Teacher’s Academy -koulutustapaamisia, joissa käsitellään erityisesti koulujen ja opetuksen digitalisoitumista. Tavoitteena on mm. jakaa hyviä käytänteitä sekä kehittää opettajien digipedagogista osaamista.  

Toinen Teacher’s Academy -tapaaminen 

Ensimmäinen Teacher’s Academy -tapaaminen järjestettiin viime keväänä täällä Jyväskylässä ja tämän kertainen Teacher Training Week oli puolestaan Heerhugowaardissa Hollannissa 28.10. – 30.10.2019. Mukana Gradiasta olivat liiketoiminnan opettaja Henna-Liisa Maljonen sekä digikoordinaattori Heini Pennanen. Seminaaripaikkana oli Horizon Collegen Bed & Business, joka on pieni konferenssi- ja majoituskeskus. Keskus toimii autenttisena oppimisympäristönä (Field lab) opiskelijoille. Osallistuminen toteutettiin opettajien liikkuvuusrahalla.  

Ennakkotehtävänä osallistujat tekivät lyhyen videon omasta opetuksestaan, jossa heidän tuli kertoa, kuinka hän hyödyntää tietotekniikkaa opetuksessaan. Tehtävä palautettiin Iris Connect -työtilaan, jota hyödynnettiin muutoinkin päivien yhteistyöalustana. Ennakkotehtävät purettiin keskustellen ensimmäisen päivän aikana. Päivät rakentuivat alustuksesta eri aiheisiin, keskusteluista sekä erilaisista työpajoista teemoihin liittyen. Työpajojen teemoja olivat mm. 

• Iris connect platform – sovellusalusta erityisesti videoitten sekä muun materiaalin jakamiseen. 
• Blended learning ja Flipped classroom – käänteisen oppimisen pedagogiikan sisältöjä 
• Teachers Core IT competences – opettajien digitaidot nyt ja tulevaisuudessa 
• Peerfeedback – vertaisarviointi ja sen oikea-aikaisuus 
• SAMR -model – teknologian hyödyntämisen tasot  
• IT Edu Tools – opetuksen erilaiset sovellukset 
• Practoraat – an expertise platform for practical research in Horizon College, Educational/learning design – oppimismuotoilu Horizon Collegessa 

Poimintoja työpajojen sisällöistä 

Blended learning – parhaiden opetusmenetelmien yhdistäminen

Blended learning on yhdistelmä verkossa tapahtuvaa oppimista sekä perinteistä luokkaopetusta. Hyödyntäessään sähköistä oppimisympäristöä tai erilaisia sovelluksia opetuksensa tukena opettaja voi monipuolistaa opetustaan sekä tukea erilaisia oppijoita. Opettaja voi hyödyntää mm. opintojaksolla verkko-oppimisympäristön lisäksi erilaisia pelillisiä elementtejä, videoita sekä erilaisia opetuskäyttöön soveltuvia sovelluksia.   

Keskustelimme, että suunniteltaessa monimuoto-opetusta olisi hyvä pohtia seuraavia asioita: 

• Kohderyhmä ja sen tarpeet 
• Opetettava sisältö 
• Millaista osaamista opiskelijoilla on aiheesta etukäteen? 
• Millaista osaamista opiskelijoiden tulisi saavuttaa ja miten? 
• Miten arvioida saavutettua osaamista? 

Erilaisia sovelluksia opetukseen 

Verkossa on runsaasti tarjolla erilaisia opetuskäyttöön soveltuvia sovelluksia. Ongelmana on enemmänkin löytää tarkoitukseen soveltuva sovellus useista eri vaihtoehdoista. Kävimme läpi Allan Carringtonin Padagogy Wheelia ja valitsimme kukin sovelluksen, jonka esittelimme toisillemme pienissä ryhmissä. Ryhmät valitsivat sovelluksista yhden, jolle he keksivät käyttötarkoituksen sekä arvioivat sovelluksen SAMR-mallin mukaan, miten kyseinen tehtävä muokkaa opetusta. Ryhmät pohtivat myös, mihin osaamisen tasoon sovellus Bloomin taksonomiassa sopii. 

Työpajoissa käytiin läpi mm. seuraavia sovelluksia 

Padlet tai Lino – virtuaaliseinä, johon oppilaat voivat yhtäaikaisesti kirjoittaa tai vastata kysymykseen, palauttaa kuvan, videon tai verkko-osoitteen. Katso lisää vinkkejä Padlet -ohjelmasta Matleena Laakson SlideShare esityksestä täältä 

Mentimeter – oppilaiden aktivointiin tunnilla erilaisin äänestyksin. 

H5P – Flashcards sekä Dialog Cards – erilaisten käsitteiden opetteluun.  Integroitu meidän oppimisympäristöömme Moodleen.

Kahoot! – ohjelman avulla voit tehdä hauskan, pelillisen tietovisan oppilaillesi, johon he vastaavat joko koneella tai omalla kännykällään. Vastaaminen ei vaadi opiskelijalta kirjautumista.  https://www.youtube.com/watch?v=Ui24kMFgANs  

Flipgrid – opetukseen tarkoitettu alusta, johon opiskelijat voivat palauttaa lyhyitä videoita vastauksina tehtäviin. Ohjeet Flipgrid ohjelman käyttöön löydä Gradian Digipalveluiden verkkosivustolta. Linkki sivustolle tässä 

Edpuzzle – ohjelma, jonka avulla voit luoda kysymyksiä videon keskelle varmistaaksesi, että oppilaat ovat ymmärtäneet videon sisällön. Tämän saman voit toteuttaa Gradian Moodlessa olevan H5P -työkalun Interactive Video avulla. 

Lista, joka meille esiteltiin työpajassa löytyy täältä linkistä https://www.nwea.org/blog/2019/75-digital-tools-apps-teachers-use-to-support-classroom-formative-assessment/  

Flipped learning 

Käänteisessä luokkahuoneessa ajatuksena on, että opiskelijat perehtyvät aiheeseen ensin etukäteen opettajan jakaman materiaalin ja aloittavat tämän jälkeen itsenäisesti tai pienissä ryhmissä omaan tahtiin tekemään aiheeseen liittyvää tehtävää, jossa opettaja auttaa ja ohjaa tarvittaessa.  

Kävimme läpi erilaisia toteutuksia käännetyistä luokkahuoneista sekä suunnittelimme oman toteutuksen. Keskusteluissa kävi ilmi, että monet opettajat kokivat ongelmana, että opiskelijat eivät tutustu etukäteen annettuihin materiaaleihin. Ratkaisuna tähän ehdotettiin, että opiskelijat voisivat perehtyä itsenäisesti tunnin alussa materiaaliin tai videoon ja edetä tämän jälkeen omaan tahtiin.  

Video käänteisestä opetuksesta englanniksi

https://youtu.be/iQWvc6qhTds

Video käänteisestä opetuksesta suomeksi https://www.youtube.com/watch?v=Cz3H8L_AaCo  

Loppuyhteenveto

Teacher training week Hollannissa oli antoista. Oli mahtava kuulla muiden kokemuksia ja näkemyksiä sekä jakaa omia kokemuksia käsiteltävistä asioista. Ryhmämme oli aktiivinen ja innokas oppimaan uutta. Rikkautena pidettiin yleisesti sitä, että ryhmä koostui sekä uusista jäsenistä että niistä, jotka olivat olleet jo edellisessä tapaamisessa. Päivien aikana teoria ja käytännön tekeminen sekoittuivat mukavasti ja eri toimintakulttuurit toivat uusia näkökulmia asioihin. Meillä on osin samoja haasteita ratkottavana, joten näiden tapaamisten parasta antia on kokemusten vaihtaminen ja sitä kautta uuden oppiminen. On ihanaa voida välillä keskittyä ja paneutua uusiin asioihin ja ajaa itseään aika-ajoin myös epämukavuusalueelle oppiakseen uutta! 

Teksti, kuvat ja video – Henna-Liisa Maljonen ja Heini Pennanen

Bridgwater & Taunton College recently hosted two members of staff from GRADIA.

Maria Linnavirta and Eevamari Auvinen spent time with the Business Support Staff in Marketing and the cross-college PA Team, where they have gained an insight to how the College is managed and marketed by sharing good practice ideas with each other.  As GRADIA has recently merged with other College’s in Finland, they were keen to find out how we have successfully accomplished this here at Bridgwater & Taunton College.

Participating in an Erasmus+ Job Shadow is a fantastic opportunity for staff to undertake professional development activities also at B&TC. Not only have the staff who have helped host colleagues from Finland learnt from them, but they will also have the opportunity to visit GRADIA and see how their organisation is comparable in Finland in the spring term 2020. 

Read more about the exchange on B&TC website.

More information about staff exchanges at Gradia: Rea Tuominen (at)gradia.fi

Gradia Jyväskylän opinto-ohjaajat vierailivat kesällä 2019 puitesopimuskumppanimme luona Alakomaissa. Vierailun koordinoinut Rijn Ijssel -oppilaitos on yksi Gradian pitkäaikaisimmista kumppaneista ja yhteistyötä on monilla tasoilla. Opiskelijavaihtoa on mm. luovilla aloilla, datanomeilla ja autoalalla. Samaan aikaan samassa kohteessa oli myös sosiaali- ja terveysalojen opettajia Gradiasta. Opojen vierailu käynnistyi Graafschap Collegesta, Doentinchemistä, jonka kanssa yhteistyötä on tehty mm. yhteisten aineiden henkilöstövaihtojen tiimoilta.

Teksti ja kuva: Tuija Nurminen, Seija Ala-Ruona ja Mika Mouhu

Graafschap College

Tutustuimme Graafschap Collegen ohjausjärjestelmään ja eri paikkoihin missä ohjausta tehdään. Kävimme oppilaitoksen eri kampuksilla, sekä paikallisen kulttuurikeskuksen tiloissa toimivassa alanvaihtajille tarkoitetussa pajassa. Meille oli järjestetty myös tutustumiskäynnit kahteen eri yksikköön, jotka oli tarkoitettu keskeyttämisuhan alla oleville opiskelijoille.

Rijn Ijssel College

Rijn Ijssel Collegessa pääsimme tutustumaan yleisesti ohjausjärjestelmään ja eri kampuksien toimintaan. Saimme kattavan kuvan ohjauksen järjestämisestä ja erilaisista ohjausalan ammattilaisista, jotka toimivat ohjauksen parissa.

Rijn Ijsselissä meille oli järjestetty kaikille kolme eri mahdollisuutta päästä tutustumaan opinto-ohjauksen opetuksen eri toimijoiden työhön. Jalkauduimme eri päivinä eri kampuksille seuraamaan heidän työpäiväänsä.

VOS Mariendael

Oppilaitoksessa opiskelee erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita ennen ammatillisten opintojen aloittamista tai tarvittaessa kesken opintojen lyhyitä jaksoja. Heillä oli esimerkiksi käytössä neljä eri pituista työssäoppimisjaksoa, joiden tarkoitus oli rajata ammatillisia valintoja pyramidimallilla. Ennen tutustumisjaksoja opintojen alussa opiskelijat kävivät monilla tutustumiskäynneillä yrityksissä. Työssäoppimisjakson pituus kasvoi opintojen edetessä ja myös tutustumisen kohde oli yhä enemmän rajattu kiinnostuksen ja tulevan alan mukaan.

RBL

Saimme myös lyhyen esitelmän oppilaitoksen ohjausjärjestelmän yhteistyöstä kaupungin poissaolovirkailijoiden kanssa. Kaupungilla on oma toimisto, jonka tarkoituksena on estää koulun keskeyttämisiä ja eroamisia. Toimiston kaksi virkailijaa kertoivat meille työstään ja yhteistyöstä koulujen kanssa. Jos alaikäinen opiskelija ei opiskele, vanhemmat voivat joutua oikeudelliseen vastuuseen. Kaupungin poissaolovirkailijat tekevät yhteistyötä syyttäjän kanssa tällaisissa tilanteissa.

Lopuksi

Saimme kattavan kuvan paikallisesta ohjausjärjestelmästä, eri toimijoista ja heidän välisestä yhteistyöstä.  Toiveena on, että matkalta kertyneet kokemukset ja uudet ideat voisivat tuoda jotain uutta omaan käytännön työhön ja ohjausalan edistämiseen. Tällaista tutustumismahdollisuutta voi lämpimästi suositella kaikille tuomaan uutta potkua omaan työhön.

Lisätietoa henkilöstöliikkuvuuksista: Rea Tuominen, kv-suunnittelija, p. 6159