Building Resilience project ( Erasmus+ KA2) came about due to a significant increase over time of additional support being made available to students suffering from anxiety, particularly linked to exam pressure at Vision West Nottinghamshire College (WNC).
WNC together with BBS Osnabruck (DE) and Gradia Jyväskylä (FI) decided to explore the issue and address this particular need which is increasing and impacting on the well-being of young people as well as giving students, teachers and trainers from participating organisations an opportunity to share their own perceptions on dealing with issues around pressure, and trial new strategies adopted by partner colleges to help foster resilience and to reduce anxiety. As an outcome of the cooperation, the partners produced the attached toolkit of strategies to support students and learners to improve performance under pressure.
Kuvat ja teksti Henna-Liisa Maljonen ja Heini Pennanen
Innokkaita opettajia, digin täyteisiä alustuksia ja touhukkaita työpajoja – niistä on Teacher’s Academy koulutukset tehty. Kolme päivää uuden oppimista, itsensä haastamista sekä tietenkin verkostoitumista.
Taustaa
Gradia on mukana Innovet -verkostossa, johon kuuluvat Horizon College Hollannista, Århus Tech Tanskasta, GBS St. Gallen Sveitsistä sekä Wilhelmshaven Saksasta. Verkosto järjestää Teacher’s Academy -koulutustapaamisia, joissa käsitellään erityisesti koulujen ja opetuksen digitalisoitumista. Tavoitteena on mm. jakaa hyviä käytänteitä sekä kehittää opettajien digipedagogista osaamista.
Toinen Teacher’s Academy -tapaaminen
Ensimmäinen Teacher’s Academy -tapaaminen järjestettiin viime keväänä täällä Jyväskylässä ja tämän kertainen Teacher Training Week oli puolestaan Heerhugowaardissa Hollannissa 28.10. – 30.10.2019. Mukana Gradiasta olivat liiketoiminnan opettaja Henna-Liisa Maljonen sekä digikoordinaattori Heini Pennanen. Seminaaripaikkana oli Horizon Collegen Bed & Business, joka on pieni konferenssi- ja majoituskeskus. Keskus toimii autenttisena oppimisympäristönä (Field lab) opiskelijoille. Osallistuminen toteutettiin opettajien liikkuvuusrahalla.
Ennakkotehtävänä osallistujat tekivät lyhyen videon omasta opetuksestaan, jossa heidän tuli kertoa, kuinka hän hyödyntää tietotekniikkaa opetuksessaan. Tehtävä palautettiin Iris Connect -työtilaan, jota hyödynnettiin muutoinkin päivien yhteistyöalustana. Ennakkotehtävät purettiin keskustellen ensimmäisen päivän aikana. Päivät rakentuivat alustuksesta eri aiheisiin, keskusteluista sekä erilaisista työpajoista teemoihin liittyen. Työpajojen teemoja olivat mm.
Iris connect platform – sovellusalusta erityisesti videoitten sekä muun materiaalin jakamiseen.
Blended learning ja Flipped classroom – käänteisen oppimisen pedagogiikan sisältöjä
Teachers Core IT competences – opettajien digitaidot nyt ja tulevaisuudessa
Peerfeedback – vertaisarviointi ja sen oikea-aikaisuus
SAMR -model – teknologian hyödyntämisen tasot
IT Edu Tools – opetuksen erilaiset sovellukset
Practoraat – an expertise platform for practical research in Horizon College, Educational/learning design – oppimismuotoilu Horizon Collegessa
Blended learning on yhdistelmä verkossa tapahtuvaa oppimista sekä perinteistä luokkaopetusta. Hyödyntäessään sähköistä oppimisympäristöä tai erilaisia sovelluksia opetuksensa tukena opettaja voi monipuolistaa opetustaan sekä tukea erilaisia oppijoita. Opettaja voi hyödyntää mm. opintojaksolla verkko-oppimisympäristön lisäksi erilaisia pelillisiä elementtejä, videoita sekä erilaisia opetuskäyttöön soveltuvia sovelluksia.
Keskustelimme, että suunniteltaessa monimuoto-opetusta olisi hyvä pohtia seuraavia asioita:
Kohderyhmä ja sen tarpeet
Opetettava sisältö
Millaista osaamista opiskelijoilla on aiheesta etukäteen?
Millaista osaamista opiskelijoiden tulisi saavuttaa ja miten?
Miten arvioida saavutettua osaamista?
Luokkaopetuksen ja verkko-opetuksen jaksottuminen opintojaksolla. Lähde: Mano Fluiter, Horizon College
Erilaisia sovelluksia opetukseen
Verkossa on runsaasti tarjolla erilaisia opetuskäyttöön soveltuvia sovelluksia. Ongelmana on enemmänkin löytää tarkoitukseen soveltuva sovellus useista eri vaihtoehdoista. Kävimme läpi Allan Carringtonin Padagogy Wheelia ja valitsimme kukin sovelluksen, jonka esittelimme toisillemme pienissä ryhmissä. Ryhmät valitsivat sovelluksista yhden, jolle he keksivät käyttötarkoituksen sekä arvioivat sovelluksen SAMR-mallin mukaan, miten kyseinen tehtävä muokkaa opetusta. Ryhmät pohtivat myös, mihin osaamisen tasoon sovellus Bloomin taksonomiassa sopii.
Työpajoissa käytiin läpi mm. seuraavia sovelluksia
Padlet tai Lino – virtuaaliseinä, johon oppilaat voivat yhtäaikaisesti kirjoittaa tai vastata kysymykseen, palauttaa kuvan, videon tai verkko-osoitteen. Katso lisää vinkkejä Padlet -ohjelmasta Matleena Laakson SlideShare esityksestä täältä
H5P – Flashcards sekä Dialog Cards – erilaisten käsitteiden opetteluun. Integroitu meidän oppimisympäristöömme Moodleen.
Kahoot! – ohjelman avulla voit tehdä hauskan, pelillisen tietovisan oppilaillesi, johon he vastaavat joko koneella tai omalla kännykällään. Vastaaminen ei vaadi opiskelijalta kirjautumista. https://www.youtube.com/watch?v=Ui24kMFgANs
Flipgrid – opetukseen tarkoitettu alusta, johon opiskelijat voivat palauttaa lyhyitä videoita vastauksina tehtäviin. Ohjeet Flipgrid ohjelman käyttöön löydä Gradian Digipalveluiden verkkosivustolta. Linkki sivustolle tässä
Edpuzzle – ohjelma, jonka avulla voit luoda kysymyksiä videon keskelle varmistaaksesi, että oppilaat ovat ymmärtäneet videon sisällön. Tämän saman voit toteuttaa Gradian Moodlessa olevan H5P -työkalun Interactive Video avulla.
Käänteisessä luokkahuoneessa ajatuksena on, että opiskelijat perehtyvät aiheeseen ensin etukäteen opettajan jakaman materiaalin ja aloittavat tämän jälkeen itsenäisesti tai pienissä ryhmissä omaan tahtiin tekemään aiheeseen liittyvää tehtävää, jossa opettaja auttaa ja ohjaa tarvittaessa.
Kävimme läpi erilaisia toteutuksia käännetyistä luokkahuoneista sekä suunnittelimme oman toteutuksen. Keskusteluissa kävi ilmi, että monet opettajat kokivat ongelmana, että opiskelijat eivät tutustu etukäteen annettuihin materiaaleihin. Ratkaisuna tähän ehdotettiin, että opiskelijat voisivat perehtyä itsenäisesti tunnin alussa materiaaliin tai videoon ja edetä tämän jälkeen omaan tahtiin.
Teacher training week Hollannissa oli antoista. Oli mahtava kuulla muiden kokemuksia ja näkemyksiä sekä jakaa omia kokemuksia käsiteltävistä asioista. Ryhmämme oli aktiivinen ja innokas oppimaan uutta. Rikkautena pidettiin yleisesti sitä, että ryhmä koostui sekä uusista jäsenistä että niistä, jotka olivat olleet jo edellisessä tapaamisessa. Päivien aikana teoria ja käytännön tekeminen sekoittuivat mukavasti ja eri toimintakulttuurit toivat uusia näkökulmia asioihin. Meillä on osin samoja haasteita ratkottavana, joten näiden tapaamisten parasta antia on kokemusten vaihtaminen ja sitä kautta uuden oppiminen. On ihanaa voida välillä keskittyä ja paneutua uusiin asioihin ja ajaa itseään aika-ajoin myös epämukavuusalueelle oppiakseen uutta!
Teksti, kuvat ja video – Henna-Liisa Maljonen ja Heini Pennanen
The entrepreneurship learning ecosystem of Jyväskylä Educational Consortium Gradia has been selected as the best in Europe. The selection was announced at the main event of the European Vocational Skills Week at Finlandia Hall in Helsinki on Thursday evening 17 October 2019. This is an award for excellence in vocational education and training.
The awards are given in 12 categories and their aim is to recognise excellence, provide visibility and recognition for good work done, motivate those taking part, whether individuals or organisations, enable the building of networks and new career opportunities, enable the winners to become ambassadors in their field of expertise, and reach out to citizens through online voting.
A jury of independent members was established in each category. The various juries each identified 2(or 3) nominees and indicated their respective winner. A public online voting was organised. The 2019 award winners were selected through a mix of votes from the jury, and the general public, both results weighting 50%. The final results in all categories were revealed on 17 October during the Awards Nominees Celebration.
By rewarding an entrepreneurship learning model, EU wants to encourage vocational education and training institutions to invest in entrepreneurship training. An entrepreneurial mindset and entrepreneurship competences reinforce the ability of young people to cope with the future of work.
The European Vocational Skills Week was now celebrated for the fourth time. The aim of the week is to disseminate European-wide information on vocational training, organise events and share recognition of excellence in vocational education and training.
The Entrepreneurial School Awards 2019
In addition, on the previous evening, Gradia received the Entrepreneurial School Award from Junior Achievement Europe. Junior Achievement (JA) is the world’s largest organisation providing entrepreneurship and consumer education for young people. In Finland it is represented by Junior Achievement Finland.
The Entrepreneurial School Awards is an annual recognition by JA Europe, which aims to provide a supportive and motivational framework to guide education providers, headmasters and teachers from across Europe in their entrepreneurial learning initiatives.
The Entrepreneurial School Awards 2019 took place in Helsinki as part of the European Vocational Skills Week on 16 October 2019.
Gradia is one of the most active Finnish education providers in the annual entrepreneurship program. In the JA program, the students set up a real company for the year, where they can learn about entrepreneurship and develop their skills.
Logistiikan opettaja Simo Ahtiainen kävi valmistelemassa opiskelijavaihtoja SIC Ljubljana -oppilaitoksessa.
Kuvat ja teksti: Simo Ahtiainen
Saavuin Ljubljanan lentokentälle noin klo. 19.00, josta kansainvälisten asioiden koordinaattori Ziga Vuk nouti minut hotellille. Hotelli Slon (slon=norsu). Hotelli oli hyvä ja sijainti oli loistava; aivan ydinkeskusta. Ziga perehdytti minut seuraavan päivän aikatauluun ja julkisen liikenteen käyttöön, joka oli erittäin helppoa. Ljubljanan keskusta on pääosin suljettu yksityisliikenteeltä, joten siellä liikkuu kevyen liikenteen lisäksi vain busseja ja pieniä jako autoja. Pyöräily on isossa osassa liikkumista.
Autokoulu: Driving School Ježica
Autokoulu on osa SIC organisaatioita ja toimii pääasiassa perinteisenä autokouluna. Osa logistiikan opiskelijoiden kursseista järjestetään myös autokoulun tiloissa. Autokoulu on Slovenian ainut valtion rahalla toimiva virallinen autokoulu. Ensimmäisenä päivänä pidin esittely tunnin Gradiasta Haris Gordonin, logistiikan opettajan ryhmälle. Esittelyn jälkeen kiersimme koulun tiloja ja keskustelimme heidän autokoulutoiminnastaan.
Liukkaan ajon simulaattori. Hyvin vähän käytössä, mutta käytössä kuitenkin. Liukkaalla ajon harjoitukset eivät ole pakollisia kuljettajakoulutuksessa.
Extralux – Terminaali ja varasto
Pääsin tutustumaan yhdessä Harisin ja opiskelijoiden kanssa paikalliseen pääasiassa toimistotarvikkeita toimittavaan yritykseen. Extralux varastoi ja toimittaa tuotteitaan ympäri Sloveniaa. Yrityksellä löytyy itseltään kolme yhdistelmää, mutta pääasiassa tavarat kulkee postin välityksellä. Terminaali vaikutti hyvältä ja siistiltä työpaikalta, joskin turvavarusteissa oli hieman puutoksia. Alustavien keskustelujen perusteella, Extralux olisi valmis vastaanottamaan suomalaisia logistiikan opiskelijoita työharjoittelu jaksolle. Yritys oli Hariksellekin uusi, joten vielä ei varmuutta harjoittelupaikasta ole.
SIC Ljubljana – Strokovni Izobraževalni center Ljubljana
Koulun päärakennukselta löytyi useita eri alojen opiskelijoita. Rakennus oli vanha ja uusiin tiloihin yritetään saada rahoitusta. Itse tutustuin pääasiassa logistiikan tiloihin sekä auto- ja koneistusopiskelijoiden työtiloihin. Tutustuttuani paremmin Slovenian koulutusjärjestelmään, keskustelimme hieman auto asentajien mahdollisesta opiskelijaliikkuvuudesta. Mika ja Milka jatkavat asian tiimoilla. Eurooppa päivän kunniaksi koululle saapui erittäin paljon väkeä ympäri Eurooppaa. Illalla keskustassa järjestettiin suuri tapahtuma Eurooppa päivän kunniaksi.
Union Experience
Pääsin myös tutustumaan paikallisen oluen ja virvokkeiden panimoon Ljubljanassa. Kierros oli erittäin mielenkiintoinen. Panimo niin kuin monet muutkin, oli lähes täysin automatisoitu. Pääsin kuitenkin näkemään vanhemman ajan laitteistoa.
Päivä Portorozissa
Portoroz on turistien suosima rantakohde, joka sijaitsee Adrian meren rannalla. Portorozissa pääsin tutustumaan kouluun minkä alla toimi ”lukio” sekä yliopisto. Haris käy parhaillaan kyseistä koulua.
Sum up
Tavoitteet: Yhteistyön ylläpito, laadunvarmistaminen sekä uuden työharjoittelupaikan löytäminen. Ljubljana vaihtokohteena erittäin hyvä; rauhallinen, helppo liikkua yhteyshenkilöt innokkaita. Uusi potentiaalinen työharjoittelupaikka Extralux. Opettajat kiinnostuneet mahdollisesta opettajavaihdosta. Erittäin potentiaalinen autoasentajien vaihtokohde. Valmis ohjelma alan opiskelijoille. Koululla oma asennushalli. Itse opin paljon vaihtoasioiden hoitamisesta, sekä Gradian säännöillä matkustamisesta. Kokemuksen jakaminen tapahtuu tiimissä sekä opiskelijoille oppitunnilla.
Lisätietoja henkilöstövaihdoista Rea Tuominen, kv-suunnittelija
Bridgwater & Taunton College recently hosted two members of staff from GRADIA.
Maria Linnavirta and Eevamari Auvinen spent time with the Business Support Staff in Marketing and the cross-college PA Team, where they have gained an insight to how the College is managed and marketed by sharing good practice ideas with each other. As GRADIA has recently merged with other College’s in Finland, they were keen to find out how we have successfully accomplished this here at Bridgwater & Taunton College.
Participating in an Erasmus+ Job Shadow is a fantastic opportunity for staff to undertake professional development activities also at B&TC. Not only have the staff who have helped host colleagues from Finland learnt from them, but they will also have the opportunity to visit GRADIA and see how their organisation is comparable in Finland in the spring term 2020.
