Logistiikan opettaja Simo Ahtiainen kävi valmistelemassa opiskelijavaihtoja SIC Ljubljana -oppilaitoksessa.
Kuvat ja teksti: Simo Ahtiainen
Saavuin Ljubljanan lentokentälle noin klo. 19.00, josta kansainvälisten asioiden koordinaattori Ziga Vuk nouti minut hotellille. Hotelli Slon (slon=norsu). Hotelli oli hyvä ja sijainti oli loistava; aivan ydinkeskusta. Ziga perehdytti minut seuraavan päivän aikatauluun ja julkisen liikenteen käyttöön, joka oli erittäin helppoa. Ljubljanan keskusta on pääosin suljettu yksityisliikenteeltä, joten siellä liikkuu kevyen liikenteen lisäksi vain busseja ja pieniä jako autoja. Pyöräily on isossa osassa liikkumista.
Autokoulu: Driving School Ježica
Autokoulu on osa SIC organisaatioita ja toimii pääasiassa perinteisenä autokouluna. Osa logistiikan opiskelijoiden kursseista järjestetään myös autokoulun tiloissa. Autokoulu on Slovenian ainut valtion rahalla toimiva virallinen autokoulu. Ensimmäisenä päivänä pidin esittely tunnin Gradiasta Haris Gordonin, logistiikan opettajan ryhmälle. Esittelyn jälkeen kiersimme koulun tiloja ja keskustelimme heidän autokoulutoiminnastaan.
Liukkaan ajon simulaattori. Hyvin vähän käytössä, mutta käytössä kuitenkin. Liukkaalla ajon harjoitukset eivät ole pakollisia kuljettajakoulutuksessa.
Extralux – Terminaali ja varasto
Pääsin tutustumaan yhdessä Harisin ja opiskelijoiden kanssa paikalliseen pääasiassa toimistotarvikkeita toimittavaan yritykseen. Extralux varastoi ja toimittaa tuotteitaan ympäri Sloveniaa. Yrityksellä löytyy itseltään kolme yhdistelmää, mutta pääasiassa tavarat kulkee postin välityksellä. Terminaali vaikutti hyvältä ja siistiltä työpaikalta, joskin turvavarusteissa oli hieman puutoksia. Alustavien keskustelujen perusteella, Extralux olisi valmis vastaanottamaan suomalaisia logistiikan opiskelijoita työharjoittelu jaksolle. Yritys oli Hariksellekin uusi, joten vielä ei varmuutta harjoittelupaikasta ole.
SIC Ljubljana – Strokovni Izobraževalni center Ljubljana
Koulun päärakennukselta löytyi useita eri alojen opiskelijoita. Rakennus oli vanha ja uusiin tiloihin yritetään saada rahoitusta. Itse tutustuin pääasiassa logistiikan tiloihin sekä auto- ja koneistusopiskelijoiden työtiloihin. Tutustuttuani paremmin Slovenian koulutusjärjestelmään, keskustelimme hieman auto asentajien mahdollisesta opiskelijaliikkuvuudesta. Mika ja Milka jatkavat asian tiimoilla. Eurooppa päivän kunniaksi koululle saapui erittäin paljon väkeä ympäri Eurooppaa. Illalla keskustassa järjestettiin suuri tapahtuma Eurooppa päivän kunniaksi.
Union Experience
Pääsin myös tutustumaan paikallisen oluen ja virvokkeiden panimoon Ljubljanassa. Kierros oli erittäin mielenkiintoinen. Panimo niin kuin monet muutkin, oli lähes täysin automatisoitu. Pääsin kuitenkin näkemään vanhemman ajan laitteistoa.
Päivä Portorozissa
Portoroz on turistien suosima rantakohde, joka sijaitsee Adrian meren rannalla. Portorozissa pääsin tutustumaan kouluun minkä alla toimi ”lukio” sekä yliopisto. Haris käy parhaillaan kyseistä koulua.
Sum up
Tavoitteet: Yhteistyön ylläpito, laadunvarmistaminen sekä uuden työharjoittelupaikan löytäminen. Ljubljana vaihtokohteena erittäin hyvä; rauhallinen, helppo liikkua yhteyshenkilöt innokkaita. Uusi potentiaalinen työharjoittelupaikka Extralux. Opettajat kiinnostuneet mahdollisesta opettajavaihdosta. Erittäin potentiaalinen autoasentajien vaihtokohde. Valmis ohjelma alan opiskelijoille. Koululla oma asennushalli. Itse opin paljon vaihtoasioiden hoitamisesta, sekä Gradian säännöillä matkustamisesta. Kokemuksen jakaminen tapahtuu tiimissä sekä opiskelijoille oppitunnilla.
Lisätietoja henkilöstövaihdoista Rea Tuominen, kv-suunnittelija
Bridgwater & Taunton College recently hosted two members of staff from GRADIA.
Maria Linnavirta and Eevamari Auvinen spent time with the Business Support Staff in Marketing and the cross-college PA Team, where they have gained an insight to how the College is managed and marketed by sharing good practice ideas with each other. As GRADIA has recently merged with other College’s in Finland, they were keen to find out how we have successfully accomplished this here at Bridgwater & Taunton College.
Participating in an Erasmus+ Job Shadow is a fantastic opportunity for staff to undertake professional development activities also at B&TC. Not only have the staff who have helped host colleagues from Finland learnt from them, but they will also have the opportunity to visit GRADIA and see how their organisation is comparable in Finland in the spring term 2020.
Gradia Jyväskylän opinto-ohjaajat vierailivat kesällä 2019 puitesopimuskumppanimme luona Alakomaissa. Vierailun koordinoinut Rijn Ijssel -oppilaitos on yksi Gradian pitkäaikaisimmista kumppaneista ja yhteistyötä on monilla tasoilla. Opiskelijavaihtoa on mm. luovilla aloilla, datanomeilla ja autoalalla. Samaan aikaan samassa kohteessa oli myös sosiaali- ja terveysalojen opettajia Gradiasta. Opojen vierailu käynnistyi Graafschap Collegesta, Doentinchemistä, jonka kanssa yhteistyötä on tehty mm. yhteisten aineiden henkilöstövaihtojen tiimoilta.
Teksti ja kuva: Tuija Nurminen, Seija Ala-Ruona ja Mika Mouhu
Graafschap College
Tutustuimme Graafschap Collegen
ohjausjärjestelmään ja eri paikkoihin missä ohjausta tehdään. Kävimme
oppilaitoksen eri kampuksilla, sekä paikallisen kulttuurikeskuksen tiloissa
toimivassa alanvaihtajille tarkoitetussa pajassa. Meille oli järjestetty myös
tutustumiskäynnit kahteen eri yksikköön, jotka oli tarkoitettu keskeyttämisuhan
alla oleville opiskelijoille.
Rijn
Ijssel College
Rijn Ijssel Collegessa pääsimme tutustumaan yleisesti ohjausjärjestelmään ja eri kampuksien toimintaan. Saimme kattavan kuvan ohjauksen järjestämisestä ja erilaisista ohjausalan ammattilaisista, jotka toimivat ohjauksen parissa.
Rijn Ijsselissä meille oli järjestetty kaikille
kolme eri mahdollisuutta päästä tutustumaan opinto-ohjauksen opetuksen eri
toimijoiden työhön. Jalkauduimme eri päivinä eri kampuksille seuraamaan heidän
työpäiväänsä.
VOS
Mariendael
Oppilaitoksessa opiskelee erityistä tukea
tarvitsevia opiskelijoita ennen ammatillisten opintojen aloittamista tai
tarvittaessa kesken opintojen lyhyitä jaksoja. Heillä oli esimerkiksi käytössä
neljä eri pituista työssäoppimisjaksoa, joiden tarkoitus oli rajata
ammatillisia valintoja pyramidimallilla. Ennen tutustumisjaksoja opintojen
alussa opiskelijat kävivät monilla tutustumiskäynneillä yrityksissä.
Työssäoppimisjakson pituus kasvoi opintojen edetessä ja myös tutustumisen kohde
oli yhä enemmän rajattu kiinnostuksen ja tulevan alan mukaan.
RBL
Saimme myös lyhyen esitelmän oppilaitoksen ohjausjärjestelmän yhteistyöstä kaupungin poissaolovirkailijoiden kanssa. Kaupungilla on oma toimisto, jonka tarkoituksena on estää koulun keskeyttämisiä ja eroamisia. Toimiston kaksi virkailijaa kertoivat meille työstään ja yhteistyöstä koulujen kanssa. Jos alaikäinen opiskelija ei opiskele, vanhemmat voivat joutua oikeudelliseen vastuuseen. Kaupungin poissaolovirkailijat tekevät yhteistyötä syyttäjän kanssa tällaisissa tilanteissa.
Lopuksi
Saimme kattavan kuvan paikallisesta ohjausjärjestelmästä, eri toimijoista ja heidän välisestä yhteistyöstä. Toiveena on, että matkalta kertyneet kokemukset ja uudet ideat voisivat tuoda jotain uutta omaan käytännön työhön ja ohjausalan edistämiseen. Tällaista tutustumismahdollisuutta voi lämpimästi suositella kaikille tuomaan uutta potkua omaan työhön.
Lisätietoa henkilöstöliikkuvuuksista: Rea Tuominen, kv-suunnittelija, p. 6159
Maahanmuuttajien mentorointi toisella asteella -hankkeen
toimijat vierailivat Saksassa 21.–23.8.2019. Toisinaan matkustaminen sujuu
paremmin ja toisinaan ei kaikki mene niin ”kuin Strömsössä”. Lennot ja junat
voivat olla myöhässä tai täyteen buukattuja, hotellivaraus voi kadota,
vastaanotto olla kiinni hotelliin saavuttaessa tai vessanpönttö vuotaa. Toisinaan
ne kaikki sattuvat saman reissun aikana, kuten tällä kerralla kävi. Toisaalta
sää voi olla mahtava, matkaseura mukavaa, ruoka hyvää, ohjelma kiinnostava ja
kohteessa muutoin kaikki hyvin. Nämäkin koettiin.
Kansainvälinen yhteistyö maahanmuuttajien mentoroinnin teeman ympärillä viimeisen kahden ja puolen vuoden aikana on ollut antoisaa. Siksi toistaiseksi viimeinen tapaaminen Saksassa Hallen kaupungissa oli hieman haikea.
Uusia yhteistyöideoita oli kuitenkin ilmassa runsaasti, joten emme luovu ajatuksesta tavata Saksi-Anhaltin osavaltion maahanmuuttajajärjestöjen kattojärjestön LAMSAn edustajia uudelleen. LAMSA haki keväällä 2019 ensimmäiseen Erasmus+ avaintoimi 1 -liikkuvuushankkeeseen rahoitusta, joka heille myönnettiin. Toivottavasti Gradia pääsee vastaanottamaan saksalaiset vieraat!
LAMSAn projektien antia
Tällä kerralla matkamme ideana oli verrata LAMSAn projektien kokemuksia ja tuloksia omaan hankkeeseemme. Erityisesti MeMoGa-projekti kiinnosti, koska siinä kehitettiin melko samantyyppistä toimintaa. Torstaina, ensimmäisenä työskentelypäivänä, kokoonnuimme yhteen LAMSAn Hallen toimistoista. Saimme runsaasti tietoa alueen maahanmuuttajien tukemiseen liittyvistä käytänteistä. Mielenkiintoista oli kuulla myös poliittisesta ja kansallisesta ilmapiiristä liittyen maahanmuuttoasioihin.
Johanna, Aino ja Valerie kuuntelevat Welcome to my library -hankkeen esitystä.
Päivän aikana kuulimme monipuolisia puheenvuoroja Saksi-Anhaltin osavaltion maahanmuuttajille suunnatuista palveluista, muun muassa ohjauksesta ja tuesta opintoihin, vapaa-aikaan, arkeen, terveydenhuoltoon, koulutukseen ja työllistymiseen liittyvissä asioissa. Vapaaehtoistoimijoita on toiminnassa mukana runsaasti, mikä on ilahduttavaa. Huolestuttavaa sen sijaan oli kuulla myös maahanmuuttajavastaisuudesta.
Kokosimme ensimmäisen päivän eniten keskusteluttaneita aiheita yhteen.
Ohjauskeskusteluja Dessaussa
Toinen matkapäivä Saksassa, perjantai 23.8.2019, vietettiin Dessaussa, joka on kuuluisa Bauhaus-kohteistaan. Junamatka taittui vaivatta, koska yksi LAMSAn työntekijöistä oli oppaanamme.
Jatkoimme tutustumista LAMSAn toimintaan ja sen eri hankkeisiin Dessaussa työskentelevien työntekijöiden johdolla. Keskustelimme jälleen vilkkaasti maahanmuuttajien ohjauksesta, interkulttuurisista taidoista ja kielen merkityksestä kotoutumisessa. Saimme kuulla myös syyrialaisen maahanmuuttajan kokemuksista työn etsimisestä ja hänen saamastaan tuesta LAMSAssa.
Yhteinen kansainvälinen MeMoRe-hanke jatkuu vuoden 2019 loppuun saakka, mutta me jäämme siitä pois jo elokuun lopussa. Parhaillaan työstetään hankkeen pääasiallista lopputuotosta, mentoroinnin käsikirjaa, joka käännetään myös englanniksi.
Käsikirjatyöhön olemme saaneet hyviä ajatuksia ja kommentteja erityisesti belgialaisilta kumppaneiltamme. Koska verkostokumppanit edustivat muitakin kuin koulutusorganisaatioita (esim. tutkimusta), olemme voineet koota varsin monipuolisen katsauksen mentoroinnin käytäntöihin.
Kv-hankekumppanien kanssa tutustumassa Dessaun Bauhaus-alueeseen.
Raportin kirjoittivat Ulla Koukkari-Anttonen, Gradia, projektityöntekijä Aino Malin, Gradia, projektipäällikkö
Seurasin musiikinopettajan arkea Le Lycée Charles de Gaulle -nimisessä lukiossa Vannesissa. Matka oli osa Erasmus+ KA1 Job Shadowing -hanketta. Lähdin hakemaan virkistäviä ideoita omaan työhöni musiikinopettajana ja tuomaan tuliaisina ajatuksia Ranskan tyylistä myös musiikinopettajakollegoilleni Suomessa. Sekä minä että kollegani Jean-Charles Donnio ranskalaisessa lukiossa opimme paljon toisiltamme yhden kouluviikon aikana.
Koulun pääaula
Ensimmäinen
havaintoni saapuessani koulun pääaulaan (forumille) oli näkymä, joka näytti
sekavalta kierrätyspisteeltä. Tarkemmin katsottuani kyseessä oli lukiolaisten
projekti, eräänlainen installaatio, jossa tuotiin esille kestävän kehityksen
arvoja ja kierrätyksen merkitystä erityisesti kasvaville lukionuorille. Tämä
pääaula/forum on iso ympyränmuotoinen vapaa tila, johon lukio-opiskelijat tuovat
kouluprojektejaan esille. Tässä linkkiosoite, jota klikkaamalla pääset
tutustumaan tarkemmin koulun tiloihin, mm. koulun pääaula näkyy etusivulla
näkyvissä kuvissa:
Sovimme tapaamisen paikallisen musiikinopettajan kanssa musiikkiluokan eteen kouluviikon ensimmäisenä päivänä. Saavuin paikalle hieman ennen sovittua aikaa ja ehdin ottaa muutaman kuvan musiikkiluokan julisteista käytävän puolelta. Olin vaikuttunut siitä, miten Jean-Charles oli itse koostanut hienoja ja näyttäviä julisteita. Käyn nyt läpi muutaman julisteen ja kerron samalla, mitä sain tietää niiden tarkemmasta sisällöstä viikon aikana.
Tässä julistetelineessä on kuvia koulun oppilaista, jotka ovat ottaneet ns. isomman annoksen musiikintunteja viikossa. Kuvassa näkyy myös tietokonemonitori, jota Jean-Charles käyttää silloin, kun paikkakunnan nuoret käyvät tutustumassa lukioon. Jean-Charles on tehnyt koulututustumista varten esittelyvideoita koulun isoista konserteista, jotka pyörivät tauotta monitorilla noina päivinä. Näyttävät julisteet ja videot ovat juuri niitä asioita, jotka ovat tärkeitä musiikin kurssien markkinoinnissa. Tämän inspiroivan esimerkin kautta tulemme panostamaan vielä enemmän monimediamarkkinointiin.
Toukokuussa 2019 juuri ennen saapumistani koululle pidettiin isot lukion konsertit, joissa kuultiin julisteessa esiteltyjä coverkappaleita mm. Ray Charlesilta, Jaco Pastoriukselta ja Adelelta. Jean-Charlesin mukaan nämä toukokuun koulukonsertit olivat vuoden kohokohta ja vaativat paljon työtä. Ison kuoron ja bändien ohjaaminen kaiken muun tapahtumatuotannon kanssa on yhdelle musiikinopettajalle melkoinen kakku. Nämä isot konsertit menivät kuulemma mainiosti ja nuoret olivat tyytyväisiä onnistuneista esityksistään. Tässä hyvä esimerkki nuorten monipuolisesta osaamisesta: https://www.youtube.com/watch?v=ijytV8YCMbw
Koin sielunkumppanuutta siinä, miten paljon nämä isot produktiot vaativat musiikinopettajalta. Lukuisia työtunteja teemme myös Suomen lukioissa koulun tapahtumien eteen. Koimme yhdessä Jean-Charlesin kanssa saman tunteen siitä, että työ loppujen lopuksi aina palkitsee, varsinkin kun sen voi nähdä oppilaiden innostuneissa katseissa.
Tässä
julisteessa koulun musiikin ryhmä on tutustumassa Pariisin musiikkikohteisiin. Bastillen oopperatalo oli yksi tutustuttavista kohteista.
Jean-Charles on aina mukana näillä matkoilla ja hän kertoi vierailumatkojen
olevan tärkeitä yhteishengen luojia myös tulevia konserttiproduktioita
ajatellen. Nämä useamman päivän ulkomaan ekskursiot olisivat myös hyvä lisä
Suomen lukioiden musiikkikurssitarjontaan.
Musiikintunnilla
Pääsin tutustumaan oppilasperspektiivissä koulun toimintaan, musiikintuntien sisältöön ja opetustapoihin. Musiikissa oli 55 min, 85 min ja 115 min oppitunteja – riippuen siitä, oliko opiskelija valinnut lyhyen vai laajan oppimäärään. Koulussa ei ollut käytössä vapaata wifi-verkkoa, eikä digikirjoja. Kaikki muistiinpanot kirjoitettiin käsin omiin vihkoihin. Koulun sääntöihin kuului se, että kännykkää ei saanut käyttää koulun tiloissa, eikä varsinkaan oppitunnilla. Kännykkäkielto piristi koko koulun ilmettä. Opiskelijoiden ryhti pysyi reippaana ja keskustelukulttuuri oli avointa, rikasta ja eloisaa. Nykyajan tapa Suomessa, jossa digiloikataan isoilla hypyillä eteenpäin, on toki hyväkin asia. Samalla voimme kuitenkin miettiä esimerkiksi sitä, millaista kännykkäetikettiä toteutamme koululaitoksissamme.
Vanha
tapakulttuuri näkyi kohteliaissa puhetavoissa. Oppilaat kutsuivat opettajaa kunnioittavasti
nimellä monsieur. Musiikintunnilla oli kuitenkin eläväinen ja jatkuvasti
keskusteleva tapa toimia. Opettaja jutteli rennosti ja hauskasti oppilaiden
kanssa herättääkseen huomion opetettavan asian sisältöön. Mukava yhteisen
tekemisen meininki ja ilmapiiri oli hyvin läsnä. Opettaja ei käyttänyt
powerpointteja, vaan kirjoitti kaiken ulkomuistista Word-tiedostoon, joka oli
heijastettuna valkokankaalle. Opiskelijat kopioivat samalla muistiinpanot
vihkoihinsa ja esittivät tarkentavia kysymyksiä käsiteltävästä aiheesta.
Kuluneella
viikolla käytiin läpi rautaisannos klassisen musiikin teoriaa ja historiaa.
Youtube-klippien lisäksi oli piristävää nähdä opettajan hyppäävän välillä
flyygelin ääreen ja soittavan esim. Straussin
valssin esimerkkinä oman aikakautensa musiikista. Moni klassisen musiikin
esimerkeistä laulettiin yhdessä käydessä läpi esim. renessanssiajan
musiikkinäytteitä. Havaitsin viikon aikana sen, että tässä koulussa
lauluperinne voi hyvin ja kuuluu tarkoissa ja treenatuissa äänissä. Opettajan
kaikki oppilaat osallistuvat kuorotoimintaan ja esiintyvät isossa ryhmässä
koulun tapahtumissa. Sain ilokseni kuulla viikon ensimmäisellä oppitunnilla
tutun laulun – Taivas on sininen ja valkoinen. Sen oli Jean-Charles valmistanut
yllätykseksi minulle. Heti viikon alusta lähtien minulle tuli tästä lämmin ja
tervetullut olo. Ei tuota hienompaa tervetulotoivotusta voi ollakaan!
Viikon aikana kuulin myös bändien harjoituksia. Laajemman oppimäärän valinneille kuuluu loppukeväällä soittokoe, jossa kukin soittaa omalla instrumentillaan itse valitsemansa ja sovittamansa coverkappaleen. Kattava tyylikirjo oli hyvin edustettuna: esim. klassinen musiikki, fuusiojazz ja popmusiikki. Harjoitukset olivat ns. vapaita harjoituksia, joissa oli paikalla kaikki soittokokeen tekevät bändeineen. Valitut kappaleet soitettiin kerran tai kahdesti läpi. Sen jälkeen sekä opettaja että oppilaat saivat antaa rakentavaa palautetta jatkoharjoittelua varten. Systeemi on myös meille tuttu ja näytti toimivan hyvin myös täällä.
Sidokset työelämään
Monipuolisen
kurssitarjonnan lisäksi koulussa on vahvat siteet työelämään, josta nostan
esille yhteistyön paikallisen monitoimiareenan L´Echonovan kanssa. Tämä
monitoimiareena on velvoitettu tekemään rahoituksensa takia yhteistyötä
koulujen kanssa. Esim. mielenkiintoisen artistin saapuessa esiintymään voi
musiikinopettaja sopia tapaamisen keikkapaikalle opiskelijaryhmän kanssa.
Opiskelijat pääsevät tutustumaan aitoon keikkaympäristöön, siihen liittyvään
äänentoistotekniikkaan ja tunnettuihin ranskalaisiin artisteihin ja bändeihin.
Opiskelijoista on erittäin jännittävää ja kiinnostavaa tavata oikeita työelämän
edustajia. Kirsikkana kakun päällä opiskelijat voivat päästä soittamaan
mieliartistinsa kanssa. Suomessa koulut tekevät yhteistyötä esim. kaupunkien
sinfoniaorkestereiden kanssa, mikä on hieno juttu. Kannattavaa olisi selvittää
keinoja tällaisen toiminnan laajentamiseksi myös muiden toimijoiden kanssa.
Tässä kuvassa muutama käynti isolla areenalla ja artistien vierailuja koululla:
Vaikkakin
kulttuuriset tavat ja opetussisällöt eroavat toisistaan, niin havaitsimme
paljon yhteistä esimerkiksi siinä, miten tärkeää on koulun tarjoamien musiikin
kurssien markkinointityö ja hyvän aidosti välittävän ilmapiirin luominen ja
ylläpitäminen. Viikostani ranskalaisessa lukiossa jäi niin hyvät kokemukset ja
muistot, että voin suositella Job Shadowingia kaikille opettajille, jotka ovat
kiinnostuneita vieraista kulttuureista ja opetustavoista. Viikko on riittävä
aika opettajiin, oppilaisiin ja muuhun henkilökuntaan tutustumiseen. Ystäviä ei
ole koskaan liikaa ja nyt voin sanoa, että niitä on taas muutama lisää.
Ilkka Kleemola, musiikinopettaja, Jyväskylän Lyseon lukio
