Aihearkisto: henkilöstö

Network of Networks

henkilöstö, koulutusjärjestelmät, osaaminen, rahoitus

IMG_2899

Network of Networksin jäseniä Alankomaista ja Skotlannista vieraili Jyväskylässä 28.9.2016 (kuvassa kehittämisjohtaja Anu Tokila ja suunnittelupäällikkö Hanna Rajala vieraiden kanssa). Päivän teemoja olivat ammatillisen koulutuksen reformi, kehittämistoiminta sekä laatu- ja opetussuunnitelma työ.

Network of Networks (NoN) on viiden alueellisen verkoston yhteistyöfoorumi. Verkostojen verkosto. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä on ollut osa Finn-net -verkostoa vuodesta 2007 alkaen. Muita alkuperäisjäseniä ovat Koulutuskeskus Salpaus Lahdesta sekä Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu. Uusimpana jäsenenä verkostoon on liittynyt Vantaan ammattiopisto Varia.

Muut verkostot ovat The Dutch Alliance (TDA, Alankomaat), Hetel (Baskimaa, Espanja), WoScoP (Länsi-Skotlanti, Iso Britannia) ja CNI (Pohjois-Irlanti, Iso Britannia. Jokainen näistä verkostoista edustaa 6-8 koulutuksen järjestäjää. Pohjois-Irlannin osalta verkostoon kuuluvat kaikki alueen ammatillisen koulutuksen järjestäjät.

IMG_2932

Jyväskylästä vieraiden matka jatkui Asikkalaan ja Lahteen, jossa Salpaus isännöi järjestyksessä toista verkostojen verkoston vuositapaamista  29.-30.9.2016. Tapaamisen yhteydessä Finn-netin jäsenet allekirjoittivat yhteistyösopimuksen, jonka avulla selkiytetään mm. viestintää eri verkostojen välillä. Vuonna 2017 Finn-netin osalta yhteydenpidosta vastaa Jyväskylän koulutuskuntayhtymä. Yllä kuva allekirjoitustilaisuudesta, jossa Jyväskylää edusti rehtori Pirjo Kauhanen. Kuvassa oikealla Lenny van Kempen, TDA:n koordinaattori ja vuosikokouksen puheenjohtaja onnittelee Finn-netin edustajia pian 10 vuotta hyvin toimineesta yhteistyöstä, joka nyt kruunautui yhteistyösopimuksella. Seuraava vuositapaaminen järjestetään syyskuussa 2017 Skotlannissa.

IMG_0920

Tällä kertaa vuositapaamisen pääteema oli ihminen ja teknologia. Torstaina jokainen verkosto esitteli tilannetta ja keskeisiä kehittämistarpeita omalla alueellaan. Perjantaina keskityttiin ideoimaan mahdollisia yhteisiä kehittämishankkeita. Yllä Jyväskylän ammattiopiston opettaja Keijo Salonen kertomassa ajatuksiaan ihmisen ja robotin väliseen vuorovaikutukseen liittyvästä hankeideastaan. Esitys herätti vastakaikua erityisesti hollantilaisissa ja pohjois-irlantilaisissa osallistujissa. Myös TDA toi tapaamiseen tätä teemaa käsittelevän videon ideoinnin pohjaksi.

Jälleen tuli taas toteennäytetyksi, että meillä on myös kehittämistoiminnan saralla enemmän yhtäläisyyksiä kuin eroja järjestelmäeroista huolimatta.

Lisätietoja Finn-netistä ja Network of Networks:istä: Rea Tuominen, kv-koordinaattori

TV:stä tutut

ECVET, Gradia Jyväskylä, henkilöstö, koulutusjärjestelmät, osaaminen

PEEISS – Power of Entrepreneurial Learning on kaksivuotinen Erasmus+ ohjelman rahoittama strateginen kumppanushanke (KA2). Hanketta koordinoi makedonialainen oppilaitos OSU Jovce Teslickov ja kumppaneina Jyväskylän ammattiopiston lisäksi hankkeessa on kumppanit Sloveniasta ja Itävallasta.

12806122_10205985157893659_622007397999034693_n

Koordinoiva oppilaitos järjesti aloituskokouksen keväisessä Makedoniassa 3.-5.3.2016. Kokoukseen osallistuivat yrittäjyyspäällikkö Niina Helin ja ammattiopiston kv-koordinaattori Rea Tuominen.

Hankkeessa toteutetaan kaksi opiskelijoiden  ja kolme opettajien viiden päivän mittaista  työpajaa perehtyen hankekumppaneiden erilaisiin yrittäjyyskasvatusmenetelmiin. Ensimmäinen opettajien työpaja järjestetään Jyväskylässä jo toukokuussa 2016. Yrittäjyyden rinnalla opettajien työpajojen  teemoina ovat ECVET ja toiminnalliset menetelmät. Opiskelijoiden työpajat toteutuvat syksyllä 2016 Wienissä ja keväällä 2017 Velesissä, Makedoniassa. Mukaan työpajoihin on lähdössä joitakin tekniikan ja liikenteen sekä mahdollisesti hyvinvointialojen opiskeljoita opettajineen.

Vain kahden miljoonan asukkaan Makedoniassa KA2 -hankkeen aloitus oli TV-uutisten arvoinen tapahtuma. Jutussa haastatellut ovat Velesin oppilaitoksen rehtori Nada Jovanov, hankkeen koordinaattori Maja Taleska Panova ja itävaltalaisen kumppanin koordinaattori Johannes Lindner.

Päivitys 7.3.2016. Toisen makedonialaisten tv-kanavan juttu hankkeesta:

Hankkeen tiedot kuntayhtymän hankesivuilla:

https://www.jao.fi/fi/Jyvaskylan-koulutuskuntayhtyma/Hankkeet/Kansainvalisyyshankkeet/PEEISS—Power-of-Entrepreneurial-Learning

Tietoja ja tilastoja 2015

ajankohtainen, ECVET, Gradia Jyväskylä, henkilöstö, kotikansainvälisyys, opiskelijaliikkuvuus, osaaminen, rahoitus, saapuvat opiskelijat, seuranta

Jyväskylän ammattiopiston kansainvälinen vuosi 2015 on ollut taas toimintaa ja tapahtumia täynnä.

IMG-20151204-WA0005

Kuva: Puitesopimuksen allekirjoitustilaisuus 3.12.2015 Wilhelmshavenissa, Saksassa. Keskellä edessä rehtori Pirjo Kauhanen  sekä IBJ -verkoston edustaja, rehtori  Elke Schnitker.

Jyväskylän ammattiopistosta lähti vuonna 2015 vähintään 6 viikon vaihtoihin 168 opiskelijaa, joista 159 työssäoppimisjaksolle ja 9 oppilaitosvaihtoon tai top- ja oppilaitosjakson yhdistelmälle.  Talousarviossa (TA) asetettujen opiskelijaliikkuvuden osalta näytti vielä syyslukukauden alussa, että tavoitteista jäädään reilusti, mutta lopulta yhteysopettajien, koordinaattoreiden ja yhteistyökumppaneiden joustavuuden ja ponnisteluiden ansiosta tavoitteesta jäätiin lopulta vain 12 liikkujan verran.

Joiltain osin pystytään jo sanomaan miksi tavoitteeseen tältä osin ei täysin päästy (mm. ongelmat  ja muutokset vastaanottavien organisaatioden päässä). Lisävalaistusta asiaan löytynee myös opiskelijapalautteita analysoitaessa. Tämä työ on vielä kesken, mutta siihen palataan helmi-maaliskuun aikana vielä mm. yksiköiden johtoryhmissä sekä yhteysopettajien kv-kahveilla.

Saapuvien opiskelijoiden osalta tavoitteet vastaavasti ylitettiin reippaasti ja lisäystä oli jopa 49 opiskelijan verran (2014 /114, 2015/ 159).  Vaikuttavuuden kannalta saapuvien opiskelijoiden merkitystä kv-osaamisen kehittymisessä ei kannata väheksyä. Integroimalla saapuvat opiskelijat osaksi omia opetusryhmiämme useammat opiskelijat kuin vain ne itse maailmalle lähtevät tulevat kosketuksiin toisten kulttuurien kanssa.

Kv-toiminnan kehittämisen ohjenuorana on ollut ja tulee olemaan pyrkimys kehittää toimintatapoja  resurssiviisaalla tavalla mm. suuntaamalla resursseja TA -tavoitteiden toteuttamiseen ja seuraamalla tavoitteiden ja resurssien käyttöä puolivuosittain. Lisäksi lukukauden 2015-2016 alusta yhteysopettajien tehtävistä se osa, joka on ns. yleisluontoista, siirrettiin kv-toimistolle, jotta yhteysopettajien on mahdollista enemmän panostaa lukumäärien kasvuun ja jotta lähtevät opiskelijat saadaan paremmin sitoutettua vaihtoon.

Yksi ‘koneiston’ osa, josta ei vielä ole otettu kaikkia ‘tehoja’ irti on eurooppalainen kumppaniverkostomme. Tältä osin kehittämisen ohjenuoraksi onkin sovittu, että emme lähde merta edemmäksi kalaan vaan liikkuvuusvolyymien kasvaessa tai entisten kumppaneiden jäädessä pois verkostosta, selvitetään aina ensin muun jo olemassa olevan verkoston tarjoamat mahdollisuudet. Pyrkimys on muutaman vuoden sisään päästä tilanteeseen, jossa vain enää osa vaihdoista on ns. räätälöityjä uniikkitapauksia, jotka helposti syövät ison siivun toimintaan varatusta resurssista.

Osana tätä verkoston tiivistämistä on jo 2014 käynnistetty ECVET -suosituksenmukaiset puitesopimusneuvottelut muutamien monialaisten yhteistyökumppanien kanssa. Joulukuun alussa 2015 saatiin päätökseen neuvottelut saksalaisen Jever-Wilhelmshavenin alueen IBJ -oppilaitosverkoston kanssa. Ko. verkoston kanssa yhteistyötä on ollut jo pian 10 vuotta useilla eri aloilla. Puitesopimus siten tavallaan sinetöi pitkän kihlauksen.  Parhaillaan valmistelussa on puitesopimus Arnhemissä, Hollannissa sijaitsevan Rijn Ijssel -oppilaitoksen kanssa. Tämä sopimus tullaan allekirjoittamaan Jyväskylässä toukokuussa 2016.

WP_20160113_0012015_08-Erasmus-VET-webbanner-transparentblue

Kuva: Akkreditoitujen organisaatioiden yhteyshenkilöiden koulutustilaisuus 13.1.2016

Vuonna 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymälle myönnettiin ns. liikkuvuusperuskirja eli akkreditointi osoituksena liikkuvuustoimintojen laadusta ja pitkäjänteisestä, strategisesta kehittämisestä. Lukuvuoteen 2020-2021 voimassa olevan akkreditoinnin turvin on hyvä jatkaa niin opiskelija- kuin henkilöstöliikkuvuudenkin kehittämistä.

Tarkempia tilastoja ja seurantatietoja ilmestyy intran suunnittelu ja seuranta -sivulle maaliskuun 2016 aikana. Lisätietoja myös allekirjoittaneelta.

https://intra.jao.fi/Meidan-ao/Kansainvalisyys/Jyvaskylan-ammattiopisto/Suunnittelu-ja-seuranta

Rea Tuominen, kv-koordinaattori, Jyväskylän ammattiopisto

 

 

Hankia odotellessa hankkeiden valmistelua

ECVET, Gradia Jyväskylä, henkilöstö, kotikansainvälisyys, opiskelijaliikkuvuus, osaaminen, rahoitus

Vuodenvaihde on monella tapaa kiireistä aikaa kansainvälisessä toiminnassa. Hankkeita päättyy, osa on parhaillaan menossa kiivaimmassa tekemisen vaiheessaan ja seuraavia hankkeita jo suunnitellaan. Jyväskylän ammattiopisto on parhaillaan mukana viiden strategisen kumppanuushankkeen (Erasmus+ KA2) valmistelussa. Hankkeista kaksi piti suunnittelukokouksensa jo marraskuussa 2015.

IMG_6429

Musiikkialan verkosto piti kokouksen länsi-Lontoossa Ealing Broadwayllä 25.-27.11. 2015. Kokoukseen osallistui vähintään yksi edustaja kaikista verkoston jäsenorganisaatioista Iso Britanniasta, Sloveniasta, Hollannista, Saksasta, Latviasta ja Suomesta. Kokouksen isäntämaasta saattoi vierailun aikana löytyä jopa uusi, erityisesti musiikkiteknologiaan erikoistunut kumppanioppilaitos. Jyväskylän ammattiopistoa kokouksessa edusti koordinaattori Rea Tuominen. Verkoston varsinaisella ‘sydämellä’, Markku Rinta-Pollarilla, oli valitettavasti este,  mutta Skypen avulla häneenkin saatiin yhteys kokouksen aikana.

Hankehakemuksen osalta kokouksessa sovittiin hyvässä yksimielisyydessä, että tähdätään hakukierrokselle 2017. Tavoitteena tulee olemaan musiikkialan opiskelijoiden liikuvuusmahdollisuuksien parantaminen sekä verkon välillä tapahtuvan yhteistyön, ns. virtuaalisen liikkuvuuden, kehittäminen.

WP_20151130_019

 

Etelä-Tanskan ‘pääkaupungissa’ Vejlessä puolestaan kokoontui neljän maan (Tanska, Saksa, Espanja ja Suomi) sosiaali- ja terveysalan oppilaitosväki.  Kaksipäiväisen kokouksen (30.11.-1.12.) tarkoituksena oli suunnitella maaliskuun 2016 haussa jätettävää simulaatio sosiaali- ja terveysalan opetusmenetelmänä -hanketta. Yhteinen sävel löytyi varsin nopeasti ja ko. menetelmän käyttämisen edut kävivät keskusteluiden myötä pian kaikille selviksi. Jyväskylän ammattiopistoa kokouksessa edustivat koulutuspäällikkö Minna Sillanpää, opettaja Arja Siika ja koordinaattori Rea Tuominen.

Lisätietoa Jyväskylän ammattiopiston KA2 -hankevalmisteluista: Rea Tuominen p. 6159

 

 

Opettajaopiskelija Saksasta 5.-23.10.2015

ECVET, Gradia Jyväskylä, henkilöstö, kotikansainvälisyys, koulutusjärjestelmät, osaaminen

Kaksi vuotta sitten käynnistynyt yhteistyö Hessenin alueen ammatillisen opettajankoulutuslaitoksen kanssa sai lokakuussa jatkoa kun sosiaali- ja terveysalan opettajaopiskelija Julia Haunschild suoritti kenttäharjoittelunsa Jyväskylän ammattiopistossa.

P1080415

 Julian vaihdon aikana Jyväskylässä vierailivat myös hänen ohjaavaopettaja Ralf Hölzer-Germann sekä opettajankoulutuslaitoksen johtaja Ute Ebert (kuva yllä).  Suunnitelman mukaan Saksasta Jyväskylään tulee joka syksy ja kevät 1-3 opettajaopiskelijaa ja Jyväskylästä puolestaan 2-3 opettajaa pääsee Saksaan täydennyskouluttautumaan keväisin. Alustava suunnitelma on laadittu vuoteen 2020.

P1080499

Jyväskylän ammattiopistossa Julian ohjauksesta vastasi sosiaali- ja terveysalan opettaja Seija Rossinen (kuvassa Julian ja Ralf Hölzer-Germannin kanssa).

Loppupalautteeseen Julia oli kirjannut kokemuksestaa mm. seuraavaa:

“When I think about the last three weeks in Jyväskylä and the lessons I joined, there are many things which come to my mind.

What I didn’t notice in the first place, but is nearly always around: the extraordinary trust into pupils and the believe, that every human being wants to learn. I am impressed how consequent this is pulled through the whole education system. I have seen similarities in the learning culture. The German and the Finnish school systems assume, that no one can make a pupil learn. Teachers can offer informations and knowledge but the pupils have to take it and use it to their own good. For creating sustained knowledge, it is important to let pupils do, discover or try things on their own. This is where I see the German lessons far more developed compared to Finland.

All in all it was a pleasure to have the chance coming to Jyväskylä College, meet so many nice people and take part at the lessons. I can hardly wait to try some of the things, which were new for me: for example letting people do group exams or creating mind maps instead of always giving questions they have to answer.”

Lisätietoja Rea Tuominen p.6159