Aihearkisto: henkilöstö

Comenius-tapaaminen Jyväskylässä 12. – 16.5.2015

Comeniustapaaminen 1 2015Kaksivuotisen Comenius-projektimme ”Parks and Gardens in Europe – Yesterday and Today” viimeinen, seitsemäs tapaaminen pidettiin Jyväskylässä Schildtin lukion Voionmaan toimipisteen järjestämänä toukokuun puolivälissä 2015.

Tiistai 12.5. oli vieraiden saapumispäivä. Valtaosa vieraista noudettiin Koulutuskuntayhtymän linja-autolla Helsinki-Vantaan lentokentältä. Vieraita saapui yhteensä kuudesta eri maasta: Turkista, Portugalista, Italiasta, Saksasta, Romaniasta ja Puolasta.

Ensimmäinen työskentelypäivä oli keskiviikko 13.5.

Comeniustapaaminen 2 2015

Päivän aluksi kokoonnuimme saliin, jossa rehtori Mika Rantala ja apulaisrehtori Seppo Haavisto toivottivat vieraat tervetulleiksi ja kertoivat lyhyesti lukiomme historiasta ja erityistehtävästä. Aamupäivän aikana opiskelijat esittelivät kotiseutunsa puistojen lintulajistoa, puustoa ja ihmisen toiminnan vaikutusta kyseiseen puistoon. Voionmaan opiskelijat esittelivät tilaisuudessa Harjun aluetta alkaen sen muodostumisesta viimeisimmän jääkauden päättyessä. Esityksessä kuvailtiin myös Harjun eliöstöä ja pohdittiin Harjun merkitystä jyväskyläläisille. Lopuksi esityksessä tuotiin esille opiskelijoiden näkemyksiä Harjun kehittämiseksi tulevaisuudessa.

Iltapäivän aluksi katsoimme Prezi-esityksen projektin aikana vierailujen kohteiksi valikoituneista puistoista. http://prezi.com/zuwqnkpk4q3u/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Comeniustapaaminen 3 2015

Tämän jälkeen teimme kävellen tutustumiskierroksen Jyväskylään. Tutustumiskohteina olivat Harju, Kirkkopuisto, Toivolan vanha piha ja Aalto museo. Harjun alueella tutustuimme suomalaiseen kaupunkipuistoon ja katselimme maisemia Harjun tornista sekä tutustuimme eläinmuseoon. Kirkkopuistossa tutustuimme Kaupunginkirkkoon, ihailimme kaupungintaloa ja kerroimme vieraillemme Minna Canthista. Kolmantena kohteena kierroksellamme oli Comeniustapaaminen 4 2015”vanhaa Jyväskylää” edustanut Toivolan vanha piha, jossa oppaamme Marianne Aho kertoi meille Toivolan vanhan pihan vaiheista ja vieraamme pääsivät näkemään sepän työssään, tutustumaan kuparisepän taloon ja sekä pihan myymälöihin. Lopuksi kokoonnuimme Alvar Aalto –museoon ja vietimme siellä hetken tutustuen museon näyttelyn.

Toinen työskentelypäivä oli varattu retkelle Helvetinjärven kansallispuistoon. Helatorstain Comeniustapaaminen 5 2015hieman viileässä ja sateisessa aamussa pysähdyimme Keuruulla Vanhan Keuruun kohdalla tutustuen museon näyttelyyn ja Vanhan Pappilan pihapiiriin.
Keuruulta jatkoimme Haapamäen kautta Helvetinjärven kansallispuistoon. Linja-autot veivät meidät Kankimäen parkkipaikalle, josta kävelimme pari kilometriä Helvetinkolun päivätuvalle, joka sijaitsee Ison Helvetinjärven rannalla. Päivätuvalla paistoimme makkaraa ja maissia nuotiolla, joka oli monelle vieraalle uusi kokemus. Näköalapaikalta ihailimme maisemia, jotka avautuvat Helvetinjärvelle ja sitä ympäröivään luontoon.

Comeniustapaaminen 6 2015

Paluureitiksi osa vieraista valitsi enemmän suomaisemaa halkovan reitin, joka oli tosin osin veden vallassa. Puhdas luonto, hiljaisuus ja keväinen, viileä, osin sateinenkin sää tarjosi vieraille unohtumattomia kokemuksia ja tuntemuksia. Palautekyselyn perusteella esimerkiksi makkaranpaisto nuotiolla järven rannassa oli mieleen painunut kokemus.

Perjantai 15.5. oli vierailun kolmas työskentelypäivä ja samalla Comenius-päivä. Aamun Comeniustapaaminen 7 2015kohteena meillä oli Petäjäveden vanha kirkko, joka on yksi UNESCOn maailmanperintökohteista. Opas valotti meille kirkon historiaa ja merkitystä suomalaisen kyläyhteisön keskuspaikkana. Vanha puukirkko on sekä ulkoapäin että ennen kaikkea sisältä vaikuttavan oloinen ja saamamme palautteen perusteella vieraat pitivät kirkkoa mielenkiintoisena tutustumiskohteena.

Comeniustapaaminen 8 2015Petäjäveden vanhalta kirkolta jatkoimme Ähtärin eläinpuistoon. Ähtärissä kiersimme eläinpuiston rauhalliseen tahtiin tutustuen suomalaiseen eläimistöön. Suomalaiset opiskelijat ja opettajat opastivat vieraita läpi eläinpuiston kohteelta toiselle. Eläinpuistossa näimme mm. tutustua esimerkiksi ahmoja, hirviä, karhuja ja ilveksiä. Vaikka tutustumiskierroksemme ajoittui lähelle keskipäivää, oli eläimiä hyvin nähtävillä. Eläinpuistovierailu olikin vieraiden antaman palautteen perusteella yksi mielenkiintoisimmista kokemuksista vierailun Comeniustapaaminen 9 2015aikana. Eläinpuistossa eläimillä on käytössään suuret aitaukset ja niiden elinympäristöstä on pyritty tekemään mahdollisimman luonnonmukainen. Tämä oli uutta monille kaupunkieläintarhoihin tottuneille vieraillemme.

Eläinpuistokierroksen jälkeen ruokailimme ravintola Mesikämmenessä, jonka tarjoilut saivat vierailta runsasta kiitosta. Nälän karkoitettuamme aloitimme paluumatkan Jyväskylään. Matkalla pysähdyimme ihmettelemään kuohuvaa koskimaisemaa Palsankoskelle, jonka humuksen värjäämä ruskehtava vesi herätti vieraissa monenlaisia kysymyksiä.

Comeniustapaaminen 10 2015

Kolmannen vierailupäivän iltaa vietimme Schildtin lukion Voionmaan toimipisteen tiloissa. Aloitimme illan virallisella osiolla, jossa osallistujille jaettiin osallistumistodistukset ja pidettiin pieniä kiitospuheita. Kuvassa projektivastaavamme Laura Sallinen sekä turkkilaiset opettajattaret Ismahan Erol ja Funda Akyurek. Virallisen osion loputtua kokoonnuimme saliin seuraamaan suomalaisten opiskelijoiden illanviettoon valmistamaa ohjelmaa, jonka aikana opiskelijoiden bändi, tanssijat ja nuoret voimistelijat esiintyivät.

Esityksiä seurasi tutustuminen suomalaiseen ruokakulttuuriin, sillä tarjosimme vierailemme päivälliseksi poronkäristystä perunasoseella ja puolukkahillolla. Illanvietossa Comeniustapaaminen 11 2015 oli tarjolla myös vanhempien tilaisuuteen leipomia leivonnaisia ja pientä suolaista purtavaa. Illanvietto huipentui tapaamisissamme perinteeksi muodostuneen Comenius-kakun leikkaamiseen: jokaisen osallistujamaan edustajat leikkasivat kakusta pienen palan. Kuvassa saksalainen koordinaattorimme Uwe Rehfeld leikkaa kakkua projektiin osallistuneiden opettajien ja oppilaiden seuratessa vieressä.

Comeniustapaaminen 12 2015Loppuillan opiskelijat viettivät salissa musiikin parissa nauttien viimeisestä yhteisestä illasta tämän projektin parissa. Oheisessa kuvassa Schildtin lukion Voionmaan toimipisteen Comeniusryhmän opiskelijoita ja opettajia.

 

 

 

Lontoon vetovoiman salaisuus?

2015-05-01 13.52.422015-05-01 22.18.34

Kuten kaikki kv-yhteysopettajat tietävät, Iso Britannia ja erityisesti Lontoo, pysyvät vuosi toisensa jälkeen opiskeljoiden toivekohteiden listan kärjessä. Saarivaltiossa ja sen pääkaupungissa on sitä jotain. Lontoo itsessään on kymmenien pienten kylien sekoitus vanhaa ja uutta ja koko maassa on aivan luonnoton, lähes loputon määrä nähtävää ja koettavaa. Kenelle tahansa tekisi hyvää imeä itseensä annos peribrittiläistä kohteliaisuutta ja asiakaspalveluasennetta! Suhteessa maan kokoon ja väkilukuun olisi myös luonnollista, että meiltä sinne suuntautuisi enemmän opiskelijavaihtoja kuin tällä hetkellä ja syyt siihen miksei näin ole ovat moninaiset.

Jyväskylän ammattiopiston opiskelijaliikkuvuus on kasvanut viimeisen viiden vuoden aikana vajaasta sadasta vaihtarista noin kahteen sataan. Seuraava etappi on päästä jo paljon lähemmäksi seuraavaa satalukua. BKT:n ja vientimarkkinoiden näkökulmasta tarkoituksenmukaisinta olisi, että meiltä liikuttaisiin em. mittareiden näkökulmasta eniten ns. isoihin maihin Saksa, Iso Britannia,  Hollanti ja Espanja. Espanjan osalta ollaan jo tavoiteessa liikkujien määrän suhteen (n. 50/vuosi), mutta muiden osalta on vielä tehtävää. Iso Britannian kohdalla yhteyksiä on eri aikoina ollutkin, mutta ne ovat kaikki enemmän tai vähemmän hiipuneet. Vuoden 2015 toimintasuunnitelmaan kirjattiinkin tavoitteeksi selvittää vanhat ja mahdolliset uudet kumppanuudet, jotta Iso Britannian osuutta ‘liikkuvuuspiirakassa’ saataisiin edes hieman suurennettua.

Jyväskylän ammattiopiston koordinaattorit Milka Niskanen (Chichester + Liverpool) ja Rea Tuominen (Lontoo + Plymouth + Bridgwater) vierailivat toukokuun alussa kolmessa oppilaitoksessa sekä kahdessa välitystoimistossa selvittämässä tilannetta.

WP_20150505_0732015-05-06 11.08.25

Vierailuiden osalta lopulliset tiedot ja raportit saadaan vasta kesän aikana, mutta tässä alustavia tuntemuksia em. käynneistä:

Yhteinen haaste kaupungista riippumatta Britannian vaihtojen osalta on kustannukset. Apurahakategoriat ylittävien majoitusten ja muiden ylläpitokustannuksien lisäksi niin välitystoimistot kuin oppilaitokset perivät hallintomaksuja £150-450/vaihto (n.200-620 €). Se mitä hallintokorvauksen vastineeksi saa, vaihtelee suuresti ja tekee vertailun hankalaksi. Lontoon osalta majoitus ja ylläpitokustannukset ovat lisäksi selvästi muuta maata korkeammat jo ilman hallintokorvausta. Esim. Pohjois-Lontooseen sijoittuvan 6 viikon kustannukset olisivat noin 3000 € kuudelta viikolta ilman hallintokorvausta ja lentoja. Vertailun vuoksi mainittakoon, että Iso Britannian 6 viikon apuraha on noin 1500 €. Lontoon ulkopuolella kustannukset ovat pienemmät, mutta ylittävät silti em. apurahasumman.

Kysymys kuuluukin mistä kannattaa maksaa ja kuinka paljon? Erasmus+ -apuraha ei  siis missään tapauksessa riitä kattamaan edes ns. pakollisia kustannuksia (matkat, majoitus, ylläpito) vaan niihinkin on laitettava ns. omarahoitusosuutta.  Jos työssäoppimispaikkojen laatu on poikkeuksellisen korkea, niin ehkä siitä voi jotain maksaakin, mutta jos ne eivät ole Saksan ja Hollannin top-paikkoja kummempia niin …?

Oppilaitosten osalta haasteena on niiden puutteellinen infra vaihtojen järjestämiseen. Britanniassa vain harvalla ammatillisella oppilaitoksella on ns. Eurooppa -strategia. Kv-toiminta ymmärretään yleensä Aasiaan suuntautuvana, maksullisena palvelutoimintana. Näin ollen oppilaitoksilla ei juurikaan ole ammatillisen koulutuksen liikkuvuuden perinteitä saati vaihtotoiminnalla johdon tukea. Yhteistyö oppilaitosten kanssa on tämän vuoksi useimmiten hankekohtaista tai perustuu yhden yksittäisen innostuneen henkilön haluun tehdä yhteistyötä (ja käyttää siihen omaa vapaa-aikaansa).  Vierailun aikana käytyjen parlamenttivaalien tulos johtaa kansanäänestykseen Iso Britannian roolista EU:ssa muutaman vuoden päästä ja myös tämä omalta osaltaan luo omaa epävarmuuttaan oppilaitosten kanssa tehtävään yhteistyöhön.

Jatkuvuuden ja osittain myös laadun kannalta luotettavampi yhteistyökumppani Iso Britanniassa nimenomaan työssäoppimisen kannalta voisi itseasiassa olla ko. tehtävään erikoistunut välitystoimisto. Heillä on yleensä hyvin toimiva infra majoituksineen, vapaa-ajanohjelmineen ja kriisisuunnitelmineen. Molemmilla vierailuilla välitystoimistoilla on reilun 10 vuoden kokemus työssäoppimisen järjestämisestä ja siten vakiintunut yritysten verkosto alueellaan. Mutta se hinta…

Pelkästään paperilla tätä(kään) asiaa on vaikea päättää. Kesän aikana täydentyvän kustannus- ja muun vertailutiedon tueksi olisi hyvä saada käytännön kokemuksia, joten pyrimme tulevan lukuvuoden alkuun mennessä selvittämään kuinka monta opiskelijaa ja miltä aloilta voisi tehdä Briteissä pilottivaihdon 2015 lopussa. Mahdollisia aloja ovat hius-kauneus, pintakäsittely, puu, auto, horaca, matkailu ja sote. Puuartesaanien vaihdot jatkuvat Bridgwateriin EMEU -verkoston puitteissa ja rakennusalalle avautunee mahdollisuuksia 2016 vuoden puolella. Nyt selvitetyt viisi partneria kaikki ilmaisivat, että IT, ICT, sähkö, graafinen suunnittelu & AV -alojen vaihdot eivät heidän kauttaan tule onnistumaan. Myös liiketalouden osalta ns. high street -vähittäismyymälöissä toteutuvat vaihdot ovat  poissa laskuista, toimistotyötä sen sijaan voisi olla saatavilla.  Lisäksi mainittakoon, että vaihtojen kestoksi toivottiin lähes poikkeuksetta vähintään 8 vikkoa ja että kaikilla aloilla, kaikissa tehtävissä ehdoton kielitaitovaatimus on B1. 

Palataan asiaan heti lomien jälkeen niin yhteysopettajien kv-kahveilla kuin laajennetussa johtoryhmässäkin.

Cheerio, Rea & Milka

 

 

 

 

 

 

 

Musiikkipolku Eurooppaan Ljubljanassa 13.-17.4.2015

2015-04-16 21.23.41

2015-04-16 21.37.14

Vuonna 2013 käynnistyneen Jyväskylän ja Kainuun ammattiopistojen Musiikkipolku -hankkeen tavoitteena on ollut selvittää eurooppalaisen musiikkialan ammatillisen koulutuksen rakenteet, tarjonta ja EQF-tasot eri Euroopan maissa siltä osin kuin ne palvelevat toisen asteen ammatillisen koulutuksen kansainvälistymistarpeita Suomessa ja partnerimaissa.

Tavoitteena on ollut samalla löytää sopivat partnerimaat ja valita niistä vähintään neljä maata ja kumppanioppilaitosta, joiden avulla pystymme tarjoamaan myös musiikkialan opiskelijoille mahdollisuuksia kansainvälisiin opintopolkuihin.

Yhteistyöstä kiinnostuneimmat oppilaitokset Saksasta, Sloveniasta, Latviasta ja Hollannista ovat parhaillaan koolla Ljubljanassa, Sloveniassa kahden päivän tapaamisessa suunnittelemassa verkoston tulevaa toimintaa.

Jo maanantaista 13.4. alkaen Ljubljanassa on ollut kolme Jyväskylän ja Kainuun opiskelijaa, Tommi Stenvall, Taru Hämäläinen ja Valtteri Tauriainen, viikon intensiivijaksolla, joka huipentui Prulcek -baarissa järjestetyssä konsertissa torstaina 16.4.

2015-04-17 12.16.26

2015-04-17 12.16.45

 

Lisätietoja Markku Rinta-Pollari, Jyväskylän ammattiopisto

 

Hejsan från andra sidan viken!

Keskiviikko 25.3.2015

Aamun ensimmäisillä tunneilla Annican ryhmä oli saanut muutaman uuden opiskelijan. Tämän päivän tehtävänä heillä oli tutustua faktatekstiin. Tekstinä oli peruskoun kirjasta tietoja ketusta! Valinta oli hänen omansa, mutta kohderyhmänä melkein aikuiset nuoret, ehkä olisin valinnut jotain musiikkiin, puhelimeen tai tietokoneeseen liittyvää ns lähempänä heidän nykyistä arkielämää tai tekstin jostain ruotsalaisesta perinteestä. Tällä tunnilla ehdittiin mielestäni enemmän. Eri puolelta tulevien nuorten kanssa työskenteleminen on varmasti haasteellista. Pelkästään haasteellisuudet ruotsin ääntämisessä vokaalit ja intonaatio ovat varmasti oma lukunsa.

Seuraavat tunnit olin Linan Ib-ruotsin tunnilla. Päivän tehtävänä oli työskennellä kuvamanipulaation parissa, joka monille meille on tuttua viihdeteollisuuden käyttämänä, mutta nyt ideana oli keskittyä poliittiseen ja tai uskonnolliseen vaikuttamiseen, vuoropuheluun blogienpitäjien ja yleisön välillä ja mitä seuraamuksia kirjoittelut saattavat kuvineen teksteineen aikaansaada. Keskustellessani Linan kanssa sain tietää, että Uumajan kaupunki ostaa lukiolaisilleen kaikki kurssikirjat, jotka he saavat lainaan kirjastolta ja samoin ihkauuden tietokoneen kolmeksi vuodeksi, jonka he voivatlunastaa pienellä summalla valmistuttuan lukiosta. Hänen Ib-ryhmänsä oli hyvin pieni ja vain tyttöjä, sainkin tietää myöhemmin samana päivänä, että pre- vuotta ei tulisi, koska hakijoita ei ollut riittävästi.

Iltapäivällä jatkoin oppituntien seuraamista Gunnelin ryhmän kanssa. Opiskelijat olivat tutustuneet 1900-luvun klassikoihin sekä ruotsalaiseen että kansainväliseen tuotantoon. Tällä tunnilla heillä oli tehtävänään esitellä kirja ja analysoida oppimisensa kriteerien mukaan. Valittavia teoksia olivat mm. Kafkan Muodonmuutos, Moa Martinssonin Mor gifter sig ja E.Hemingwayn Jäähyväiset aseille. Ryhmässä oli tänään paikalla vain tyttöjä, tunnollisia peruskilttejä hyvin tehtäväänsä valmistuneita. Tunneilla kaikilla on tietokoneet esillä, mutta ei niitä räpräillä enkä todellakaan ole nähnyt samanlaista freneettistä kädenliikettä kännykän kanssa kuten Suomessa. Meidän opiskelijamme ovat väsyneempää ja levottomampia . Olisi tietysti hyvin mielenkiintoista tutustua toiseen lukioon, niin saisi paremman vertailupohjan.

Koululla on ilmaisutaitoon ja taideaineisiin loistavat puitteet. Ruotsin kirjallisuustunnin lopuksi pujahdin seuraamaan lyhyeksi hetkeksi heidän musiikkiesitystään Valhallaan. Vilket slående vikingalikt namn på en skolestrad!

Kahvilakäynti koulupäivän jälkeen ja sitten myöhemmin iltalenkki Uumaja-joen rantaa pitkin  keskustan läpi vanhan sillan toiselle puolelle samalla sekä virkisti ja väsytti .

Arja

Torstai 26.3.2015

Aloitin aamuni työryhmän kokouksella. Paikalla oli kymmenkunta opettajaa. Itse kukin kävi läpi ns ongelmatapaukset poissaoloja, tekemättömiä tehtäviä, puuttuvia kurssiarvosanoja. Tunnistin niin paljon ajatuksia, että ehkä pitäisi todella taputtaa, että hän on tullut kouluun tai oivallus hon vill skola. Opettajien kommentteja är det här en ungdomsgård, regler, konsekvenser,  tydliga ramar, ha effekt, vilken procedur, kontakt med föräldrarna, ogiltig frånvaro, 50 %:s frånvaro! godkänt betyg vad göra? Om och om igen och vem bär ansvaret? Siinäpä. Muumisuku Molemmin puolen Lahtea todellakin pohtii samoja asioita. Työryhmäpalaverissa käytiin myös läpi tulevan viikon asioita ja sovittiin ja tiedotettiin kevään muutoksista, jotka koskivat kevättä. Avartavaa mielenkiintoista keskustelua.

Seuraavat tunnit olivat ruotsia toisella vuosikurssilla ja viimeiset tunnit kolmosten kirjallisuusesitelmiä analysointeineen ja pienryhmäkeslusteluineen. Tämä ryhmä kirjoittaisi myös valtakunnallisen kokeen pääsiäisen jälkeen. Tällä kertaa ryhmässä oli poikia ja oli todella mielenkiintoista kuulla heidän analyysiään. Vaikutuksen minuun teki poika, joka ilman minkäänlaisia muistiinpanoja kertoi sujuvasti, seikkaperäisesti, palavasti kirjasta , josta hän oli lukenut vain puolet, mutta hän oli sisäistänyt lukemansa ja käytti omia ilmaisuja. Kirja oli Per Lagergvistin Dvärgen. En ole tutustut teokseen, mutta hänen kertomansa perusteella todellakin tutustumisen arvoinen. Heidän opettajansa  kertoi lopussa omista kokemuksistaan kunkin klassikon kohdalla, mitä oli myös hyvin mielenkiintoista kuunnella.

Äidinkielen käsikirja jota käytetään opetuksessa
Opetuksessa käytettävä äidinkielen käsikirja.

Tänä iltana sai kuntosali ja iltalenkki jäädä… Lite tv och Jonny Blund.

Arja

Perjantai 26.03.2015

Matkalla kouluun, aamu-uutisissa otsikkona lentokoneturma Alpeilla ja sijaistilanne lukioissa, kun opettaja sairastuu oppilaat saavat olla yksin. Syy,  vaikea saada sijaisia tai ei palkata, kuulostaa hyvin tutulta tuon jälkimmäisen osan kohdalta. Tänään pitäisi sataa lunta oikein kunnolla ja myräkkä etenisi huomiseksi Suomen puolelle, någon kevättähän se vain ennustaa. Aamutunnit olin Annican kanssa kettujahdissa. Kettuja oli jahtaamassa kolme muutakin opettajaa lisäkseni. Eipä ollut resurssipulaa. Opettajat olivat innokkaana vastaamassa kettutekstin kysymyksiin ja sanelemassa ja kertomassa kunkin äidinkielellä ohjeet ja vastaukset Annican haluamiin kysymyksiin, nå jaa… Mitä useampi kokki sen…. Lähtiessäni annoin Annicalle muumiservettipaketin ja pääsiäiskortin. Glad Påsk!

Jonaksella oli seuraavat tunnit ryhmänsä kanssa, jonka olin tavannut aikaisemminkin. Hän on todella innostava opettaja ja hänestä tarttuu tarttuu palo ja innostus oppilaisiin. Kun he kävivät läpi loppukevään ohjelmaa, tuli oppilailta harras pyyntö, että he haluaisivat ehdottomasti lukea ja anlysoida jonkin kirjan. Haikein mielin erosin heistä. Pyysin lupaa haastatella yhtä opiskelijaa ja hän suostuikin siihen ilomielin. Tämä nuori mies seurasi hyvin tarkkaa opetusta ja jos luokassa oli vähän hälyä,  hän pyysi kavereitaan hiljenemään. Tunnilla oli substanssia, huumoria, opiskelijoiden osallistumista ja työntekoa. Lopussa halusin kiittää heitä kaikkia ja mainitsin myös, kuinka iloisia he varmasti ovat, kun Jonas opettaa heitä. Tunti päättyi molemminpuolisiin aploodeihin. Joonakselle ja Gunnelille lahjoitin koulultamme Sibelius-cd-kokoelman.

Koulun avustava henkilökunta oli todella mukavaa ja helposti lähestyttävää. Viikon lopuksi keskustelin heidän rehtorinsa kanssa viikon annista, kerroin olevani tyytyväinen ja toivoin todella, että Erasmus-hankkeemme saa rahoituksen.

Tunnilla

Vem kan segla förutan
vind vem kan ro utan åroor
vem kan skiljas från vännen sin
utan att fälla tårar…

Arja