Aihearkisto: henkilöstö

Maltan inspiroimana englantia

KIELIKURSSIMATKALLA St. Julians´ssa 14.10 – 21.10.2017. Matkalla Pia ja Vuokko.

Lauantaina 14.10 – sunnuntai 15.10

Lentomatka Maltalle ja sieltä kotiin antoi meille mahdollisuuden tutustua neljän eri lentokentän ja -yhtiön toimintaan Euroopassa. Seuraaville lähtijöille annamme vinkin, että lennot kannattaa varata connected flight –periaatteella, jos ei halua tehdä matkasta jännittävää lentokarusellia. Kolmentoista tunnin matkustamisen jälkeen saavuimme Maltalle iltahämärissä. Kielikurssin järjestäjä ETI Maltan kuljetuspalvelu odotti meitä ja vei meidät majapaikkaamme Astolat Mansioniin.

Sunnuntaina heräsimme miellyttävässä huoneistossamme, jonka terassilta avautui kaunis maisema Välimerelle. Astolat Mansion sijaitsi rauhallisella alueella Swieqissä, paikallisen asutuksen keskellä. Huoneisto oli moderni ja sisälsi kaikki nykyaikaiset mukavuudet. Suosittelemme!

Lähdimme tutustumaan koulumatkaamme. Kävellen matka kesti noin 20 minuuttia St. Julians`n keskustassa sijaitsevaan ETI Malta-oppilaitokseemme. Samalla reissulla kävimme ensimmäisillä ostoksilla ja löysimme monta tulevan viikon mahdollista ruokapaikkaa. Iltapäivällä me jo uimme lämpimässä Välimeressä St. George´s Bay-”biitsillä”. Awesome!

Maanantai 16.10

Aamuliikenteessä koululle kävely vaatii meiltä erityistä tarkkavaisuutta vasemmanpuoleisen liikenteen ja hurjan ajokulttuurin takia. Kävelymatka vei aikaa myös kukkien ja puiden valokuvaamisen vuoksi.

Ensimmäisen koulupäivän aikana tutustuimme ryhmiimme, joissa oli mukana useista eri maista kollegoitamme. Koulupäivien pituus oli klo 9.00 – 14.30 ja ne olivat täynnä tiivistä dialogia opiskelijoiden ja opettajan kesken. Englantia saimme puhua mielin määrin, sillä olimme ryhmiemme ainoat suomalaiset. Oppimista edisti hyvä ryhmähenki ja opettajien mainiot pedagogiset valmiudet. Ihailimme muun muassa älytaulujen monipuolista käyttöä ja mielikuvituksellisia harjoituksia. Lauloimme Stingiä in English!

Tiistai 17.10

Tiiviin koulupäivän jälkeen lähdimme isolla ryhmällä tutustumaan Maltan pääkaupunkiin Vallettaan.

Oppaamme Mario kertoi antaumuksella tarinoita Vallettan historiasta ja nähtävyyksistä. Kaupunki oli vilkas ja vielä lokakuussakin täynnä turisteja. Ihailimme vaaleita rakennuksia ja niiden monivärisiä erkkeriparvekkeita. Mieleen jäi erityisesti Upper Barrakka Garden, josta avautui huikea näkymä merelle ja kohti vastarannan kolmea yhteensulautunutta kaupungia. Vallettan retki päättyi mielenkiintoiseen Maltan historiaa käsittelevään multimedia-esitykseen, joka avasi silmämme maltalaisten kärsimyksiin toisen maailmansodan aikana. Illalla jatkoimme englannin harjoittelua uusien eurooppalaisten ystäviemme kanssa The Avenue-ravintolassa ( suosikkimme)

Keskiviikko 18.10

Koulupäivän aikana harjoittelimme englantia draaman ja muiden vuorovaikutteisten menetelmien avulla. Ne olivat hauskoja ja vapauttivat keksimään uusia ilmaisuja englanniksi. Very interesting!

Sää Maltalla jatkui edelleen aurinkoisena ja lämpöisenä, lämpöasteet vaihtelivat matkallamme +23 – + 25 asteessa. Koulupäivän jälkeen ehdimme vielä nauttimaan auringosta ja saaren nähtävyyksistä kävellen ja sighseeing-bussilla. Tutuksi tulivat ainakin Spinola Bay, Balluta Bay, Golden Bay,  Sliema, ja Ta’ Qali Crafts Village. Ilta päättyi riehakkaaseen illanviettoon opiskelijakavereiden kanssa italialaisen ruuan merkeissä. Italian vaikutus näkyi selkeästi myös maltalaisessa ruokakulttuurissa. Ilta päättyi  riehakkaaseen illanviettoon opiskelijakavereiden kanssa italialaisen ruoan merkeissä Peppino’s Barissa.

Torstai 19.10

Tässä vaiheessa viikkoa olimme jo tottuneet St´Juliansin sokkeloisiin katuihin ja vilkkaaseen liikenteeseen. Reitti Astolat Mansionista koululle ja takaisin sujui jo ilman kommelluksia ja hämmennystä hurjasta liikenteestä.

Antoisten ja monipuolisten oppituntien jälkeen suuntasimme jälleen isommalla ryhmällä Rabatiin ja Mdinaan, jota kutsutaan hiljaiseksi kaupungiksi. Oppaamme Mario loi meille mielikuvaa entisistä ajoista ja eri aikojen saarenvalloittajien vaikutuksista Maltan kulttuuriin. Erityisesti mieleemme jäivät hiljaiset, kapeat ja korkeat katukujat. Rakennuksissa oli värikkäitä yksityiskohtia; ovet, minipatsaat, erkkeriparvekkeet. Saapuminen muurien ympäröimään Mdinaan oli vaikuttava. Vielä suuremman vaikutuksen teki kahvila Fontanellan suussa sulavat suklaaleivokset ja cappucinot.

Päivämme kruunasi illallinen Spinola Bay`n satama-alueen Raffaello-ravintolassa perinteistä maltalaista kanipataa maistellen. Tätä ruokaa kannattaa kokeilla!

Perjantai 20.10

Viimeinen koulupäivä kului jo tutuiksi tulleiden opiskelukavereiden ja opettajien hyvästelyssä. Otimme ryhmäkuvia ja perustimme erilaisia keskusteluryhmiä jatkoyhteydenpitoa varten. Saimme osaamistamme osoittavat todistukset ja ryhmähalaukset. Koulun jälkeen meille tuli kiire tuliaisostoksille. Matkalaukkuihimme kertyi limoncella-likööriä, paikallista oliivioljyä ja merisuolaa, perinteisiä maltalaisia keksejä, huiveja, laukkuja, koruja ja muita pienempiä matkamuistoja.

Matkan kruunasi yhteinen ryhmäruokailu Gululu-ravintolassa, joka tarjosi paikallista perinneruokaa ja kala-annoksia (lue: kokonainen kala). Jäähyväiset sekä ryhmälle että St. Julians´n ilmapiirille olivat haikeat. Kylmä kotimaa odotti.

Lauantai 21.10

Matka kotiin alkoi anivarhain aamuyöllä. Lensimme Maltalta Prahan kautta Helsinkiin, jossa odotti kolea lokakuun ilta. Jyväskylässä lämpötila oli painunut jo nollaan, mikä tuntui Välimeren ihanaan lämpöön tottuneille karmealta.

Paljon näimme ja koimme, mutta Maltalle palaamme, sillä näkemättä jäi muun muassa Gozon ja Cominon saaret.

ETI Maltaa kiitämme hyvistä järjestelyistä ja suomalaisille sopivasta aikatauluista ja niissä pysymisestä.

Vuokko Joutsen ja  Pia Särkkä

ErasmusPlus – apurahoja voidaan myöntää kielikoulutukseen yleissivistävän koulutuksen  ja aikuiskoulutuksen  yleissivistävien aineiden opettajille. Muusta tuesta kielikoulutukseen voi kysyä omalta esimieheltä.

Digital ambassadors across Europe

 

Digitalisation, robotisation, mobility, individualisation are some of the megatrends which will change our environment and life within the next decades. In our aim to use digital tools in a smart way we though it might be wise to use the joint understanding and experience of our European partners instead of trying to solve all questions we have in the implementation on our own. Therefore, representatives of five VET providers (including Jyväskylä Educational Consortium) and JAMK teacher training college joined forces for two days to discuss cooperation in the field of digitalisation of learning and teaching.

One of oldest partners of Jyväskylä Educational Consortium, IBJ network in Wilhelmshaven – Jever area, hosted the meeting and the other participants came from St. Gallen (CH), IES Puerta Bonita (ES), Aarhus Tech (DK), Horizon College (NL) and JAMK (FI).

All colleges agreed that there is a genuine need for non-traditional, more informal training and support for adopting the use of digital tools within the different staff groups. All colleges  have also either already appointed, or are planning to appoint, digital ambassadors (or eTutors as we call them) which is a peer-mentoring system for e.g. teachers to guide and help them to realize digital education with their learners. Secondly there is increased need for strategic tools or guidelines to help decide which instruments and investments are relevant and most cost-effective in VET.

After two very intensive days with lots of good discussion on the needs of the participating colleges the conclusion was that in the bigger picture the needs of the colleges are more or less the same. As the colleges are at different stages in development and adoption of digitalisation finding the suitable areas for cooperation was perhaps a bit trickier than expected and instead of a clear project plan the participants returned home with a bit of homework. The discussion will continue online and the next big step is to identify the potential coordinator for the project and start discussions with the relevant NA on the potential outcomes of the project.

 

More information Jaana Virtanen, Hanna Rajala and Rea Tuominen (at)jao.fi

We and I culture with Rijn Ijssel

The week before our mid-term break we had the pleasure of hosting ten visitors from the Netherlands. They came from one of our core partners, Rijn Ijssel VET College in Arnhem. The visit was a follow-up of several of our guidance and support staff having visited Arnhem in the recent years. The theme of this study visit was  to explore the various elements in student centered support systems in the Finnish VET. The programme included many visits and lots of discussion on themes such as avoiding drop-outs, individualisation of learning and transition from comprehensive education to upper secondary education.

 

 

 

 

 

On the final day of the visit, the visitors themselves were put in ’the driver’s seat’ and they arranged a workshop on cultural differences – on the topic of we and I cultures – for the staff of Jyväskylä College and the five German trainee teachers that had been doing their placement with us for three weeks by then.

At the end of the day we also arranged an extensive feedback session for the visitors and asked them to share their thoughts on the visit and what they had learned. Here are some of their answers:

What was new?

  • entrerpreneurship
  • flexible start of studies
  • own path/ individual learning/ focus more on individual than group
  • practical learning at school
  • the flexibility of the whole system
  • possibilities in education also for adults / lifelong learning easier
  • closer relationship between teacher and student
  • free breakfast and lunch
  • respect for teacher, each other, environment and buildings

What surprised you?

  • same problems with the students e.g. drop-outs, attendance
  • self-reflection at such an early age/ spending a lot of time on self-reflection
  • no national tests/exams
  • students are quiet
  • great equipment
  • education is free
  • validation of previously acquired competences ( holiday jobs, social activities)
  • no grade/ exam pressure
  • personal help and support of the teacher for their students
  • calling  the teacher by their first name

What will you do? What kind of an impact will your visit in Finland have on your thinking, actions, way of working and/ or your organisation?

  • changing school and lessons into a place the students like to go to
  • individualize teaching more
  • value traditions but also appreciate changes
  • self-reflection for teacher and students
  • focus on skills (still missing) and (not so much) on what students already can do
  • introduce team teaching to my school
  • introduce self-reflection
  • lower the distance between teacher + team + counselor
  • long term goal:  start a course on entrepreneurship in my school
  • make more use of what students do in their free-time and side jobs

I want more! What would you like to happen next?

  • learn more about the matter of self-reflection
  • continue exchange with the purpose of learning from each other
  • learn more about education systems in Europe
  • (have a system where students can) start education any time
  • start pre-vocational programmes (valma)
  • make a project on avoiding dropouts
  • create warm, open, flexible individual learning paths without using so many hours for the inspections
  • international exchanges

A lot of food for thought! The next step of this cooperation will take place in November when Principal Pirjo Kauhanen and Programme Manager Minna Ahokas will visit Rijn Ijssel. During this meeting the memorandum of understanding between the two colleges will be renewed, and who knows, perhaps some of the issues mentioned above will also be discussed?

More information

Minna Ahokas (at)jao.fi

Rea Tuominen (at) jao.fi

Network of Networks in Glasgow

35 members from 16 VET colleges and four other organisations came together on Monday 2 October in Glasgow for three consecutive days of discussions and sharing project ideas. The Finnish network was represented by staff from all four VET providers Tredu, Varia, Salpaus and Jyväskylä.Jyväskylä Educational Consortium was represented by Chief IT and Quality Officer, Hanna Rajala and International Coordinators Milka Niskanen and Rea Tuominen.

Network of Networks is a cooperation forum of five national networks; Finn Net from Finland, The Dutch Alliance from the Netherlands, Colleges Partnership from West Scotland, Colleges NI from Northern Ireland and HETEL from the Basque country in Spain.

Topics discussed during the first project workshops were among other things: skills mismatch, digitalisation, continous professional development of VET staff, preparing VET staff for a less classroom based future as well as collaboration for improving commercial income streams.

More information Rea Tuominen

GBS St. Gallen in Jyväskylä

Board  members of GBS St. Gallen from Switzerland have visited Jyväskylä Educational Consortium for two very  intensive days 24-25 August 2017. 

The visitors were given an extensive overview of the organisation, education system and all the development going on at the moment. GBS St. Gallen is since several years a partner for the media  sector (printing, photography). They are also one of the external partners in the KA2 project Commercialpolis. One of the concrete aims of this visit was to expand this cooperation to other fields and to the strategic level as well.

Amongst many other things the principals and managers of GBS St Gallen (name list below) were introduced to Finnish vocational teacher training,  development regarding digitalisation of both processes and learning, quality assurance, language teaching and guidance processes. Teacher training was presented by Harri Keurulainen, Hannele Torvinen and Tuulia Kiilavuori from JAMK Teacher Education College.

Thursday afternoon the visitors met with Principal Pirjo Kauhanen to discuss the organisational changes and the VET reform.

Friday morning was devoted to regional development and global partnerships presented by Director of Development Anu Tokila and Programme Manager Marleena Tuuri.

 

During the visit both parties found out that, although there are significant systemic level differences, there are a lot of similiarities on strategic level that can be advanced through cooperation between the two VET providers. In the more immediate future there is hope to work on issues around digitalisation as well as staff and student mobilities. We are expecting the first mobilities to take place during this school year from electrical engineering and hairdressing programmes.

Participants from GBS St. Gallen

  • Lukas Reichle, director of GBS
  • Daniel Kehl,  deputy-director of GBS, head of vocational education and training at GBS
  • Thomas Klement, head of the technical departement of GBS
  • Patrik Forrer, head of the school of design of GBS
  • Nicole Bauer, head of KSD – social care team of GBS
  • Jürg Pfeiffer, head of paedagogical advice and support team of GBS
  • Michael Andrist, head of IT at GBS

More information on the Commercialpolis project:

http://www.commercialpolis.eu/project/about-commercialpolis/ project

Picture credit: Daniel Kehl

More information: Rea Tuominen, international coordinator