Vivo-valmennuksessa olevilla opiskelijoilla on ollut parin viime lukuvuoden aikana mahdollisuus hankkia kansainvälistymiskokemusta opiskelijavaihdosta. Tähän asti toteutuneista vaihdoista kaksi on toteutettu yhteistyössä hollantilaisen Horizon Collegen kanssa ja yksi Italiassa IIS G Alberti -oppilaitoksen kanssa. Horizon Collegen kanssa yhteistyötä Vivo-vaihtojen osalta on rakennettu jo muutamien vuosien ajan.
Kullekin vaihtojaksolle on koottu Vivon opiskelijoista pieni ryhmä, joka on viettänyt kaksi viikkoa Gradian kumppanioppilaitoksessa. Ryhmän mukana on ollut koko jakson ajan kaksi ohjaajaa tukihenkilöinä. Valmennusprosessi on käytännössä sama kuin Vivolla normaalisti, mutta toteutus tapahtuu tässä tapauksessa kansainvälisessä ympäristössä. Kahden viikon ajalle on räätälöity vahvalle pedagogiselle pohjalle rakennettu ohjelma yhteistyössä vastaanottavan oppilaitoksen kanssa. Jaksoilta saatujen kokemusten pohjalta konseptia on kehitetty edelleen, ja toiminnalle on rakennettu samalla jatkuvuutta.
Opiskelijat ovat saaneet vaihtojen aikana rohkeutta ja itsevarmuutta siihen, että pärjäävät myös kansainvälisessä ympäristössä – uusissa tilanteissa, erilaisten ihmisten kanssa ja vieraalla kielellä toimien. Ensimmäisten Vivo-vaihtojen jälkeen on jo havaittu, että ulkomailla tapahtuvan valmennuksen aikana opiskelijat ottavat isompia harppauksia eteenpäin verrattuna samaan aikajänteeseen tutussa ympäristössä toteutetussa valmennuksessa. Kansainvälistymisjaksoilla on ollut vahvasti positiivinen vaikutus opintojen jatkamiseen ja niissä menestymiseen.
Hollantilaisten vierailut Jyväskylässä ovat niin ikään olleet merkittävä osa Vivon valmennusprosessia. Vierailujen aikana kaikki Vivo-valmennuksen piirissä olevat opiskelijat ovat saaneet kansainvälistymiskokemusta, ja he ovat osallistuneet aktiivisesti vierailijoiden ohjelmaan. Opiskelijoille on tarjoutunut mahdollisuus päästä puhumaan englantia ja tutustumaan samalla eri kulttuuritaustoista tuleviin nuoriin tutussa ympäristössä. Tammikuussa Hollannista on tulossa jälleen ryhmä opiskelijoita ohjaajiensa kanssa Jyväskylään vaihtojaksolle, ja ensi keväälle on suunnitteilla uuden Vivo-ryhmän vaihtojakso Hollantiin.
Viime keväällä toteutuneen Hollannin vaihtojakson osalta opiskelijoiden kokemuksiin voi tutustua oppimispäiväkirjan merkintöjen kautta.
Oppimispäiväkirjan sisältö: Kovanen Justus, Myllymäki Arttu, Penttinen Heli, Suomalainen Erika, Vares Rimma, Vähä Viena
Eestissä Räpinän puutarhaoppilaitoksella järjestettiin 23.5-25.2.2024 puutarha-alan opiskelijoille tarkoitetut ammattitaitokisat. HortiChallenge kilpailu on Europea Internationalin organisoima kilpailu, joka järjestettiin nyt toista kertaa. Europea International on järjestö, joka työskentelee ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi vihreällä sektorilla Euroopassa maataloudessa, maataloudessa, puutarhanhoidossa, viherrakennuksessa, metsätaloudessa, hevostutkimuksessa. Tällä hetkellä EUROPEA yhdistää 24 kansallista EUROPEA-verkostoa ja edustaa useita satoja vihreitä ammatillisia kouluja ympäri Eurooppaa.
Kilpailutehtäviä oli 20 ja ne ilmoitettiin ennakkoon jo vuoden alussa. Kilpailujoukkueeseen valittiin kaksi alle 26-vuotiasta opiskelijaa ja matkaan lähti koko puutarhatalouden perustutkinnon tuotantoryhmä.
1. Maaperän pH:n määritys 2. Taimien istutus 3. Nurmikon leikkaaminen työnnettävällä kelaleikkurilla 4. Siementen, hedelmien tai käpyjen tunnistaminen 5. Tuholaisten ja kasvitautien tunnistus ja kasvinsuojelulaskelmat 6. Taimien koulinta kennoon 7. Kasvin tunnistaminen 54 lajia 8. Viherkasvien pistokaslisäys 9. Kylvökennon täyttäminen ja siementen kylväminen 10. Robotin ohjelmointi 11. Päältä ajettavan ruohonleikkurin tarkkuusajo 12. Salaatin ainesosien tunnistaminen 13. Henkilökohtaisten kasvinsuojelu suojavarusteiden käyttö 14. Kastelujärjestelmän kokoaminen 15. Omenapuun varttaminen 16. Puun halkaisijan-, korkeuden-, iän- ja lajin määritys 17. Vihannesten painon arviointi 18. Trimmerin siiman asennus 19. Linnunpöntön rakentaminen 20. Lannoituslaskelmat
Tehtäviin valmistauduttiin koko ryhmän kanssa kevään aikana ja harjoiteltiin niitä käytännössä. Kilpailuun otti osaa 14 joukkuetta 12 Euroopan maasta.
Gradian tiimi: Heikki Korhonen, Petra Rantanen, Suvi Humppi,
Siiri Kinnunen, Emilia KuusiniemiTehtävä 2. Nurmikon leikkaaminen työnnettävällä kelaleikkurillaTehtävä 3. Kasvin tunnistaminen 54 lajiaTehtävä 9. Kylvökennon täyttäminen ja siementen kylväminenTehtävä 10. Robotin ohjelmointiTehtävä 19 Linnunpöntön rakentaminenKilpailut ovat ohi, osallistumistodistus kädessä ja mitali kaulassa!
Gradian joukkue sijoittui kilpailussa seitsemänneksi
Matkan tarkoituksena oli saada kokemusta kansainvälisestä puutarha-alan kilpailutoiminnasta ja luoda yhteyksiä muihin alan oppilaitoksiin Euroopassa. Kilpailuun valmistautuminen oli mielekäs ja hyvin motivoiva tapa oppia uusia asioita koko ryhmälle. Osalle ryhmästä matka oli ensimmäinen kokemus ulkomaanmatkailusta. Koko ryhmälle matka oli ikimuistoinen kokemus ja jatkossa tullaan osallistumaan vastaaviin kilpailuihin!
Kilpailijoiden ja koko ryhmän valmentaminen oli uusi ja mielenkiintoinen kokemus, josta on hyötyä myöhemmin. Räpinän oppilaitoksella on todella korkeatasoiset ja monipuoliset oppimisympäristöt, ja se mahdollistaa opiskelijavaihdon erilaisten viheralueiden hoito- ja rakennustöiden-, kasvihuone- ja avomaatuotannon- sekä floristiikan opinnoissa. Matka oli loistava ja kaikki olivat hyvin tyytyväisiä kokemaansa, sekä opittuihin uusiin asioihin!
Kilpailijoiden ja tukihenkilön vaihdot toteutettiin Erasmus+ -rahoituksella.
Lisätietoja henkilöstöliikkuvuuksista: Tea Koskela ja Joonas Penttinen
Ammattiopisto Gradian opinto-ohjaajat vierailivat San Sebástianissa, Pohjois-Espanjassa, toukokuussa 2024. Matkalla ollut kolmihenkinen tiimi sai uutta oppia paikallisesta koulutusjärjestelmästä ja opiskelijoiden ohjaamisesta yhteistyöoppilaitos Nazaretiin tutustumisen ohella.
Esityksen teksti ja kuvat: Elina Malinen, Mika Mouhu ja Johanna Westman
Henkilöstövaihto toteutettiin Erasmus+ -rahoituksella.
Lisätietoja henkilöstöliikkuvuuksista: Tea Koskela ja Joonas Penttinen
”Meillä oli onnea, saimme Erasmus+ ryhmäliikkuvuusapurahan joka mahdollisti vierailun Schulen für Holz und Gestaltung (jatkossa SHG) Garmisch-Partenkircheniin Saksaan Itävallan rajalle keväällä 2022”, toteaa vaihdon organisoinut Gradia Jyväskylän opettaja Manu Semann. Matkassa mukana olivat myös yrityselämän edustajat Raimo Saunanen Uusiotuotetteelta ja Tom Palamo Poklossi Oy:stä. Opettajista mukana olivat Jouni M. Aho sekä Alpo Kangas Gradiasta.
Kuvat ja teksti: Manu Semann
SHG on yli 150 vuotta vanha perinteikäs ja laadukas yhteistyökoulu kaikilla mittarilla mitattuna. Saman katon alla on neljä erilaista puualan koulutusta. Gradian kannalta tärkein oli huonekalupuuseppien kisällikoulutus. Lisäksi koulussa tarjotaan myös huonekalupuuseppien mestarikoulutusta, puukuvanveiston kisällien koulutusta sekä ammattikorkeakoulutasoista koulutusta mestareille, jotka suuntautuvat huonekalumuotoiluun ja sisustusarkkitehtuuriin. Oppilaitos on usein huonekalualan messuilla mukana. He tekevät isojakin tilaustyötä esim. kirkoille ja tuovat markkinoille opiskelijoiden töiden lisäksi myös oman pienen valikoiman tuotteita, joita valmistetaan opiskelijoiden toimesta. Huonekalujen ja tuotteiden laatu on erinomainen.
Aloitimme yhteistyön ja opiskelijavaihdon SHG:n kanssa neljä vuotta sitten. Yhteistyö on ollut erittäin mukavaa ja antoisaa, vaikka korona välillä vähän hidasti asioita.
Gradian ryhmän lisäksi oppilaitoksessa oli samanaikaisesti vierailulla noin kymmenen opettajaa Horizon Collegesta, joka myös kuuluu EMEU-verkostoon ja jonka kanssa Gradian puuala on jo noin 10 vuoden ajan tehnyt hedelmällistä yhteistyötä ja toteuttanut opiskelijavaihtoja. Vierailun aikana päätettiin myös, että yhteistyöverkkostoa laajennetaan vielä ranskalaisella puualan oppilaitoksella. Kyseisen oppilaitoksen edustajat vierailivat Kankaan kampuksella ja heidän toimintansa vaikutti esittelyjen ja keskusteluiden perusteella oikein mielenkiintoiselta.
Pitkän matkapäivän jälkeen istumme kaikki yhdessä Alppien juurella ja ihailimme upea maisemia ja nautimme lämmöstä, joka virtasi alas vuoren rinteeltä. Pohdimme yhdessä, miten voisimme kehittää yhteistyöstämme vielä parempaa. Kävimme läpi viimeisimmät opiskelijavaihdot ja ideoimme tulevaa vaihtoa myös heidän kuvanveisto-osastonsa ja meidän puuartesaaniopiskelijoidemme välillä.
Seuraavien päivien aikana ryhmä tutustui koulun työtiloihin ja ihaili opiskelijoiden töitä kahdessa eri näyttelyssä. Puuseppien mestarityöt olivat esillä koulussa ja toisen vuosikurssin opiskelijat olivat opettajien johdolla valmistaneet vieraita varten oman näyttelyn, jossa heidän välityönsä olivat esillä. Nämä työt ovat toisen vuosikurssin tärkeimmät työt ja niissä käydään kisällien työn (3. vuoden päätytyö) suunnittelu- ja valmistusprosessi tarkasti läpi. Kaikki opiskelijat olivat paikalla ja kertoivat töidensä taustoista ja prosesseista innoissaan.
Myös Paul Höflsauer ja Lucas Nürnberger, jotka olivat palanneet Jyväskylästä vaihdosta vain kaksi viikkoa aikaisemmin, esittelivät uudet, omien kisällintöidensä luonnokset. Tässä linkki heidän vaihdostaan Gradiassa:
Vaihdossa mukana ollut työelämäedustaja Rauno Saunanen (Uusiotuote) raportoi vaihdon palvelleen oman osaamisen kehittämistä hyvin:
Yleisesti ottaen kaikkien uusien asioiden näkeminen tuo aina uusia ideoita ja mahdollisuuksia omaan työarkeen. Koen, että tutustuminen koulun opetussuunnitelmaan, työtapoihin, työtiloihin sekä opetusmetodeihin lisäsi valmiutta kehittää omaa työskentelyä parempaan suuntaan. Vaikka aika olikin lyhyt, niin tällainen pintapuolinenkin tutustuminen ennätti herättää kysymyksiä itselle, miten voin parantaa tekemistäni. Tämän vierailun pohjalta olen kokenut saavani yllättävänkin paljon hyviä asioita työhöni.
Reissun aikana ryhmä tutustui myös alueen yrityksiin ja museoihin sekä vieraili myös oppilaitoksesta valmistuneen taiteilijan ateljeessa.
Yhteistyö koulun rehtorin, opettajien ja opiskelijoiden kanssa on auttanut ymmärtämään heidän koulutusjärjestelmäänsä kattavasti ja syvällisesti. Yritämme poimia toimivia ratkaisuja myös omaan koulutukseemme. Koulu on todella upea ja ainutlaatuinen ja toivommekin, että kaikille puupuolen opettajille olisi mahdollista päästä kerran tutustumaan tähän upeaan oppilaitokseen. Kaikki tapaamamme opettajat ja opiskelijat olivat avoimia ja vastasivat meidän kysymyksiimme tarkasti ja kattavasti, keskustelu oli vilkasta ja tiivistä aivan koko matkan ajan.
Hirsirakentamiseen erikoistuneen Poklossi Oy:n Tom Polamo koki myös vaihdon hyväksi tavaksi verkostoitua:
Matkasta seurasi uusia tuttavuuksia, kontakteja ja tiedon karttumista koulutuksen järjestämistavoista Saksassa ja lisäksi Alankomaissa, josta oli myös vierailijoita samaan aikaan. Vierailukäynnit yrityksissä laajensivat ymmärrystä saksalaisesta yrityskulttuurista. Vierailukäynti paikallisessa ulkoilmamuseossa antoi monipuolisen katsauksen puun käytön historiaan.
Oma asiantuntijuuteni karttui, kun sain paikan päällä nähdä ja tutustua erilaiseen oppilaitokseen ja toimintatapoihin kuin Suomessa. Voin jatkossa jakaa uusia tietojani ja kokemuksiani omassa puurakentajaverkostossani hirsiveistoalan yritysten yhteisessä yhdistyksessä Suomen Hirsitaito ry:ssä, jonka hallituksen jäsen olen. Lisäksi voin hyödyntää uutta tietoani edistäessäni puurakentamiskoulutuksen kehittämistä Keski-Suomessa ja toivottavasti myös tulevissa puurakentamiseen liittyvissä opetustehtävissä.
Arviointi tapahtuu koulussa oman opettajan toimesta. Arvioitavia osa-alueita on paljon, mm. ammatillisen keskustelun taitoja arvioidaan. Myös suunnitteluvaiheet ja oman työn esittely muille arvioidaan tarkasti taulukoon, josta lopussa saadaan tarkka desimaaliluku jokaiselle opiskelijalle. Heidän vierailullaan Suomessa kävimme läpi meidän arviointikriteereitämme, ja he kiinnostuivat ajatuksesta, että mukana on ulkopuolinen yrittäjä. He pitivät kovasti meidän tavastamme käydä arviointikeskustelua yhdessä opiskelijan ja yrittäjän kanssa.
SHG:n koulun imago on niin hyvä, että moni puuteollisuuden konevalmistaja haluaa, että koulu käyttäisi heidän koneitaan. Niinpä he saavat konevalmistajilta noin 4-5 vuoden välein uudet koneet maksutta lainaksi, mikä säästää paljon koulun resursseja. Ainoastaan CNC työstökeskusten osalta säästö voi olla satojen tuhansien eurojen luokkaa.
Etäopiskelu Teamsin kautta oli korona-aikana käytössä myös Saksassa, mutta myös siellä pyrittiin järjestämään lähiopiskelua niin paljon kuin vain oli mahdollista. Koulussa on joka vuosi monia yhteisiä tapahtumia yhteishengen vahvistamiseksi. Uudet opiskelijat otetaan sisään viettämällä yhdessä pitkää iltaa Gasthausissa, jossa eri luokat kilpailevat hauskasti yhdessä. Ihan sama mikä ryhmä saa eniten pisteitä, ekavuotelaiset voittavat aina. He käyvät yhdessä näyttelyissä, joissa he ovat usein myös itse mukana. Vuoristossa on mökki, jota opiskelijat saavat käyttää vastineeksi huoltotöistä. He käyvät kouluaikana yhdessä myös metsästämässä, kaatamassa puita sekä tietysti vaeltamassa ympäröivillä Alpeilla. Opettajien mukaan se on palkintoa kovasta työstä koulussa. Motivaatio on koulussa kova ja sinne ollaan menemättä ainoastaan sairaana. Opiskelijat pelkäävät menettävänsä tärkeitä oppeja, jos eivät pääsee kouluun.
Käynti Garmisch-Partenkirchenissä oli meidän kaikkien mukana olleiden mielestä loistava, inspiroiva ja mukaansa tempaiseva reissu. Puheenaiheita riittää vielä pitkälle tulevaisuuteen.
