Ammatillisen koulutuksen laatua ja tasa-arvoa parantava kehittämisohjelma
HOKS-ohjaajana sinulla on merkityksellinen rooli opiskelijan ohjaamisessa. Ammatillisen koulutuksen opintopolku on yksilöllinen ja joustava, sen mahdollistaa huolellisesti laadittu henkilökohtainen opiskelusuunnitelma eli HOKS. HOKS pohjautuu opiskelijan aiemmin hankittuun osaamiseen sekä urasuunnitelmaan eli tavoitteisiin, jotka liittyvät...
Pitävää ohjausta hankkeen (OPH) yksi tavoite on nivelvaiheen sujuvat ja tarkoituksenmukaiset siirtymät perusopetuksesta toiselle asteelle. Tätä helpottamaan yhtenä tavoitteena on ollut saada aikaan sähköinen tiedonsiirto perusopetuksen ja toisen asteen välille. Gradiassa tämä asia on...
Gradian opiskelijoiden tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma on vain yksi työkalu yhdenvertaisuuden edistämiseksi, ja sen tekeminen ei ole sama asia kuin yhdenvertaisuuden toteutuminen. Hyvän suunnitelman tulee olla toiminnallinen ja sisältää konkreettisia kehittämistoimenpiteitä, joita voidaan suunnitelman päivittämisen...
Helsingin yliopiston tutkijatohtori Ilkka Kärrylän mukaan osallisuus tarkoittaa osallisuutta jossain kokonaisuudessa tai ryhmässä, mutta työelämäpuheessa jää usein epäselväksi, mistä tai mihin ollaan osallisia. Onko osallisuudessa kokemus mahdollisuudesta vaikuttaa? Onko osallisuudessa kyse merkityksellisyydestä? Johtaako osallisuus...
Ammatillinen perustutkinto antaa yleisen jatko-opintokelpoisuuden. Valtioneuvoston koulutuspoliittisessa selonteossa asetetaan tavoite, että vuonna 2030 vähintään puolet nuorista aikuisista suorittaa korkeakoulututkinnon. Tavoitteeseen pääsemiseksi mm. aloituspaikkoja lisätään. Korkeakoulututkinto parantaa työllistymistä: vuoden päästä valmistumisesta ammatillisen perustutkinnon suorittaneista vuonna 2019...
Iso kehittämisohjelma voi olla rakenteeltaan kuin himmeli. Joskus kuuleekin puhuttavan hankehimmeleistä. Oikeus osata -kehittämisohjelma on tällainen iso kehittämisohjelma, ja sen rakenteen ymmärtäminen vaatii vähän pureskelua. Kun rakenteet alkavat katsojan silmissä aueta, käy kuitenkin ilmi, kuinka...
Toivottavan tulevaisuuden kuvitteleminen ja toteuttaminen ei riitä, vaan tarvitaan rohkeutta haastaa olemassa olevaa: niin nykyhetkeä kuin oletuksiamme tulevasta. Suuret muutosilmiöt ovat meille kaikille tuttuja ja muutokset ovat jatkuvia. Toiveikkaiden tulevaisuuskuvien rakentaminen vaatiikin paljon enemmän...
Vuoden alussa aloitettu työ opiskelijoiden tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseksi luonnollisesti jatkuu syksyn aikana. Tavoitteeksihan asetettiin, että työn tulee olla jatkuva prosessi, jota koko ajan edistetään eikä pelkästään paperinmakuinen suunnitelma. Osa prosessia kuitenkin on, että...
Kaikilla meillä on mahdollisuus edistää opiskelijoiden ja koko oppilaitosyhteisön hyvinvointia sekä yhteistyötä huoltajien kanssa. Ensisijainen vastuu yhteisön hyvinvoinnista on oppilaitoksen henkilökunnalla – siis meillä kaikilla, erityisesti oppilaitoksen johdolla ja opettajilla. Terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät...
Gradian Oikeus osata -hankkeet ovat tehneet yhteistyössä Gradian opinto-ohjaajien ja digipalveluiden kanssa uusille ammatillisen tutkinnon opiskelijoille tarkoitetun orientaatiomateriaalin Moodleen. Materiaalia voi tarpeen mukaan käyttää myös jatkavien opiskelijoiden ohjauksen tukena. Moodle-työtila on opiskelijoille Gradia-tunnuksilla täysin avoin eikä vaadi heiltä työtilaan rekisteröitymistä. Materiaali sisältää myös linkityksiä...
Osallistunko, uskallanko, osaanko, vaikutanko? Oikeus osata kehittämisohjelmassa vahvana teemana on edistää opiskelijoiden vaikuttamismahdollisuuksia, opintoihin kiinnittymistä, yhteisöllisyyttä ja osallisuutta. Gradiassa näitä teemoja ja asioita viedään eteenpäin vuorovaikutuksessa ja tiiviissä yhteistyössä Oikeus osata hankkeiden avulla. Osallisuuden...