Viimeksi tavatessamme Lappeenrannassa oli puhetta Padlet -seinän käytöstä.
Itse olen sitä seinää vähän raottanut mm. niin, että seinälle on kerätty keskustelun pohjaksi opiskelijoiden kommentteja toppikokemuksista.
Tai opiskelijat ovat koonneet omia mielipiteitä ja ajatuksia annetun materiaalin pohjalta yhteiseen pohdintaa. Näistä on syntynyt hyvinkin mielenkiintoista opiskelijoiden itsenä luomaa uutta oppimismateriaalia.
Seinähän toimii helposti. Se ei vaadi mitään erityisiä tilejä. Siihen voi palata missä ja millon vaan uudestaan.
Ja kuten Esko meille näytti, myös seinän käytön mahdollisuudet ovat monipuoliset. Eli lisää vaan kokemuksia kartuttamaan.
Arkistot kuukauden mukaan: helmikuu 2014
Viisi pientä ipadia
Olen tänään saanut käyttöömme hankkeen puitteissa hankitut viisi pientä Ipadia. Kuudes meni Sirpalle, joten hänkin pääsee hankkeissa eteenpäin.
Päivitimme ipadit käyttökuntoon. Näin neitsytmatkalle varustaiduimme mm. Imovilla, facetime -yhteydellä ja You Tube Capturella.
Ensi viikolla on tarkoitus aloittaa vaihtoehtopedagogiat -kurssi ja siis hyödyntää siinä näitä uusia laitteita. Puitteet ovat hyvät; meillä on tiivis kaksiviikkoinen ja runsaasti työjärjestyksessä aikaa kurssia toteuttaa. Aihe on palkitseva ja ipadien käyttö tukee sitä vaihtoehtoisena toteutustapana. Opiskelijoita on yhteensä 13. He työskentelevät 2-3- hengen ryhmissä. Kukin ryhmä saa ipadin käyttöönsä.
Tavoitteena on tietenkin ensisijaisesti tutustua eri vaihtoehtopedagogiikkoihin. Oppimismateriaalin opiskelijat tuottavat itse. Ensin he tutustuvat taustamateriaaliin netissä, kirjallisuutta hyödyntäen ja asiantuntijoita haastatellen. Sen jälkeen he laativat aiheesta käsikirjoituksen ja tuottavat pienen videon, jossa tuovat esille ”oman” pedagogiikkansa perusajatukset. Kaikista mukavista sovelluksista, joihin Eskon kanssa olemme tutustuneet, päädyin imovien käyttöön. Se tuntui turvalliselta ja selkeältä aloitukselta -ja mahdollisuuksia toteutukseen se kuitenkin antaa jonkin verran.
Osa työajasta on ryhmien itsenäistä työskentyä, jolloin olen tavoitettavissa Facetime-yhteyden avulla. Valmius videoiden lataamiseen YouTubessa lisättiin laitteisiin myöskin.
Valmis materiaali videoineen ja työskentelyraporteineen kootaan Moodleen. Videot katsotaan yhdessä viimeisellä kerralla sekä arvioidaan tuotokset, oppiminen ja koko prosessi.
Katsotaan miten käy!
TOP ohjausta
Työssäoppimisen alkaessa on melkoinen härdell – ovatko kaikki löytäneet paikalle oikeaan aikaan, miten ruokailujärjestelyt onnistuvat jne. Jonkinasteisia yllätyksiä tapahtuu aina. Pelkästään tieto siitä että kaikk on OK on ryhmyrille huojentavaa 🙂
Perustin omalle ryhmälleni WhasAppiin oman ryhmän jossa puolin ja toisin voidaan vaihtaa mielipiteitä. Huomattavan paljon kätevämpää kuin asioiden hoitaminen vaikkapa Moodlella tai Wilmalla (josta puuttuu toimiva ryhmäviestin).
Kommentti 1: Erään oppilaan kommentti oli hyvin kuvaava: ”Ethän sie voi tänne tulla :)”.
Kommentti 2; opiskelijat ovat paenneet Facebookista pikaviestimiin kuten WhatsAppiin mitä tapahtuu nyt kun Facebook osti WhatsAppin?
Opettajien kokemuksia tableteista opetuksessa
Opettajan kokemuksia iPad- ja Windows 8 -tableteista opetuskäytössä: miten toimivat laitteina, mitä sovelluksia (appseja) niihin voi löytää ja miten ne palvelevat opetuskäyttöä. Tutustu tästä.
Mobiilia ohjausta ja pedagogiikkaa ammatillisella kentällä
Tässä esityksessä hahmotellaan, mitä uutta mobiilius ja mobiililaitteiden tulo oppilaitoksiin tuovat opetukseen ja ohjaukseen ammatillisella kentällä, jossa työssäoppiminen on keskeisen tärkeä opiskelun muoto. Klikkaa kuvaa ja pääset esitykseen:
Video-ohjeistus versio 0.1
Moi!
Sammon hankkeessa on tarkoituksena esitellä videon käytön mahdollisuuksia erilaisien opetustilanteiden elävöittäjänä.
Ohessa ohjeistusta asiaan (tätä on tarkoitus kevään kuluessa täydennellä). Kommentteja otetaan mieluusti vastaan.
terv Juha ja VilleR
Tablettileirillä Espoossa
Tammikuun lopussa pidettiin jälleen yksi tabletti leiri, tällä kertaa Espoossa. Inno-Omniasta varatut tilat olivat täynnä innokkaita opettajia ja opetusalan ammattilaisia, jotka olivat halukkaita oppimaan uutta ja tutustumaan tablet-laitteisiin sekä tablettien käyttöön opetuksessa.
Tablettileiri oli kaksi päiväinen tapahtuma, jonka aikana osallistuja sai tietoa mm. mobiilioppimisesta, videoiden, sarjakuvien, QR-koodien sekä miellekarttaohjelmien käyttämisestä opetuksessa. Ohjelma tarjosi myös vankkaa tietoa tekijänoikeuksista. Mukana tablettileirillä kouluttamassa olivat Pauliina Venho, Sanna Brauer, Anne-Maria Korhonen, Pete Stockley sekä allekirjoittanut Heini Pennanen.
Itse olin kertomassa omista kokemuksistani ja ohjaamassa osallistujia QR-koodien teossa ja niiden käytöstä opetuksessa. Tässä työpajassa kävimme läpi myös Aurasma-sovellusta sekä pohdimme yleensäkin lisätyntodellisuuden hyödyntämistä opetusmaailmassa.
Tämän lisäksi osallistujat pääsivät tutustumaan ja kokeilemaan videoiden tekoa iPadin iMovie sovelluksella sekä tekemään sarjakuvia helppokäyttöisellä ScriptDesign sovelluksella minun ja Mobiiliohjaaja Pauliina Venhon työpajassa.
Osallistujat olivat innokkaita ja tulokset hienoja. Kiitos osallistujille ja kiitos antoisista keskusteluista!
Lisää leiristä voi lukea leirinblogista http://tablettileirit1314.wordpress.com
Kommentteja ipadien käytöstä Imatran puuseppien kanssa
Nyt vihdoin muistin soittaa mikrotukeen ja pääsen kirjoittelemaan kommentteja padien käytöstä opetuksessa. Kiitokset Juhalle, kun olet välitellyt tekemisiäni.
Enivei, yritetäämpä runoilla tähän hieman fiiliksiä kokeiluistani näin Runebergin päivän kunniaksi.
Mitä on saatu aikaiseksi
+ Oppilaat ovat itse kuvanneet videoita, muokanneet ne imoviella ja näistä on tehty qr koodit (näistä kooste aiemmassa artikkelissa)
+ On kuvattu tuotteita ja tehty pienimuotoisia kuvanmuokkauksia, liitetty nuolia, tekstiä ym. kommentteja eli tuote-esittelyjä
+ Työturvallisuusohjeiden tekoa vaarallisimmille työkoneille
+ tutustuttu erilaisiin appseihin ja kokeiltu mitä niillä saisi aikaiseksi
+ harjoiteltu googledocsilla kommenttien tekoa kaikille avoimena tiedostona, tässä liite tiedostoon mistä voi lukea oppilaiden kommentteja siitä miltä ipadien käyttö on tuntunut
+ Harjoiteltu pilvipalvelimien käyttöä (dropbox ja drive pääasiassa)
Kokemukset ovat minulle opettajana olleet hyvin myönteisiä. Oma suhtautumiseni on myös kokenut ison harppauksen eteenpäin erilaisten appsien ja palveluiden hyödyntämisessa. Ajatusmaailma on selkeästi laajentunut (ainakin omasta mielestä :)). Huomaan oman tabletinkäytön muuttuneen selkeästi siihen suuntaan mitä yritän myös opettaa. Ehkä pääasia omissa ajatuksissa on ollut se kuinka voi oikeasti hyödyntää nykypäivän tekniikoita omaksi hyödyksi ja iloksi. Minulla tuppaa ajatukset olla välillä liiankin paljon siinä kuinka hyödynnetään tekniikka ja tuo ilon ja huvin osuus jää vähemmälle.
Omien kokemusten perusteella padit toisivat selkeää vaihtelua opetukseen. Opetuksen monipuolistuminen ja padien kautta tuleva yksilöllinen liikkuvuuden mahdollisuus olisi suuri etu ja ilo päivittäisessä opetuksessa. Olenkin esittänyt johtoportaalle että saataisiin luokallinen padeja vakituisesti käyttöön. Käyttö helpottuisi kun tietäisi padien olevan koska vaan otettavissa. Oppilaiden yksilölliset opintopolut tulevat koko ajan lisääntymään ja padit olisivat oivia työkaluja tämän ajatuksen tukemiseen. Suuri hyöty tekniikan kannalta on tällä hetkellä myös se, että padit voi ottaa nuorten kanssa opetukseen tuosta vaan ilman mitään käyttökoulutuksia. Myös negatiivisesti ajattelevat oppilaat olivat valmiita kokeilemaan padien käyttöä kun ei tehnyt aloituksesta liian virallista. Toisaalta vapaus lisää opettajalle haastetta siinä, että tehtävien pitää olla selkeästi määritelty mutta kuitenkin antaa vapautta tekemiseen.
Seuraavana tehtävänä on omalla osastolla luoda ja käynnistää blogin tekeminen.