Aihearkisto: yleinen

Gradia-lukioiden työelämäyhteistyö

Gradia-lukioiden eli Jyväskylän Lyseon lukion, Schildtin lukion ja Jyväskylän aikuislukion työelämäyhteistyö tarjoaa erilaisia kehittämis- ja yhteistyömahdollisuuksia.

Teille tämä yhteistyö voi antaa:
• tilaisuuden oman toiminnan markkinointiin suoraan opiskelijoillemme
• osaavia työntekijöitä nyt tai tulevaisuudessa
• motivoituneita ja osaavia tekijöitä ja alanne oppijoita työpaikallenne
• tilaisuuden kantaa yhteiskuntavastuuta ja vahvistaa vastuullisen työnantajan mainepääomaa
• nykyisiä tai tulevia mahdollisia asiakkaita
• ikkunan nuorten lukio-opiskelijoiden maailmaan

Haastamme teidät mukaan!
• tarjoamaan kiertotalouteen liittyvän ongelman tai haasteen opiskelijatiimin ratkaistavaksi
• mahdollistamaan yritysvierailuja tai työpaikkavierailuja tai asiantuntijavierailuja oppilaitokseen
• tarjoamaan lukiolaisille lyhyitä työelämäjaksoja
• toteuttamaan yhteisiä työpajoja tai tilaisuuksia lukion henkilöstön kanssa tavoitteena konkretisoida tulevaisuuden työelämän tarpeet
• kehittämään uudenlaisia työelämäyhteistyön malleja
• luomaan työelämälähtöistä alumnitoiminnan mallia
• vaikuttamaan lukion opetussuunnitelman sisältöön aiheesta työelämävalmiudet

Lue uusin artikkeli Jyväskylän Lyseon lukion työelämäyhteistyöstä

Vaikuttamisen ja kansainvälisyyden viikko Global Action Week Lyseon lukiossa 26.-30.10.2020

Gradiassa Jyväskylän Lyseon lukion lukuvuosisuunnitelmassa on viisi teemaviikkoa. Jaksoteemat ovat samat kuin tulevan uuden opetussuunnitelman laaja-alaiset osaamisen alueet. Vaikuttamisen ja kansainvälisyysviikon eli Global Action Weekin tavoitteena oli nostaa esille erilaisia vaikuttamisen keinoja globaalilla tasolla.

Pandemiasta johtuen toteutukset tehtiin webinaareina ja Teams-yhteyksin. Alkuviikon teemoina olivat mm. Unicef, Gradian Model United Nations -toiminnan esittely, monikulttuurisuus ja oman koulun kahdenvälisten vaihtojen esittely. Perjantain teemana oli muuttoliikkeet, pakolaisuus, syrjintä, vähemmistöryhmät ja kehitysyhteistyö.

Hankkeemme osallistui 29.10. päivän toiselle ja kolmannen vuositasolle järjestettyyn ohjelmaan. Päivän teemana olivat vuorostaan kansainväliset työelämätaidot ja kulttuurien välinen viestintä. Apulaisprofessori Marko Siitonen Jyväskylän yliopiston Kieli- ja viestintätieteiden laitokselta luennoi kulttuurien välisestä viestinnästä koulumme ensimmäisen vuositason opiskelijoille.

Satu Heikkinen kansainvälisten yhteyksien päällikkö Jyväskylän kaupungista kertoi puolestaan näkemyksistään ja ajatuksistaan koskien kansainvälisiä työelämätaitoja. Hänen alustuksensa jälkeen opiskelijoilla oli mahdollisuus esittää kysymyksiä ja kommentoida alustusta. Opiskelijoille annettiin myös mahdollisuus jatkotyöskentelyyn. Heidän tehtävänä oli löytää paikallisia tai globaaleja yrityksiä tai muita tahoja, jotka olisivat heidän näkökulmastaan mielenkiintoisia yhteistyökumppaneita lukioillemme.

Teksti ja kuvat: Arja Jokinen, Jyväskylän Lyseon lukio, Gradia

Lukiolaisen teknologiaosaamista kehittämässä-LOPS 2021

LOPS 2021 tuo tullessaan tärkeän teknologiataidon osaksi matematiikan opetussuunitelmaa. Algoritmit ja lukuteoria – kurssin keskeisiin sisältöihin kuuluu ohjelmointi. Tämä uudistus on looginen, sillä ohjelmointi on jo ollut osa perusopetuksen opetussuunnitelmaa.

Lempäälän lukiossa olemme lisäämässä matematiikan opetussuunitelmaan myös toisen ohjelmointikurssin tukemaan oppilasta ponnisteluissaan algoritmisen ajattelun parissa.

Ohjelmointi, 2 op (MAA15)

Tavoitteet

• kertaa peruskoulun matematiikan opetussuunnitelmassa olevat ohjelmointitaidot
• oppii tietotyypin luku lisäksi käyttämään myös merkkijonoja
• oppii käyttämään listoja ohjelmia laatiessaan
• oppii ratkaisemaan matematiikan ylioppilastehtäviä ohjelmointia käyttäen

Keskeiset sisällöt

• muuttujat, silmukat, ehdot ja if-rakenne
• satunnaisuus ja simulaatiot
• tekoälyn perusteet

Jo edellisessä opetussuunnitelmassa Lempäälässä oli tarjolla paikallisia tietotekniikka ja teknologia – oppiaineen kursseja.

Tässä luonnokset uuteen opetussuunnitelmaamme:

Tietotekniikan perusteet I

Opintojaksossa opitaan lukio-opinnoissa ja Abitti-koeympäristössä olevien sähköisten ohjelmistojen käyttöä. Puolet opintojaksosta käsittelee matemaattisia ohjelmistoja (GeoGebra sekä taulukkolaskenta- ja laskinohjelmistot). Toinen puoli käsittelee tekstin- ja kuvankäsittelyä, aineiston käsittelyä sekä muita opintojen kannalta hyödyllisiä ohjelmistoja. Opintojakso suositellaan käytäväksi ensimmäisenä lukiovuotena, jotta opittuja ohjelmistoja pystyy hyödyntämään mahdollisimman nopeasti heti opintojen alusta alkaen.

Tietotekniikan perusteet II

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija oppii perustaidot kuvankäsittelystä, esitysgrafiikasta, videoeditoinnista ja verkkojulkaisujärjestelmistä. Opintojaksossa tehdään 3D-malleja, joita tulostetaan 3D-tulostimella. Oman blogin perustamiseen ja ylläpitoon tutustutaan käyttäen julkaisualustaa. Opintojakso ei edellytä esitietoja.

Luovaa teknologiaa

Opintojaksossa tutustutaan teknologian mahdollisuuksiin yhdistämällä luovasti sähkötekniikkaa , Arduino-ohjelmointia ja 3D-tulostusta. Opintojaksossa rakennetaan ja ohjelmoidaan vimpaimia, joihin tarvittaessa yhdistetään 3D-tulostettuja osia. Opetusmenetelmänä on tekemällä oppiminen. Opintojakso ei edellytä esitietoja.

Gradia-lukiot ja Keski-Suomen Yrittäjät yhdessä kohti tulevaisuuden työelämää

Gradia-lukiot ja Keski-Suomen Yrittäjät haluavat lisätä yhteistyötä lukiolaisten työelämävalmiuksien ja opettajien työelämäosaamisen vahvistamiseksi sekä koulun ja työelämän kehittämiseksi. Gradia-lukioiden tavoitteena on systemaattinen yhteistyö yritysten kanssa, työelämäjaksojen ja asiantuntijoiden verkoston rakentaminen sekä yhteisten tapahtumien ja kurssien toteuttaminen.

Muuttuva yhteiskunta, työelämä ja yrittäjyys vaativat uudenlaisia ratkaisuja jatkuvan oppimisen ja osaamisen kehittämiseksi. Nuorten auttaminen eteenpäin elämässä on merkityksellistä ja yhteiskunnallisesti arvokasta työtä!

Nuoret myös odottavat lukiolta tiiviimpää vuoropuhelua työelämän kanssa. Gradia-lukioissa, joita ovat Jyväskylän Lyseon lukio, Schildtin lukio ja Jyväskylän aikuislukio, yhteistyön tavoitteet pohjautuvat lukion uuteen opetussuunnitelmaan, joka otetaan käyttöön elokuussa 2021. Uusi opetussuunnitelma linjaa kaksi työelämäyhteistyöhön liittyvää tavoitetta: työelämän ja yrittäjyyden tuntemuksen lisääminen sekä työelämä- ja yrittäjyysosaamisen vahvistuminen.

Yhteistyö vauhtiin brunssilla

Paras yhteistyö lukion ja yrityksen välillä syntyy yhdessä suunnitellen, kokeillen ja oppien. Uudenlaisen yhteistyön starttitilaisuutena Jyväskylän alueella toimi Gradia-lukioiden ja Keski-Suomen Yrittäjien yhteinen brunssi Schildtin lukiolla perjantaina 30.10.2020 koronarajoitukset huomioiden. Herkullisen brunssitarjoilun ohessa keskusteltiin lukion nykytilanteesta ja yhteistyötoiveista yrittäjien kanssa.

Paikalla oli kaikkien osapuolten edustajia: yrittäjät Antony Smal Frostigon Oy:stä, Juha Kolari Docovenumista, Arja Soramäki Erila Oy:stä, Sofia Alajääskö Kirrin Kirppikseltä, Joni Borgström Pengon Oy:stä ja Juhani Ahonen Autokoulu Juhasta sekä Schildtin lukion opinto-ohjaajia, opettajia ja opiskelijoita.

Yrittäjä Juha Kolari kertoi oman yrittäjätarinansa.

Tilaisuudessa Schildtin lukion apulaisrehtori Mika Rantala kertoi lukion tavoitteista yrittäjäyhteistyölle ja unelmastaan saada kaikille lukio-opiskelijoille jotain yrittäjyyteen liittyvää osaksi opintoja. Opinto-ohjaajat esittelivät opinto-ohjauksen kokonaisuutta, yrittäjyyden esittelyä uravaihtoehtona sekä tämän hetken yrittäjäyhteistyön muotoja.

Gradia-lukioissa opiskelijat saavat kosketusta yrittäjyyteen

Schildtin lukion yrittäjyyskasvatuksen opettaja Mikko Saranen kertoi jo olemassa olevasta lukion yrittäjyyskasvatukseen liittyvästä toiminnasta. Lukiolaiset voivat saada kosketuksen yrittäjyyteen vaikkapa Yhdysvaltain suurlähetystön yritysideakilpailun (AEC), omien yritysideoiden kokeilun ja kehittämisen, Yritys hyvä! -kilpailun tai pop up –yrityspäivien kautta. Toiveena lukiossa on tehdä yritystapahtumista isompia ja säännöllisiä sekä saada käyttöön yritystila Jyväskylän keskustasta, jonka voisi antaa parhaiden yritysideoiden käyttöön kesäksi.

Lyseon lukiolla toteutetaan Vuosi yrittäjänä –ohjelmaa, Schildtin lukiolla TAT:n verkkokursseja ja lisäksi Jyväskylän Yritystehdas tarjoaa edistyneemmille yrittäjille opintoja ja sparrausta. Gradian yritysrahoitusraadilta opiskelijayritykset voivat hakea rahoitusta yrityksen kehittämiseen ja investointeihin. Myös eri oppiaineiden kursseilla tehdään yrittäjävierailuja ja yrittäjiä käy koulussa kertomassa omasta työstään.  

Yrittäjät opiskelijoiden sparraajiksi

Brunssilla käytiin hyvää keskustelua lukion tulevasta opetussuunnitelmasta sekä yrittäjyyskasvatuksesta osana sitä. Lisäksi opiskelijat jakoivat omia näkemyksiään ja kokemuksiaan yrittäjyyden opetuksesta ja ohjauksesta.

Sofia Alajääskö, Laura Sallinen ja Lassi Pyykkö olivat yhtä mieltä yrittäjyysosaamisen merkityksestä lukiossa.

“Yrittäjäkummi ja sparraaja voisi tuoda paljon hyvää yrittäjyyden alkuvaiheessa oleville nuorille”, entinen Schildtin lukiolainen, nykyinen tuore yrittäjä Sofia Alajääskö kommentoi.

Samaa mieltä olivat Schildtin lukion toisen vuoden opiskelijat Pinja Hämäläinen ja Emma Suni, jotka molemmat toimivat yrittäjinä lukio-opintojen ohessa. “Konkreettista ja käytännön apua olisi kaivattu yrityksen perustamiseen”, kaksikko tuumasi.

Yrittäjyys esille aitona vaihtoehtona

Kartoittaakseen yrittäjien toiveita ja tahtotilaa Gradia-lukiot ja Keski-Suomen Yrittäjät lähettivät alkusyksystä kyselyn Jyväskylän alueen jäsenyrityksille. Yhteistyön muodoista yrittäjiä kiinnostivat erityisesti vierailu yrittäjänä oppilaitoksessa, yrittäjyyskurssilla sparraaminen, yhteisten työpajojen tai tilaisuuksien toteuttaminen lukion opettajien kanssa tavoitteena konkretisoida tulevaisuuden työelämän tarpeita, uudenlaisten työelämäyhteistyön mallien kehittäminen esim. yhteisten projektien muodossa ja lyhyiden työelämäjaksojen tarjoaminen lukiolaisille.

Yrittäjä Arja Soramäki pitää motivaatiota tärkeänä nuoren pohtiessa yrittäjäksi ryhtymistä.

”Lukion tehtävä ei niinkään liene kouluttaa yrityksen perustamiseen, mutta lukiossa olisi tärkeää muistaa mainita yrittäjyys aitona vaihtoehtona. Kävisin mielelläni puhumassa käytännön läheisistä aiheista: miten käytännössä pääset alkuun, miten voit testata laskelmilla yritysideasi toimivuutta, miten voit hakea apua taipaleesi alkuun, miten haet rahoitusta sekä miksi yrittäjäksi kannattaa ryhtyä ja mihin yrittäjiä tarvitaan. Opiskelijoiden motivaatio on tässäkin kaiken lähtökohta”, Soramäki summaa.

Brunssin päätteeksi yhteistyön jatkamisen ja tiivistämisen puolesta liputtivat kaikki osapuolet.

Kiinnostuitko lähtemään mukaan?

Ota yhteyttä: projektipäällikkö Birgitta Mannila, Ohjatusti kohti tulevaisuuden työelämää –hanke, Gradia-lukiot, birgitta.mannila@gradia.fi

Teksti: Sari Laitinen, Keski-Suomen Yrittäjät ja Birgitta Mannila, Gradia-lukiot

Kuvat: Jami Kilpeläinen, Gradia

Ilmastosoturit työelämätaitoja oppimassa

Ryhmällä on neljä tavoitetta:
a. Välittää tietoa ympäristönsuojelusta.
b. Innostaa ihmisiä tekemään ympäristön, luonnon ja ilmaston kannalta fiksuja valintoja.
c. Vaikuttaa asioihin lähellä ja kauempana.
d. Tuoda esille toivon näkökulma kiinnittämällä huomiota edistysaskeleisiin. 

Soturit

a. tekevät koulu- ja yritysvierailuja ja saavat sitä kautta työelämässä tarvittavaa esiintymiskokemusta

b. tuottavat näyttävää grafiikkaa ja innostavia verkkosisältöjä

c. oppivat vaikuttamistaito ja kantavat vastuuta tulevaisuudesta, jotta meillä kaikilla olisi jatkossakin pallo jossa toteuttaa itseämme ja tehdä työtä

Lue lisää ilmastosotureiden toiminnasta tässä.

Ohjatusti kohti tulevaisuuden työelämää!

Ohjatusti kohti tulevaisuuden työelämää on lukiokoulutuksen kehittämishanke. Kyseessä on ESR-hanke. Hankkeessa keskitytään kolmeen eri työkokonaisuuteen:

  • Uuden lukiolain luomien mahdollisuuksien hyödyntäminen työelämäyhteistyön kehittämisessä
  • Työelämäyhteistyötä tukevien pedagogisten mallien sekä menetelmien kehittäminen
  • Lukiolaisen motivaatioprofiili opinto-ohjauksen ja urasuunnittelun apuna​

Hankkeen päätoteuttaja on Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Gradia. Osatoteuttajina Kangasalan kaupunki / Kangasalan lukio, Kuopion kaupunki / Kuopion lukiot, Lempäälän kunta / Lempäälän lukio ja Mikkelin kaupunki / Mikkelin lukio.