Avainsana-arkisto: yksilölliset opinpolut

Hoksaamisen mentorointipäivä Savonlinnassa 31.8.2017

Joustava henkilökohtaistaminen hankeverkosto järjesti opettajille mentorointipäivän Savonlinnassa. Opettajia oli paikalla seuraavista oppilaitoksista PKKY, ESEDU, EKAMI, YSAO, SAMIEDU ja JAO. Päivän teemana oli henkilökohtaistaminen ja erilaiset mahdollisuudet joustavien opintopolkujen toteuttamisessa. Aiheita lähestyttiin lyhyiden tietoiskujen ja yhteisen keskustelun kautta. Tästä päivän järjestäjät saivat hyvää palautetta: ”ajattelun ja toiminnan muutos ei tapahdu luennolla istumalla vaan vertaisoppimalla.”

Samiedu on kehittänyt reippaasti toimintaansa oppimisympäristöjen, opettajien valmennuksen, osaamistarjottimen ja laadunvarmistuksen saralla. Totesimmekin että olisi ollut monta asiaa johon olisi voinut tutustua paremmin.

Päivän oppeja henkilökohtaistamisen oli ehdottomasti asiakaslähtöisyys. Opiskelijan tulee olla kaiken keskiössä eli hänelle tarjotaan aidosti erilaisia mahdollisuuksia. Tämä vaatii opettajilta todellakin paljon tietoa ja meiltä kaikilta ajattelutavan muutosta. Paljon keskustelimme myös siitä, kuinka kasvatamme omassa työyhteisössä kollegiaalisesti tietoa, ymmärrystä ja kokemusta henkilökohtaistamisesta.

Paluumatkalla keskustelimme siitä, kuinka tärkeää olisi saada opintotarjotin tukemaan henkilökohtaistamista. Halusimme puhua opintotarjottimesta ennemminkin osaamistarjottimena. Tutkinnonosista tehdään osaamiskokonaisuuksia, joille määritellään tarjottimelle kesto, ajankohta ja kuvaus. Näin opiskelija voisi käydä aidosti täydentämässä tutkinnon osasta puuttuvaa osaamistaan. Tätä täytyisi ehdottomasti rakentaa yhdessä lähialojen kanssa. Näin löydettäisiin synergiaetuja ja verkostoituminen ja mahdollisuudet opiskelijalle lisääntyisivät.

Mukana matkalla olivat: Päivi Peltonen, Teppo Nieminen, Anu Järvinen, Sami Aaltonen, Sirpa Laakso, Kirsi Salonen, Minna Kaukonen ja Sanna Anttila

Opettajien valmennusta henkilökohtaistamiseen jatketaan Leppävirralla 1.-2.11. Katsotaan minkälaisella porukalla pääsemme sinne uutta oppimaan.

 

 

Osaamisperusteisuus vahvistuu – työskentelyiltapäivien antia

Jämsän ammattiopiston ohjaus- ja opetushenkilöstö pohti keskiviikkojen 21.9. ja 9.11. työskentelyiltapäivissä osaamisperusteisuuden ja valinnaisuuden vahvistamista ammatillisen koulutuksen reformin, osaamisperusteisuuden johtamisen, yksilöllisten ja joustavien opintopolkujen ja ohjauksen näkökulmista.

Alustuspuheenvuorojen jälkeen osallistujat kävivät pienemmissä ryhmissä keskusteluja eri teemoista. Lopun yhteenvedossa kirkastettiin yhteistä ajatusta siitä, miten osaamisperusteisuus vahvistuu käytännössä omassa työssämme Jämsän ammattiopistossa.

Ryhmät toivat esiin seuraavia asioita:

Suurin muutos pitää alkaa meistä itsestämme!

Annetaan asioiden alkaa vain tapahtua.

Osaamisperusteisuuden toteuttaminen vaatii rohkeutta.

Jatkuvassa sisäänotossa tarvitaan pelisilmää ja hyvää ohjausta.

Kaikkien alojen opetustarjotin mahdollistaisi valinnaisuutta.

Meidän tulee tuntea tutkinnon perusteet (oman alan ja myös muiden) ja muodostumissäännöt.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tutkinnon osittain.

Lähtökohtana on opiskelijan tavoitteet ja puuttuvan osaamisen hankkiminen.

Opettajan rooli muuttuu entisestään.

Ohjaus on koko opintojen kestävä jatkuva prosessi.

Ohjaus on meidän kaikkien tehtävä, mutta tehtäväjaot on oltava selvillä.

Resurssit oltava tarpeenmukaiset.

Opiskelijoiden on otettava vastuuta ja tiedostettava oma henkilökohtainen opintopolkunsa.

Opiskelijoille voisi olla orientaatiopäiviä läpi opintojen.

Joustavien ja henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista voitaisiin arvioida ottamalla vuosittain vertailuun saman alan valmistuneiden opiskelijoiden todistuksia.

Osaamisperusteisuus vaatii rohkeaa johtamista.

Johtajat haluavat mahdollistaa kokeilukulttuurin.

Vuosityöaikakokeilu mahdollistaa osaamisperusteisuuden toteuttamisen paremmin.

Osaamisperusteisuuden johtaminen on monen asian summa, johtamista tapahtuu monella tasolla.

Avoin dialogi koko ohjaus- ja opetushenkilöstön ja esimiesten välillä.

Näissä esiin tulleissa asioissa on suuri totuuden siemen ja edelleen kehittävän työn kasvualusta. Osaavan, innovatiivisen ja ammattitaitoisen opetus-, ohjaus- ja tukihenkilöstön käsissä kasvaa hyvää ja laadukasta koulutusta myös jatkossa.

 

 

 

 

Koulutus on keksittävä uudelleen

Olin viime lukuvuoden opintovapaalla tutkien ammatillisen koulutuksen tulevaisuutta ja sain syventyä koulutuksen kehittämisen maailmaan.  2025 Suomi halutaan nähdä maana, jossa kaikki haluavat oppia uutta. Suomi on tulevaisuudessa koulutuksen, osaamisen ja modernin oppimisen kärkimaa. Nämä koulutuksen tulevaisuuden visiot haastavat yhteiskuntaamme monella tavoin. Koulutus on keksittävä uudelleen!

Hallitusohjelman ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteena on lisätä ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallista merkitystä, uudistaa rahoitusta ja rakenteita jatko-opintokelpoisuus säilyttäen. Tavoitteena on karsia koulutuksen päällekkäisyyksiä ja yhdistää nuorten ja aikuisten ammatillista koulutusta. Koulutuksen järjestäjiä kannustetaan tehostamaan toimintaansa samalla kuin lisätään työpaikoilla tapahtuvaa oppimista. Tavoitteena on vahvistaa toisen asteen ja korkea-asteen välistä yhteistyötä. Joustavien opintopolkujen vahvistamien ja julkisen sektorin kelpoisuusvaatimusten päivittämisen avulla on tarkoitus vahvistaa nopeampaa siirtymistä työelämään. (Valtioneuvosto 2015, 17−18.)

Reformi haastaa jokaista koulutuksen kanssa tekemisessä olevaa instituutiota ja yksilöä muutokseen. Koulutusorganisaatioiden on kyettävä vastaamaan nopeammin ja joustavammin työ- ja elinkeinoelämän osaamistarpeisiin kilpailukyvyn tehostamiseksi. Koulutuksen on mahdollistettava joustavia opintopolkuja yksilön tarpeista lähtien rohkeilla ja innovatiivisilla tavoilla, jotta saamme osaavia ammattilaisia siirtymään nopeammin työelämään.

Me olemme se porukka, joka vie tavoitteet käytäntöön. Meidän on purettava turhia raja-aitoja sekä koulutuksesta, että työelämästä. Meidän on laajennettava omaa ajatteluamme ja keksittävä koulutus ikään kuin uudelleen. Osaamisen on noustava keskiöön, ei suoritetun tutkinnon!

 

Kehitin-blogi aloittaa, osallistu keskusteluun!

kivelä_seija_yksikönjohtaja1Nyt on aika siirtyä Jämsän ammattiopistossa kehittämisuutisista blogiaikakauteen!

Kehitin-blogiin voivat kirjoittaa kaikki Jämsän ammattiopistossa työskentelevät henkilöt. Aiheet joista toivomme blogipäivityksiä liittyvät kehittämistyöhön.

Keskeisiä aihealueita ovat

  • pedagoginen kehittäminen,
  • hanketoiminta ja
  • henkilöstön osaamisen vahvistaminen.

Vuoden 2016 kehittämistyössä keskitymme hankkeiden näkökulmasta opiskelijoiden ohjaukseen/valmennukseen esim. peruskouluyhteistyötä vahvistamalla, yksilöllisiin opintopolkuihin ja oppimisympäristöjen kehittämiseen. Oppimisympäristöihin liittyvissä kehittämiskohteissa keskiössä ovat edelleen vuorovaikutteinen kamera- ja tallenneteknologia sekä rotaatiomallin levittäminen eri koulutusaloille.

Yrittäjyyttä ja yrittäjämäistä toimintaa rohkaistaan kokeilemaan, yrittäjyysopintojen toteutustapoja kehitetään, työelämälähtöisten projektien ja harjoitusyritysten (Ny ja osuuskunta Pegosus) toimintaa laajennetaan eri aloille. Koulutusaloilla tehdään myös omia substanssiin ja yritysyhteistyöhön liittyviä hankkeita.

Kansainvälisessä opiskelijaliikkuvuudessa tehostetaan tutkinnon osan, alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla, markkinointia ja kytketään se joustavaksi opinpoluksi. Sitä tullaan käyttämään erityisesti uusissa kohdemaissa Espanjan Mallorcalla ja Englannin Chichesterissä.

Lisää tiimityötä ja uusi pedagoginen ohjelma

Henkilöstön valmennusosaamista vahvistetaan Tiimimäisen oppimisen paalutus -valmennuksella ja Tiimimestarikoulutuksilla. Johdon valmennuskoulutuksella vahvistetaan esimiesten valmentajaroolia.

Tämän vuoden aikana valmistuu myös pedagoginen ohjelma ohjaamaan arjen pedagogista toimintaa, turvaamaan laadukas oppimismahdollisuus oppijalle ja hyvinvoiva työyhteisö. Kehittämispäivien ja keskiviikkotreffien ohjelma koostuu pääasiassa ajankohtaisista pedagogisista sisällöistä.

Olemme tilanteessa missä on erinomaiset mahdollisuudet rakentaa opiskelijalähtöistä oppimiskulttuuria, tunnistetaan kaikkien vahvuudet, opitaan yhdessä, arvioidaan kaikkea ensisijaisesti oppijan näkökulmasta ja siirrytään tasa-arvoisuudesta ja yhdestä mallista oikeudenmukaisiin yksilöllisiin ratkaisuihin.

Elämme huikeaa aikaa!

Lue lisää: Ajatuksia pedagogisesta johtamisesta 6.3.2015

Ota yhteyttä ja tarjoa blogikirjoitusta: Blogia päivittää Maritta Nieminen joten halutessasi blogata ota yhteys häneen.

Osallistu keskusteluun kommentoimalla!