Kaikki kirjoittajan Katriina Turunen artikkelit

Osaamisperusteisuus vahvistuu – työskentelyiltapäivien antia

Jämsän ammattiopiston ohjaus- ja opetushenkilöstö pohti keskiviikkojen 21.9. ja 9.11. työskentelyiltapäivissä osaamisperusteisuuden ja valinnaisuuden vahvistamista ammatillisen koulutuksen reformin, osaamisperusteisuuden johtamisen, yksilöllisten ja joustavien opintopolkujen ja ohjauksen näkökulmista.

Alustuspuheenvuorojen jälkeen osallistujat kävivät pienemmissä ryhmissä keskusteluja eri teemoista. Lopun yhteenvedossa kirkastettiin yhteistä ajatusta siitä, miten osaamisperusteisuus vahvistuu käytännössä omassa työssämme Jämsän ammattiopistossa.

Ryhmät toivat esiin seuraavia asioita:

Suurin muutos pitää alkaa meistä itsestämme!

Annetaan asioiden alkaa vain tapahtua.

Osaamisperusteisuuden toteuttaminen vaatii rohkeutta.

Jatkuvassa sisäänotossa tarvitaan pelisilmää ja hyvää ohjausta.

Kaikkien alojen opetustarjotin mahdollistaisi valinnaisuutta.

Meidän tulee tuntea tutkinnon perusteet (oman alan ja myös muiden) ja muodostumissäännöt.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tutkinnon osittain.

Lähtökohtana on opiskelijan tavoitteet ja puuttuvan osaamisen hankkiminen.

Opettajan rooli muuttuu entisestään.

Ohjaus on koko opintojen kestävä jatkuva prosessi.

Ohjaus on meidän kaikkien tehtävä, mutta tehtäväjaot on oltava selvillä.

Resurssit oltava tarpeenmukaiset.

Opiskelijoiden on otettava vastuuta ja tiedostettava oma henkilökohtainen opintopolkunsa.

Opiskelijoille voisi olla orientaatiopäiviä läpi opintojen.

Joustavien ja henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista voitaisiin arvioida ottamalla vuosittain vertailuun saman alan valmistuneiden opiskelijoiden todistuksia.

Osaamisperusteisuus vaatii rohkeaa johtamista.

Johtajat haluavat mahdollistaa kokeilukulttuurin.

Vuosityöaikakokeilu mahdollistaa osaamisperusteisuuden toteuttamisen paremmin.

Osaamisperusteisuuden johtaminen on monen asian summa, johtamista tapahtuu monella tasolla.

Avoin dialogi koko ohjaus- ja opetushenkilöstön ja esimiesten välillä.

Näissä esiin tulleissa asioissa on suuri totuuden siemen ja edelleen kehittävän työn kasvualusta. Osaavan, innovatiivisen ja ammattitaitoisen opetus-, ohjaus- ja tukihenkilöstön käsissä kasvaa hyvää ja laadukasta koulutusta myös jatkossa.

 

 

 

 

Koulutus on keksittävä uudelleen

Olin viime lukuvuoden opintovapaalla tutkien ammatillisen koulutuksen tulevaisuutta ja sain syventyä koulutuksen kehittämisen maailmaan.  2025 Suomi halutaan nähdä maana, jossa kaikki haluavat oppia uutta. Suomi on tulevaisuudessa koulutuksen, osaamisen ja modernin oppimisen kärkimaa. Nämä koulutuksen tulevaisuuden visiot haastavat yhteiskuntaamme monella tavoin. Koulutus on keksittävä uudelleen!

Hallitusohjelman ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteena on lisätä ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallista merkitystä, uudistaa rahoitusta ja rakenteita jatko-opintokelpoisuus säilyttäen. Tavoitteena on karsia koulutuksen päällekkäisyyksiä ja yhdistää nuorten ja aikuisten ammatillista koulutusta. Koulutuksen järjestäjiä kannustetaan tehostamaan toimintaansa samalla kuin lisätään työpaikoilla tapahtuvaa oppimista. Tavoitteena on vahvistaa toisen asteen ja korkea-asteen välistä yhteistyötä. Joustavien opintopolkujen vahvistamien ja julkisen sektorin kelpoisuusvaatimusten päivittämisen avulla on tarkoitus vahvistaa nopeampaa siirtymistä työelämään. (Valtioneuvosto 2015, 17−18.)

Reformi haastaa jokaista koulutuksen kanssa tekemisessä olevaa instituutiota ja yksilöä muutokseen. Koulutusorganisaatioiden on kyettävä vastaamaan nopeammin ja joustavammin työ- ja elinkeinoelämän osaamistarpeisiin kilpailukyvyn tehostamiseksi. Koulutuksen on mahdollistettava joustavia opintopolkuja yksilön tarpeista lähtien rohkeilla ja innovatiivisilla tavoilla, jotta saamme osaavia ammattilaisia siirtymään nopeammin työelämään.

Me olemme se porukka, joka vie tavoitteet käytäntöön. Meidän on purettava turhia raja-aitoja sekä koulutuksesta, että työelämästä. Meidän on laajennettava omaa ajatteluamme ja keksittävä koulutus ikään kuin uudelleen. Osaamisen on noustava keskiöön, ei suoritetun tutkinnon!