Aihearkisto: Sosiaalinen media opetuksessa

Windows 8 tabletit työpaikkaohjauksessa

Adobe Connect, Blogi, Opetusteknologia, Sosiaalinen media opetuksessa, Verkkopedagogiikka, Yleinen, , ,

Pääsemme nyt testaamaan myös, miten Windows 8 -tabletit toimivat mobiileissa ohjaustilanteissa. Laitteet ovat kuntayhtymän tämän hetken strategian mukaisia sopimuslaitteita, joten niiden tutkiminen opetus- ja ohjauskäytössä on paikallaan. Opettajat saavat kukin Windows 8 -tabletin 3G-yhteydellä ja lähdemme hahmottamaan erilaisia työpaikoilla tapahtuvia ohjaustilanteita.

Samalla etsimme sovelluksia/appseja, jotka voisivat toimia opetuksen ja opiskelun tukena. iPadeista meillä on jo hyvää kokemusta Pulpetista tabletille -hankkeen myötä, jossa niitä kokeiltiin ammatillisessa opetuksessa. Etsimme Win 8 -tableteista samantyyppisiä appseja ja sovelluksia, joilla voidaan tukea oppijan tiedon prosessointia ja syväoppimista innostavilla ja motivoivilla tavoilla (esim. videotyökalu iMovie, miellekarttaohjelma Popplet, sarjakuvatyökalu Strip Design, sadutus ja roolinottosovellus Story wheels, roolinottosovellus Puppet pals, lisätyn todellisuuden sovellus  Aurasma. ”Kaikki appsit” eivät siis kiinnosta lainkaan, vaan laatu korvaa määrän. Hyviä ja ison opetusalan joukon testaamia iPad-sovelluksia on jo pitkä lista olemassa (Top Apps iBook iPadeille), sitä peilaamme nyt Windows 8 -tableteista löytyviin sovelluksiin.

Eli, Win 8 -tableteillemme asennetaan tietohallintomme toimesta Live essentials-paketti, joka sisältää mm. Movie Maker=Elokuvatyökalun työpöytäsovelluksena. Mm. tätä vertaamme iMovieen.  Modernit appsit asennamme itse Kaupasta ja eilen haarukoimme sieltä opettajien kanssa aika randomilla mm. seuraavat ensikokeiluun:

  • QR Mate – QR -koodien tekemiseen ja Qr code skanner niiden lukemiseen,
  •  Record Voice & Pen äänen ja piirroksen nauhoitukseen,
  • Evernote touch
  • Skitch touch
  • One Note
  • Twitter
  • Instagram

Ja koska realistinen tulevaisuuskuva on, että tulevaisuuden oppilaitoksissa työskennellään kaikenlaisilla laitteilla, pyrimme tarkastelemaan asioita mahdollisimman laiteriippumattomasti. Mobiiliohjauksen testaukseen kuuluvat tärkeinä vällineinä ne oppilaitoksen perustyövälineet, joita opettaja ja opiskelijat käyttävät arjessa. Työpaikkaohjaustilanteissa meillä opettajat käyttävät mm. opintotietojärjestelmä Wilmaa, palautejärjestelmä Inkaa, oppilaat käyttävät blogeja lisääntyvästi oppimispäiväkirjoina ja portfolioina.

Lisäksi käytössä ovat etäohjauksen välineet Skype, Adobe Connect ja Facebook. Nämä toimivat selaimella käytettynä ja aika lailla hyvin mobiililaitteen merkistä riippumatta (toki laitteen ruudun koko tuo nyansseja käyttöön). Näiden sujuvaa käyttöä ohjaustilanteissa hahmotamme kokeiluissa.

Seuraa kokeiluja hankkeen sivuilta https://blogit.gradia.fi/mobiilitohjaajat

win 8

 

 

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö Suomessa muuta Eurooppaa jäljessä

Ajankohtaista, Opetusteknologia, Sosiaalinen media opetuksessa, Verkkopedagogiikka

EU:n komissio on saanut valmiiksi Liegen yliopistolta ja European Schoolnet (EUN) -verkostolta tilaamansa laajan tutkimuksen tieto- ja viestintätekniikan käytöstä Euroopan kouluissa (Survey of Schools: ICT in Education). Hankkeessa selvitettiin koulujen varustelutasoa, tieto- ja viestintätekniikan käyttökohteita ja määriä sekä käyttäjien asenteita ja osaamista.

Suomalaiset koulut ovat tietotekniseltä varustukseltaan Euroopan huipputasoa, mutta tieto- ja viestintätekniikan aktiivinen opetuskäyttö ja osaamisen kehittäminen ovat jääneet muista maista selvästi jälkeen.

Suomalaisen koulun isot haasteet ovat:

  • Oppilaidemme mielestä laitteiden käyttö suomalaiskouluissa (kaikki koulutasot) on heikkoa ja olemme euroopan tasolla viimeisten joukossa.
  • Oppilaiden työskentelymahdollisuuksiin eniten vaikuttavien laitteiden eli kannettavien, tablettitietokoneiden ja kiinteiden työasemien määrässä  Suomi on hädin tuskin keskitasolla, niiden käytön määrässä tilaston viimeinen.
  • Perusasteen lisäksi lukion ja ammatillisten opettajien luottamus  omiin tietoteknisiin taitoihinsa on alle keskitason. Suurimpana esteenä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytölle suomalaiset opettajat pitävät pedagogisia syitä, kuten hyvien mallien puuttumista, vähäistä täydennyskoulutusta ja digitaalisten oppimateriaalien puutetta. Täydennyskoulutukseen osallistuneiden opettajien määrä kahden edellisen vuoden aikana onkin Suomessa Euroopan alhaisimpia.

Teknologian käyttö lisääntyy koko ajan. Tulevaisuuden kansalainen ja hyvä työntekijä on myös sujuva teknologian soveltaja. Mutta miten ihmeessä meidän koululaisistamme tulee sujuvia soveltajia, jos

  • Lapsemme lähinnä viihdekäyttävät teknologiaa oppimiskäytön sijaan. Tutkimuksen mukaan suomalaisten oppilaiden tietotekniikan käyttö vapaa-aikana on Suomessa yleisempää kuin muissa maissa, vaikka sen koulukäyttö on vähäistä.
  • Opettajilta puuttuu taitoja ja oikeanlaiset välineet ottaa teknologiaa käyttöön innostavasti oppijoiden kanssa.

Nyt tarvitaan kaikilla tasoilla opetussuunnitelmien syvempää tarkastelua teknologian opetuskäytön implementoinnin näkökulmasta, koulutusta ja pedagogis-teknistä tukea jotta ymmärrys laitteiden opetuskäytön mahdollisuuksista voi lähteä kasvamaan, sekä huolella mietittyjä, opetukseen oikeasti sopivia (mobiileja) laitteita opettajille ja oppilasryhmille.

Hienoa on, että vaikka opettajat ovat muuten epävarmoja osaamisestaan, he luottavat sosiaalisen median käyttötaitoihinsa, ja oppilaat puolestaan luottavat internetin turvallisuuteen ja sosiaalisen median osaamiseensa. Avoimet oppimisympäristöt ovat tulevaisuuden suunta, ja siihen luottamusta onneksi löytyy.

Lue lisää: OPH:n uutiskirje ja ESSIE 2013-tutkimus

 

 

 

ITK-päivien satoa

Aktiivitaulut, Opetusteknologia, Optima, Sosiaalinen media opetuksessa, Tapahtumat

Viime viikolla järjestetyt ITK-päivät olivat taas onnistuneet keräämään yli 1600 opetusalan toimijaa / kehittäjää yhden katon alle. Tapahtuma on erittäin mukava, mutta aika hektinen, sillä joka puolella tapahtumaa tapahtuu koko ajan ja kaikkea suunnittelemaansa ei ehdikään seuraamaan.

Optiman uusia ominaisuuksia

Osallistuin keskiviikkona Discendum Oy:n järjestämään Optima akatemiaan. Uusia ominaisuuksia Optimassa on mm. videochat ja uudistettu kooste-objekti. Videochat on ihan mielenkiintoinen videoneuvottelutyökalu, joka tarjoaa webbipohjaisen videoneuvottelun perusominaisuudet. Käytössämme oleva Adobe Connect tarjoaa enemmän ominaisuuksia, mutta videochattiakin toki voi käyttää. Kokeilkaa, ainakin uusisssa työtiloissa videochat -objekti löytyy suoraan. Vanhoihinkin sen saa aktivoitua lähestymällä Optiman pääkäyttäjää tukipyynnöllä.

Kooste-objekti vaikuttaa ihan hyvältä päivityksen jälkeen. Kooste-objektilla voidaan kasata useampia objekteja yhteen sivuun eri lohkoihin. Eli käytännössä voit tehdä opintojaksollesi etusivun, jossa sisältö vaihtuu dynaamisesti. Lohkoihin voi tuoda materiaalia esimerkiksi Google Drivestä, Slidesharesta, Twitteristä tai Youtubesta. Ohjeet objektin käyttöön löytyvät esimerkiksi täältä.

Optima akatemiassa oli myös työpajaosuus, jossa saimme pohtia uusia kehitysideoita Optimaan. Optimaa tullaan jatkossa kehittämään mobiililaitteet huomioivaan suuntaan.

Asentajakilta: ”kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa ja video vielä enemmän!”

Asentajakilta Petri Hanhilammi
Petri Hanhilammi esittelee asentakillan toimintaa.

Torstaina ja perjantaina osallistuin useisiin foorumiesityksiin, joista parhaiten mieleeni jäivät Kiltakoulut-toimintamallin esitykset torstaina ja perjantaina. Alunperin Jari Välkkysen (Koulutuskeskus Tavastia) kehittämä toimintamalli tarjoaa tieto- ja viestintätekniikan ja sosiaalisen median työvälineille hyviä käyttötapoja ammatillisen koulutuksen konkreettiseen tekemiseen pedagogiikkaa unohtamatta. Kiltakoulut-toimintamalli on levinnyt useisiin oppilaitoksiin ja erityisen innostava esitys oli Tapio Hanhilammilla ja Petri Jämingillä Tredusta. He ovat aloittaneet kiltakoulut-toimintamallilla viime syksynä. Löysin Youtubesta koko esityksenkin, joten annetaan videon kertoa enemmän.
 

 

Aktiivitaulut ammatillisessa koulutuksessa

Perjantaiaamuna kävin pitämässä foorumiesityksen aktiivitauluista ammatillisessa koulutuksessa yhdessä Jarmo Nevalan kanssa. Yleisöä tuli paikalle ihan mukavasti, vaikka kyseessä olikin perjantaiaamun ensimmäinen esitys. Esityksen diat löytyvät tästä alta.

Esityksen pääpointtina se, että aktiivitaulut toimivat ihan OK kuvia ja multimediaa hyödyntävässä opetuksessa, suurin potentiaali aktiivitauluissa olisi opiskelijoita osallistavassa opetustyylissä. Aika harva opettaja oli päästänyt opiskelijoita käyttämään aktiivitauluja, vaikka silloin niistä aletaan vasta saamaan suurempaa hyötyä irti. Samalla tavoin aktiivitaulujen hyödyntäminen esimerkiksi prosessilla ”dokumenttikameran kuvan kaappaaminen aktiivitaululle jatkotyöstettäväksi” ja sen jälkeen ”materiaalin jakaminen verkko-oppimisympäristöön opiskelijoiden kertausta ja jatkotyöstöä varten” oli suhteellisen vähäistä. Aihe vaikutti kuitenkin kiinnostavalta yleisön lisäkysymyksistä päätellen. Tulevaisuudessa aktiivitaulut kehittyvät kuitenkin helposti liikuteltavaan ja kevyempään suuntaan. Esimerkiksi mobiililaitteilta kuvan siirtäminen videotykille tuntui olevan yleisön mielestä tärkeää ja samaa mieltä olen toki itsekin. 🙂

Esitysten välillä käytävillä ihmisiä riitti miltei ruuhkaksi asti.
Esitysten välillä käytävillä ihmisiä riitti miltei ruuhkaksi asti.

Kokonaisuutena ITK-päivät oli taas kerran mukava tapahtuma, ensi vuonna ITK-päivät järjestetään 9.-11.4.2014.

//Henry