Aihearkisto: Opetusteknologia

Tule oppimaan uutta opetusteknologiasta!

Ajankohtaista, Aktiivitaulut, Blogi, eTutorit, Opetusteknologia, Optima, Sosiaalinen media opetuksessa, Tapahtumat, Verkkopedagogiikka, Yleinen

Uusi vuosi on pyörähtänyt käyntiin, uudet kujeet mielessä itse kullakin. Olisiko tänä vuonna ajankohtaista kehittää omaa osaamista vaikkapa soveltamalla opetusteknologiaa omaan opetukseen entistä paremmin?

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän henkilöstölle sekä perusopetuksen henkilöstölle (OSAAVA-hanke) tarjotaan tänä keväänä opetusteknologian perustaitoja opettavia kursseja. Kurssit ovat käyttäjälähtöisiä, lyhyitä ja maksuttomia opetuskokonaisuuksia, joissa tavoite on antaa näkökulmia teknologian soveltamiseksi oppimisen ja opetuksen tueksi. Ennakko-osaamista ei vaadita.

Tervetuloa oppimaan uutta ja innostumaan!

Kevään 2014 koulutukset löydät täältä: https://blogit.gradia.fi/eope/taitokurssit/

OPH:n vuoden pedagoginen kehittäjä -palkinto Kiltakoulujen Jari Välkkyselle

Ajankohtaista, Opetusteknologia, Sosiaalinen media opetuksessa, Tapahtumat, Verkkopedagogiikka, Yleinen,

Kiltakoulujen ”isä” Jari Välkkynen on saanut OPH:n tunnustuksen vuoden pedagogisena kehittäjänä ammatillisessa peruskoulutuksessa.

Jarin blogiteksti aiheesta: http://airbrushingfromfinland.blogspot.fi/2013/12/pintakilta-oppimisymparisto.html

Pedagogista keskustelua käydään uudessa Opettajakillassa – liity mukaan: http://opettajakilta.weebly.com/taumlrkeaumlt-linkit.html

Valmennusta Kiltakoulu-malliin

Tarjoamme uusia valmennuksia kiltamaisesta toiminnasta kiinnostuneille. Kaksipäiväinen maksuton Työvaltainen oppiminen -koulutus sisältää tutustumisen Pinta- ja Matkailukiltoihin Hämeenlinnassa. Lähipäivät ovat ti 21.1 ja ti 11.2.2014, joiden välissä on verkkoryhmässä ohjattu oman työn ja oppilaitoksen toiminnan kehittäminen. Ilmoittautumisaikaa on tämän viikon pe 13.12.2013 saakka: http://www.oamk.fi/amok/taydennyskoulutus/opetusalan_taydennyskoulutus/koulutuskalenteri/?ak_osio=tkkuvaus&id=540&kid=922&kieli=FI

Pikaisempi tutustumismahdollisuus Hämeenlinnan Kiltakouluihin on ma 10.2.2014: http://kiltakoulut.wikispaces.com/Kiltakoulut-kylpy+ti+10.2.2014

Sosiaalisen median välineet ja pedagogiikkaa sisältävä neljän lähipäivän + etätyöskentelyn valmennus on myös tulossa. Tulemme paikkakunnallesi, jos ryhmän koko on n. 15 henkeä. Tiedustelut anu.konkarikoski(at)kktavastia.fi

Ympäri Suomea olevista avoimista tapahtumista tiedotamme myös Facebook-sivuillamme: https://www.facebook.com/pages/Kiltakoulut/399226270115978

Windows 8 tabletit työpaikkaohjauksessa

Adobe Connect, Blogi, Opetusteknologia, Sosiaalinen media opetuksessa, Verkkopedagogiikka, Yleinen, , ,

Pääsemme nyt testaamaan myös, miten Windows 8 -tabletit toimivat mobiileissa ohjaustilanteissa. Laitteet ovat kuntayhtymän tämän hetken strategian mukaisia sopimuslaitteita, joten niiden tutkiminen opetus- ja ohjauskäytössä on paikallaan. Opettajat saavat kukin Windows 8 -tabletin 3G-yhteydellä ja lähdemme hahmottamaan erilaisia työpaikoilla tapahtuvia ohjaustilanteita.

Samalla etsimme sovelluksia/appseja, jotka voisivat toimia opetuksen ja opiskelun tukena. iPadeista meillä on jo hyvää kokemusta Pulpetista tabletille -hankkeen myötä, jossa niitä kokeiltiin ammatillisessa opetuksessa. Etsimme Win 8 -tableteista samantyyppisiä appseja ja sovelluksia, joilla voidaan tukea oppijan tiedon prosessointia ja syväoppimista innostavilla ja motivoivilla tavoilla (esim. videotyökalu iMovie, miellekarttaohjelma Popplet, sarjakuvatyökalu Strip Design, sadutus ja roolinottosovellus Story wheels, roolinottosovellus Puppet pals, lisätyn todellisuuden sovellus  Aurasma. ”Kaikki appsit” eivät siis kiinnosta lainkaan, vaan laatu korvaa määrän. Hyviä ja ison opetusalan joukon testaamia iPad-sovelluksia on jo pitkä lista olemassa (Top Apps iBook iPadeille), sitä peilaamme nyt Windows 8 -tableteista löytyviin sovelluksiin.

Eli, Win 8 -tableteillemme asennetaan tietohallintomme toimesta Live essentials-paketti, joka sisältää mm. Movie Maker=Elokuvatyökalun työpöytäsovelluksena. Mm. tätä vertaamme iMovieen.  Modernit appsit asennamme itse Kaupasta ja eilen haarukoimme sieltä opettajien kanssa aika randomilla mm. seuraavat ensikokeiluun:

  • QR Mate – QR -koodien tekemiseen ja Qr code skanner niiden lukemiseen,
  •  Record Voice & Pen äänen ja piirroksen nauhoitukseen,
  • Evernote touch
  • Skitch touch
  • One Note
  • Twitter
  • Instagram

Ja koska realistinen tulevaisuuskuva on, että tulevaisuuden oppilaitoksissa työskennellään kaikenlaisilla laitteilla, pyrimme tarkastelemaan asioita mahdollisimman laiteriippumattomasti. Mobiiliohjauksen testaukseen kuuluvat tärkeinä vällineinä ne oppilaitoksen perustyövälineet, joita opettaja ja opiskelijat käyttävät arjessa. Työpaikkaohjaustilanteissa meillä opettajat käyttävät mm. opintotietojärjestelmä Wilmaa, palautejärjestelmä Inkaa, oppilaat käyttävät blogeja lisääntyvästi oppimispäiväkirjoina ja portfolioina.

Lisäksi käytössä ovat etäohjauksen välineet Skype, Adobe Connect ja Facebook. Nämä toimivat selaimella käytettynä ja aika lailla hyvin mobiililaitteen merkistä riippumatta (toki laitteen ruudun koko tuo nyansseja käyttöön). Näiden sujuvaa käyttöä ohjaustilanteissa hahmotamme kokeiluissa.

Seuraa kokeiluja hankkeen sivuilta https://blogit.gradia.fi/mobiilitohjaajat

win 8

 

 

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö Suomessa muuta Eurooppaa jäljessä

Ajankohtaista, Opetusteknologia, Sosiaalinen media opetuksessa, Verkkopedagogiikka

EU:n komissio on saanut valmiiksi Liegen yliopistolta ja European Schoolnet (EUN) -verkostolta tilaamansa laajan tutkimuksen tieto- ja viestintätekniikan käytöstä Euroopan kouluissa (Survey of Schools: ICT in Education). Hankkeessa selvitettiin koulujen varustelutasoa, tieto- ja viestintätekniikan käyttökohteita ja määriä sekä käyttäjien asenteita ja osaamista.

Suomalaiset koulut ovat tietotekniseltä varustukseltaan Euroopan huipputasoa, mutta tieto- ja viestintätekniikan aktiivinen opetuskäyttö ja osaamisen kehittäminen ovat jääneet muista maista selvästi jälkeen.

Suomalaisen koulun isot haasteet ovat:

  • Oppilaidemme mielestä laitteiden käyttö suomalaiskouluissa (kaikki koulutasot) on heikkoa ja olemme euroopan tasolla viimeisten joukossa.
  • Oppilaiden työskentelymahdollisuuksiin eniten vaikuttavien laitteiden eli kannettavien, tablettitietokoneiden ja kiinteiden työasemien määrässä  Suomi on hädin tuskin keskitasolla, niiden käytön määrässä tilaston viimeinen.
  • Perusasteen lisäksi lukion ja ammatillisten opettajien luottamus  omiin tietoteknisiin taitoihinsa on alle keskitason. Suurimpana esteenä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytölle suomalaiset opettajat pitävät pedagogisia syitä, kuten hyvien mallien puuttumista, vähäistä täydennyskoulutusta ja digitaalisten oppimateriaalien puutetta. Täydennyskoulutukseen osallistuneiden opettajien määrä kahden edellisen vuoden aikana onkin Suomessa Euroopan alhaisimpia.

Teknologian käyttö lisääntyy koko ajan. Tulevaisuuden kansalainen ja hyvä työntekijä on myös sujuva teknologian soveltaja. Mutta miten ihmeessä meidän koululaisistamme tulee sujuvia soveltajia, jos

  • Lapsemme lähinnä viihdekäyttävät teknologiaa oppimiskäytön sijaan. Tutkimuksen mukaan suomalaisten oppilaiden tietotekniikan käyttö vapaa-aikana on Suomessa yleisempää kuin muissa maissa, vaikka sen koulukäyttö on vähäistä.
  • Opettajilta puuttuu taitoja ja oikeanlaiset välineet ottaa teknologiaa käyttöön innostavasti oppijoiden kanssa.

Nyt tarvitaan kaikilla tasoilla opetussuunnitelmien syvempää tarkastelua teknologian opetuskäytön implementoinnin näkökulmasta, koulutusta ja pedagogis-teknistä tukea jotta ymmärrys laitteiden opetuskäytön mahdollisuuksista voi lähteä kasvamaan, sekä huolella mietittyjä, opetukseen oikeasti sopivia (mobiileja) laitteita opettajille ja oppilasryhmille.

Hienoa on, että vaikka opettajat ovat muuten epävarmoja osaamisestaan, he luottavat sosiaalisen median käyttötaitoihinsa, ja oppilaat puolestaan luottavat internetin turvallisuuteen ja sosiaalisen median osaamiseensa. Avoimet oppimisympäristöt ovat tulevaisuuden suunta, ja siihen luottamusta onneksi löytyy.

Lue lisää: OPH:n uutiskirje ja ESSIE 2013-tutkimus