Sivusto, joka kertoo Jyväskylän ammattiopiston vuonna 2012 aloittaneen työssäoppimispainotteisen luokan opintojen etenemisestä.
Törmäsimme Karl Filtnessin pitämään blogiin, jossa on paljon ajan hermolla olevia hyviä vinkkejä sekä tärkeää tietoa mm. sisältömarkkinoinnista. Tästä linkistä saatte hyviä vinkkejä omiin opinnäytetöihinne sekä ansioluetteloihinne: http://iloasilmille.wordpress.com/2014/08/20/lahetatko-tyohakemuksia-vai-markkinoitko-itseasi/
Tänään testasimme hieman erilaista oppimispaikka. Sepän lukion Plaza -oppimistilaa. Pädit kulkivat jälleen matkassa mukana – tosin vain lähinnä muistiinpanovälineinä.
Ideoimme uusien Top -merkonomien päänmenoksi juttuja, keskustelimme menneestä sekä kävimme ensin ryhmissä ja sitten kaikki keskustellen läpi itseämme kuluttajina sekä rahankäyttöä. Katsoimme myös videon Kukkaron Herraksi -ohjelmaan liittyen. Keskustelu polveili kyllä sujuvasti aina tekijänoikeuksista siihen, miten saimme tietää, onko Joulupukki oikea. Ainoa mikä jäi harmittamaan, oli unohtunut ryhmäkuvan otto.
Saimme monta uutta kehitysideaa. Ajattelimme esimerkiksi alustavasti, että voisimme kutsua R-luokkalaisia TOP -merkonomeiksi ja teettää itsellemme yhtenäisen tunnuksen. Tuloksen näette tammikuussa!
Pieno glögi -ja piparkakkutarjoilu takasi jouluisen tunnelman hämyvalojen lisäksi. Vielä kun Fatboyt olisivat olleet punaisia! 🙂
Tässä alla muutama otos ”tilaisuudesta”. Olimme aika Emotionaalisella tuulella. 🙂 Lyödä kuvasta muovipussi, niin ehkä ymmärrät, kuinka hyvä ja välittävä henki ryhmässämme on.
Työryhmä sohvalla
Prinsessat uinuu
Elina ja Lotta työn tohussa
Väreihin sointuva Heini & rentoa opettamisen meininkiä
Priimuksen jälkeen pääsimme yritysesittelyyn Movia -autokouluun. Saimme kuulla, Moviasta ketjuna, markkinoinnista, toimipisteistä, koulutustarjonnasta ja muista seikoista.
Pienen esittelyn jälkeen pääsimme työn touhuun. Tarkoitus oli siis harjoitella tuote-esittelyn taitoja myymällä ja esittelemällä toisillemme autokoulun kursseja ja tietoa niistä. Valitettavasti paikalla oli vain neljä tähtioppilasta, mutta laatu taisi korvata määrän tällä kerralla. Muille tiedoksi: perästä kuuluu tehtävien mudodossa!
Tässä muutama otos tähtihetkistämme tiskintakana. Valitetetavasti en nyt saanut tähänkään videota ladattua (vielä):
http://www.youtube.com/watch?v=P2SW8YEPCS0&sns=em
Jos kipuilet sen kanssa, mitä tästä päivästä kirjoitat, tässä muutama vinkki:
– Mitä teit, missä ja kenen kanssa?
– miten asiat etenivät: mitä teimme ensin, sen jälkeen, lopuksi?
– lisää kuvia ja videoita
– mikä oli hyödyllisin oppimasi asia
– mikä oli kivoin/hauskoin kokemasi/oppimasi asia?
– mikä otti päähän?
– minkä asian tunnistamisessa oli vaikeuksia?
– tunnelmia, tuntemuksia, elämyksiä?
– Tapalounas: miltä ruoka maistui, mitä söimme?
– Movia: Mitä et aiemmin tiennyt Moviasta?
– muita mieleen tulevia sattumuksia?
Kävimme tänään Priimuksella tapalounaalla ja touhuilemassa tarjoilija- ja kokkiopiskelijoiden kanssa. Tämä kuuluu Kaupan työt ja toiminta kurssiin osana. On tärkeää esim. ison yrityksen myyjänä tietää, miten käyttäytyä kun vie asiakasta lounaalle tai vaikkapa yritysjuhlissa.
Alussa teimme pienissä ryhmissä noin kymmenen minuutin ajan erilaisia puuhia: opettelimme servettien taittelua, menukorttien tekoa, tapoja ja ”työvälineitä” sekä kattausta SM -kisoihin valmistuvien opiskelijoiden kanssa. Tämän jälkeen suuntaamme kolmen ruokalajin tapalounaalle ennen yritysvierailua autokoulu Moviassa. Autokouluvierailu taas liittyy Tuote-esittelyn kurssiimme. Tästä lisää myöhemmin.
Tähän tulee muutama kuva / video touhuista:
Tässä lähes koko timanttiryhmämme vailla muutamaa jäsentä.
Tarkoitus on syventää asioita, jotka keskustelimme tunneilla sekä kävit läpi harjoitusten kautta.
Torstai –aamulla 19.9.2013 pidimme toisen etäluennon klo 8.15 alkaen. Connect pro –yhteydessä oli kuusi reipasta tyttöä. Loput kuuntelevat Optimasta löytyvän videotallenteen päivän aikana itsenäisesti. Tällä kertaa äänessä oli Heini ja aiheena Yhteiskuntavastuu. Päivän jaksotimme niin, että Heini piti Yhteiskuntavastuusta luennon, esitteli kurssin tehtävät sekä seuraavan TOP –tehtävän. Päivän tehtävät ja siihen liittyvä materiaali löytyy Optimasta. Tuttuun tapaan laitoimme seuraavan viikon TOP –tehtävän blogiimme.
Saman päivän aikana oli tarkoitus olla myös toisen kerran yhteydessä oppilaisiin. Vähän puolen päivän jälkeen minun (Henniksen) oli tarkoitus tarkistaa ja esitellä edellisen viikon tehtäviä sekä avustaa päivän tehtävien teossa. Seuraavalla viikolla käydään tänä päivänä annetut tehtävät kasvokkain tunneilla läpi.
Aamulla homma sujui jo paremmin. Heinin oli paljon mukavampi pitää etäluentoa, koska tällä kertaa saimme jo oppilaiden ääniäkin kuulumaan. Kahdella oli omat kuulokkeet. Seuraavalla kerralla yritämme saada oppilaille lainattua koulusta kuulokkeita, niin saadaan ”oikea” etäluento käyntiin. Muutamalla oppilaalla olisi ollut kamerakin käytössä, mutta juuri heränneinä eivät halunneet kuvaansa julkisuuteen. Harjoitus tekee mestarin, ajattelimme.
Loppuhuipentumasta ja mestaruudesta tulikin sitten loppufloppi ja masennus. Kone ei meinannut käynnistyä ja kun sain (Hennis) vihdoin connect pron auki niin eipä se sitten toiminutkaan. Statuksella Host kyllä olin, mutta siihen ei tuntunut olevan oikeuksia. Sain eTutor –Jussin apuun ja loppujen lopuksi työskentelin sitten hänen tunnuksillaan. Onneksi meillä on Facebook –ryhmä, niin pääsin oman puhelimeni kautta laittamaan oppilaille reaaliaikaista tietoa siitä, mitä tapahtuu. Ja onneksi oppilaat tajusivat kurkata sieltä. Kävi sitten illansuussa ilmi, että minulta oli jostain syystä poistettu tuo Host –status, vaikka se näkyikin. Lisäpettymyksen toi se, ettei palautettuja töitä ollut kuin yksi, osaa en saanut auki ja niin edelleen. Että silleen. Pelillisyys -uutuutemme sentään pystyin esittelemään pienen kikkailun avulla. Täytyy nähdä tämä vain niin, että täytyy repiä jostain aika aina tarkistaa kaikki aina kunnolla vaikka kuinka olisi kiire. Ja koittaa, jos pelillisyydellä saa motivaatiota nostettua.
Tarkoitus oli tänään aamulla käydä läpi Learning Cafen kevytversiolla läpi edellisen viikon TOP –tehtäviä. Unihiekat olivat vielä silmissä, joten homma ei mennyt ihan kuin Strömsöössä. Suurimmalta osalta oli TOP –tehtävä 6 (sähköiset palvelut) tekemättä. Top –tehtävää 7 (verkkokauppa) oli sentään jo vähän työstetty. Onneksi oli niitäkin, jotka olivat kunnolla perehtyneet asioihin. Lopputulema oli se, että kävimme nopeasti läpi, mitä sähköisiä palveluita yrityksissä käytetään ja miten ruokakauppa voisi toimia verkkokauppana eri kohderyhmien näkökulmasta. Kohderyhmiä olivat vanhukset, nuoret ja lapsiperheet. Lisää ja tarkempaa tietoa löytyy oppilaiden omista blogeista.
Yrityksissä käytettyjä sähköisiä palveluita löytyi mm. seuraavia oppilaiden työpaikoilta:
– tarjoukset netissä
– palauteboxi netissä
– netissä videot ja vinkit
– verkkokauppa ja siihen liittyvät jutut
– asiakaspalvelua myös siellä
– sosiaalinen media esim. facebook
– lippujen tilaus (Tiketti, Lippupiste, Lippu –palvelu)
– matkahuolto yms.
– lahjakortit, spotify, paysafe card
Verkkokaupan ideoinnissa pääsimme seuraaviin tuloksiin:
– ruokakaupasta voisi tilata tuotteita suoraan kotiin
– tuotteet voisi tulla hakemaan pakattuna tai tehdä kestotilauksen
– vanhukset: ei tarvitse kävellä kauppaan ja kantaa kasseja, tuotteet tilataan netistä, kuljetus kotiovelle. Kartoitetaan kilometrimäärä ja vanhuksen kunto. Hoitaja hakee tilatut tuotteet vaikka lähikaupasta ja auttaa tilaamisessa.
– lapsiperheet: ei tarvitse käyttää aikaa kaupassa pyörimiseen, sopii kiireisille, voisivat tilata isompia määriä suoraan kotiin eikä tarvitsisi kantaa kamalia kauppakasseja ja kulkea huutavien ja kitisevien lasten kanssa ympäri isoa kauppaa
– nuoret: kaukana asuvat nuoret voisivat tilata tuotteet kotia. Tämä olisi myös hyvä esim. paniikkihäiriöisille yms. sairaille nuorille
No niin. Nyt on sitten videot tehty. Kiirusta piti niiden teon kanssa, varsinkin kun oli ongelmia screen-o-maticin kanssa. Kotona en sitä koulun läppärillä pystynyt tekemään, kun ei en päässyt asentamaan Javaa ja koulullakin tehokas palomuuri meinasi estää koko homman. YouTubeenkaan en jostain syystä pystynyt / osannut videdoita ladata, joten ne ovat nyt ihan ”perusvideoita” Optimassa. Lähes viime tippaan meni, kun ei vuorokaudessa ole tarpeeksi tunteja, mutta tulipa tehtyä! Nyt on hyvä mieli!
Sinänsä tuo Screen-o-matic on helppo käyttää. Huomasin, että aina ei tarvitse aloittaa edes alusta, kun pysyy joustavasti äänittämään päälle oikean kohdan löydettyään. Tosin siinäkin meni hetki, ennen kuin hokaisin kumpaa nappia painaa… Ehkä pientä blondiutta oli siis ilmassa. Kätevää, kun pystyi nauhoittamaan ääntä aiemmin tekemänsä power pointin päälle. Testasin myös tehtävän esittelyä, eli tein myös ohjevideon seuraavaan tehtävään. Tehtävän anto on aika monimutkainen, joten ajattelin tuon videon helpottavan sekä tehtävän ymmärtämistä että materiaalin löytämistä/käyttämistä. Katsotaan miten käy tänään oppilaiden päästyä tätä testaamaan.
Aiemmin keväällä käytin Explain Everythingiä iPadilla videon tekemiseen. Jos vertaa Screen-o-Maticia ja Explain Everythingiä niin molemmissa on omat hyvät puolensa mutta myös haasteita. Explain Everytingissä piti jokainen kuva hakea erikseen padin kameran rullasta. Eli tekemistäni power pointeista piti ensi työstää kuva ja sitten siihen teksti ja sen jälkeen vielä ”videoida”. Tuossa oli siis oma työnsä ja näpräämisensä. Tosin ehkä en ihan osaanut tehdä tuota parhaimmalla tavalla. Youtubeen video latautui kyllä helposti, eikä mielestäni tuossa muutoinkaan ollut ongelmia vaan oli kiva sitä tehdä. Screen-o-Maticilla tehdessäni eilen itse työskentely ei ollut vastaavaa näpräämistä vaan sujuvaa ja joustavaa kun hommaan pääsi kiinni. Ainoat ongelmat olivat juuri tuo YouTubeen lähettäminen (ei ladannut jotain lisäosaa minulle) sekä alkuun pääseminen palomuurien tms. vuoksi. Aikaa kului molemmissa paljon. Eilen meni valmiiden power pointtien nauhoituksessa kolmisen tuntia (tosin oli alussa haasteita), enkä kyllä ole niihin vieläkään täysin tyytyväinen. Olisi ehkä kannattanut lukea vielä muutaman kerran asiat läpi ja kirjoittaa enemmän muistiinpanoja siitä mitä sanoo. Ope ei ole ihan vielä oppinut siis kaikkea… Nyt videot kuulostavat varmaankin kyllä siltä, miten tunneilla puhun, mutta ei niitä ”esityksiin” kehdanne käyttää. Tosin tunneilla en ehkä noin paljoa jännitä… 🙂
Joka tapauksessa, suosittelen molempien käyttöä ja testaamista! Varmaankin on käyttäjästä kiinni kumman käyttö sujuu sutjakkaammin. Itse taidan käyttää molempia aina tilanteesta riippuen.
Sijainti
Kyselkää ja selvittäkää työpaikaltanne:
– minä vuonna työpaikkanne on ”ilmaantunut” nykyiselle paikalle
– onko rakennus työpaikan oma/rakennettu
– missä yritys on aiemmin sijainnut (jos samalla muuttanut saman paikkakunnan sisällä)
– mitä tekijöitä yrityksen edustajan mielestä on vaikuttanut työpaikkanne nykyiseen sijaintiin (ostovoima, ohikulkuliikenne, kilpailijat, kaavoitus, asuminen, työpaikat jne)
Palauta tehtävä joko kirjoittamalla vastauksesti blogiisi ja/tai palauttamalla vastauksesi Optiman kansioon TOP -tehtävä.