{"id":1482,"date":"2019-04-09T13:11:30","date_gmt":"2019-04-09T10:11:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/?p=1482"},"modified":"2019-04-09T13:21:31","modified_gmt":"2019-04-09T10:21:31","slug":"oppimisen-uudistaminen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/","title":{"rendered":"Oppimisen uudistaminen"},"content":{"rendered":"\n

O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Olen viimeisen viiden vuoden aikana lukenut paljon tulevaisuuteen ja tiimioppimiseen liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Erityisesti menestyneiden yritysten johtajien el\u00e4m\u00e4nkerrat ovat avartavia. Tietoty\u00f6 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n ja se aiheuttaa sen, ett\u00e4 ty\u00f6paikat muuttuvat yh\u00e4 kasvavassa m\u00e4\u00e4rin verkostomaisiksi projektiorganisaatioiksi. Ty\u00f6yhteis\u00f6n monimuotoisuutta, oppimista ja luovuutta t\u00e4ytyy pysty\u00e4 ohjaamaan yhteistoiminnallisesti. Johtajan rooli on toimia fasilitoivana valmentajana, joka palvelee tiimej\u00e4 ja mahdollistaa oppivan organisaation kehityksen. <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa koulutuksessa?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Perusopetuksen ja lukion uudet opetussuunnitelmat sek\u00e4 ammatillisen koulutuksen reformi mahdollistavat uusien toimintamallien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n ottamisen. Se ei tarkoita sit\u00e4, ett\u00e4 kaikesta vanhasta ja toimivasta on luovuttava vaan sit\u00e4, ett\u00e4 ajattelun on muututtava. Eri koulutusasteiden ja alojen on verkostoiduttava sek\u00e4 jaettava tietoa. Tulevaisuuden oppija osaa vaatia vapautta toteuttaa itse\u00e4\u00e4n. Luovuus, innovointitaidot, ongelmaratkaisutaidot sek\u00e4 itsens\u00e4 johtaminen ovat keski\u00f6ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Kun puhutaan uusiutuvasta koulutusorganisaatiosta, niin ensimm\u00e4isen\u00e4 tulisi keskustella arvoista. Arvot ohjaavat meid\u00e4n jokaisen toimintaa tiedostetusti tai tiedostamatta. Isossa koulutusorganisaatiossa on tuhansia toimijoita. T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 Suomessa on my\u00f6s monia eri kulttuureja ja toimintatapoja. Arvo- ja kulttuuriristiriidat aiheuttavat konflikteja ja est\u00e4v\u00e4t kehittymisen.  <\/p>\n\n\n\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n merkitys on suurempi kuin ymm\u00e4rr\u00e4mme. Voisimme ravistella perinteisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n rakenteita. N\u00e4it\u00e4 rakenteita ovat esim. kiinte\u00e4t lukuj\u00e4rjestykset, alakohtaiset ryhm\u00e4t, perinteinen luokkaopetus ja koulurakennus. Ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteena on saada luotua oppijoille joustavia opinpolkuja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeet ovat ty\u00f6paikoilla, ei koulurakennuksessa. On siis l\u00e4hdett\u00e4v\u00e4 ulos koulusta projektien pariin ja luotava innostavia projektitiimej\u00e4. Opiskelijat voisivat muodostaa isompia (12-24hl\u00f6) monialaisia oppimistiimej\u00e4, joissa reflektoisivat projektitiimien (3-6hl\u00f6) oppimiskokemuksia. Innovointitaidot tulevat k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, kun projektitiimi l\u00e4htee ideoimaan, tuotteistamaan ja toteuttamaan monialaisesti omaa osaamistaan. T\u00e4t\u00e4 osaamista voidaan myyd\u00e4 yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isesti alihankintana NY-yrityksiss\u00e4 tai osuuskunnissa. <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 vaatii opettajalta, tulevaisuuden valmentajalta?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Valmentaja on aidosti innostunut ja kiinnostunut tiimien oppimisesta. Valmentajan on k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 oma arvokeskustelu. Arvot ohjaavat valmentajakin tunteita ja tunteilla tehd\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4. Ensimm\u00e4isen\u00e4 valmentajan tulee kysy\u00e4 itselt\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 miksi tulee t\u00f6ihin? Valmentajan t\u00e4rkein teht\u00e4v\u00e4 on ohjata opiskelijaa tai tiimi\u00e4 kohti asioita, joista he aidosti innostuvat. Kun valmentaja osaa vastata kysymykseen \u201dmiksi\u201d, niin h\u00e4n on valmis kysym\u00e4\u00e4n sen oppijaltakin. T\u00e4h\u00e4n kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa. Taito ja tieto ei tartu, mutta innostus voi tarttua. T\u00e4ss\u00e4 innostumisen vaiheessa ei ole merkityst\u00e4 alalla, jota opitaan. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa luodaan perusta oppimiselle ja ohjataan oikeaan suuntaan. <\/p>\n\n\n\n

Yhteisvalmentajuus<\/strong> ja tiimiss\u00e4 oppiminen<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Arvokeskustelujen j\u00e4lkeen valmentajien tulee tutustua eri alojen valmentajiin. S\u00e4\u00e4nn\u00f6lliset yhteiset tapaamiset ja keskustelut avaavat uusia ideoita, joita omalla alalla ei ole tullut miettineeksi. Hyv\u00e4 valmentajatiimi koostuu erilaisista persoonista, joilla on toisiaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 taitoja. T\u00e4rkeint\u00e4 on sitoutua yhteisiin tavoitteisiin, tarkoituksiin ja ty\u00f6tapoihin. T\u00e4st\u00e4 hyv\u00e4 esimerkki on pedagoginen Osuuskunta Pegosus sek\u00e4 monialaiset yritt\u00e4jyysopinnot Gradia J\u00e4ms\u00e4ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Eri alojen tiimivalmentajat vastaavat monialaisten oppimis- ja projektitiimien synnytt\u00e4misest\u00e4, ohjauksesta ja innostamisesta. Innostuneet oppijat ovat paras voimavara mit\u00e4 oppiva koulutusorganisaatio tarvitsee. Innostunut oppija ei laske ty\u00f6tunteja, vaan haluaa oppia lis\u00e4\u00e4. Into s\u00e4ilyy, jos ymp\u00e4rill\u00e4 on vertaisoppijoita, jotka pyrkiv\u00e4t yhdess\u00e4 oman oppimisensa omistajuuteen. <\/p>\n\n\n\n

Pedaloikka<\/strong> vai digiloikka<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Viime vuosina digitaaliset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat kehittyneet huimasti. Digitalisaatio mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman oppimisen. Olen kuitenkin havainnut, ett\u00e4 ennen seuraavaa digiloikkaa koulutuksessa kannattaa mietti\u00e4 \u201dpedaloikkaa\u201d eli kehitt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa sellaiseksi, joka palvelee oppijaa tulevaisuuden ty\u00f6ss\u00e4. Kun oppimisorganisaatiossa p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n yhteiseen ymm\u00e4rrykseen tulevaisuuden pedagogiikasta, niin on helppo valjastaa teknologia tukemaan sit\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 tiimivalmentajan tulee t<\/strong>iet\u00e4\u00e4 innovoinnista (Johannes Partanen 2019)<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Opetusneuvos ja tiimiakatemian perustaja Johannes Partanen julkaisi uuden kirjan tammikuussa 2019. poimin lopuksi ajatuksia t\u00e4st\u00e4 kirjasta, jotka kiteytt\u00e4v\u00e4t tulevaisuuden oppimisen ja antaa ohjeita matkaille kohti oppivaa koulutusorganisaatiota. <\/p>\n\n\n\n

Tietojen ja taitojen oppiminen on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4, mutta oppija valitsee itse miss\u00e4, milloin ja miten ne tietonsa hankkii. Perinteinen opettajajohtoinen opettajuus on tiens\u00e4 p\u00e4\u00e4ss\u00e4. Opettajavalmentajan tulee kehitt\u00e4\u00e4 jatkuvasti itse\u00e4\u00e4n, jotta pystyy ohjaamaan oppijoiden <\/p>\n\n\n\n

  1. Oppimiskyky\u00e4 ja halua <\/li>
  2. Luovaa intohimoa<\/li>
  3. Rikastavaa yhteis\u00f6\u00e4 <\/li>
  4. Itsetunnon kehittymist\u00e4 <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    T\u00e4rkeit\u00e4 kaikille organisaatioille ja yhteis\u00f6ille ovat ty\u00f6ntekij\u00f6iden itseohjautuvuus, ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja johdon joustavuus, rohkeus, intohimo, yhteis\u00f6llinen yritt\u00e4j\u00e4asenne, tiimity\u00f6 ja aktiivisuus. <\/p>\n\n\n\n

    Tyypillisesti koulutuspolitiikalla pyrit\u00e4\u00e4n valvomaan opetussuunnitelmaa ja m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4n tarkkaan mit\u00e4 oppilaitten pit\u00e4isi oppia. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen painotetaan arviointia. Lapset oppivat parhaiten, kun he oppivat toinen toisiltaan ja oppivat opettajiensa kanssa yhdess\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

    Sosiaalisten taitojen korostumisesta huolimatta opettajien ja oppilaiden ty\u00f6t\u00e4 leimaa vahva yksin ty\u00f6skentelyn perinne. Valtaosa oppilaista ei saa koko kouluaikanaan kokemusta sellaisista verkostomaisista ja yhteis\u00f6llisist\u00e4 ty\u00f6skentelytavoista, jotka voimakkaasti leimaavat kehittyvi\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. Opetus perustuu edelleen ajatukselle valmiin ja periaatteessa ongelmattoman tiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4. Pikku hiljaa on muutosta kuitenkin jo n\u00e4kyviss\u00e4. Pisimm\u00e4ll\u00e4 on Oulussa sijaitseva Ritaharjun yhten\u00e4iskoulu, joka soveltaa t\u00e4ysin oppilaskeskeist\u00e4 pedagogiikkaa. Kouluopetuksen kehitt\u00e4miseksi tarvitaan uutta koulun tieto- ja oppimisk\u00e4sityksi\u00e4 koskevaa keskustelua ja uudistusty\u00f6t\u00e4. My\u00f6s verkostomaisia toimintamalleja on otettava k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n sek\u00e4 oppilaiden yhteisty\u00f6malleja ja tiimity\u00f6t\u00e4 kehitett\u00e4v\u00e4. Koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4mme el\u00e4\u00e4 yh\u00e4 teollisen yhteiskunnan \u201dopettamisparadigmassa\u201d, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n murros, uusi oppimisk\u00e4sitys ja yhteiskunnan uudistamiskyvyn parantaminen vaatisivat uuteen \u201doppimisparadigmaan\u201d siirtymist\u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

    Ihmiset keskittyv\u00e4t tulevaisuudessa teht\u00e4viin, joissa: 1) vastausta ei tiedet\u00e4 etuk\u00e4teen tai oikeaa vastausta ei edes ole olemassa 2) vaadittavaa osaamista ei tiedet\u00e4 etuk\u00e4teen ja 3) ratkaisun l\u00f6ytyminen on uuden tiedon rakennusta. <\/p>\n\n\n\n

    Oppimisesta on tullut yh\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi osa ty\u00f6ss\u00e4, ja on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varmistaa, ett\u00e4 oppiminen onnistuu sujuvasti ja mukavasti. Samoin ty\u00f6n tekemisen tapojen muokkaaminen on ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4 t\u00e4rkeimpi\u00e4. Aivotutkimuksen tiedon perusteella opimme parhaiten tekem\u00e4ll\u00e4 ja innostumalla. <\/p>\n\n\n\n

    Lopuksi<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Kun oppija l\u00e4htee perinteiselt\u00e4 opettajajohtoiselta oppitunnilta niin alkaa unohtaminen. Kun oppija l\u00e4htee vertaisoppijoiden tiimitunnilta niin alkaa oivaltaminen.  <\/p>\n\n\n\n

    Gradia J\u00e4ms\u00e4n matkailualalla on siirrytty tiimioppimisen malliin syksyst\u00e4 2018 ja tavoitteena on sertifioitua tiimioppivaksi koulutusalaksi syksyll\u00e4 2019. Kehit\u00e4mme aktiivisesti verkostomaista toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00e4, jossa alan yritt\u00e4j\u00e4t ovat kiinte\u00e4sti yhteydess\u00e4 tiimioppijoihimme ja toimimme samalla ty\u00f6voimapankkina sek\u00e4 yritt\u00e4jin\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6mme rakentuu kotipes\u00e4st\u00e4 nimelt\u00e4 \u201dtapahtumatorppa\u201d, jossa ovet ovat aina avoinna muillekin aloille. Lukuj\u00e4rjestyksen oppija laatii itse. Jos sinulla on idea, niin tule kertomaan se torpalle, me osataan kuunnella. <\/p>\n\n\n\n

    Kiitos <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    O Olen viimeisen viiden vuoden aikana lukenut paljon tulevaisuuteen ja tiimioppimiseen liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Erityisesti menestyneiden yritysten johtajien el\u00e4m\u00e4nkerrat ovat avartavia. Tietoty\u00f6 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n ja se aiheuttaa sen, ett\u00e4 ty\u00f6paikat muuttuvat yh\u00e4 kasvavassa m\u00e4\u00e4rin verkostomaisiksi projektiorganisaatioiksi. Ty\u00f6yhteis\u00f6n monimuotoisuutta, oppimista ja luovuutta t\u00e4ytyy pysty\u00e4 ohjaamaan yhteistoiminnallisesti. Johtajan rooli on toimia fasilitoivana valmentajana, joka palvelee tiimej\u00e4 ja mahdollistaa oppivan organisaation kehityksen.  … Jatka lukemista Oppimisen uudistaminen<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1482","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"yoast_head":"\nOppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Oppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O Olen viimeisen viiden vuoden aikana lukenut paljon tulevaisuuteen ja tiimioppimiseen liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Erityisesti menestyneiden yritysten johtajien el\u00e4m\u00e4nkerrat ovat avartavia. Tietoty\u00f6 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n ja se aiheuttaa sen, ett\u00e4 ty\u00f6paikat muuttuvat yh\u00e4 kasvavassa m\u00e4\u00e4rin verkostomaisiksi projektiorganisaatioiksi. Ty\u00f6yhteis\u00f6n monimuotoisuutta, oppimista ja luovuutta t\u00e4ytyy pysty\u00e4 ohjaamaan yhteistoiminnallisesti. Johtajan rooli on toimia fasilitoivana valmentajana, joka palvelee tiimej\u00e4 ja mahdollistaa oppivan organisaation kehityksen.  … Jatka lukemista Oppimisen uudistaminen →\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Tiimimestari - Keke\" \/>\n<meta property=\"article:author\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/keijo.vehkakoski\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-04-09T10:11:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-04-09T10:21:31+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Keijo Vehkakoski\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Keijo Vehkakoski\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Keijo Vehkakoski\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791\"},\"headline\":\"Oppimisen uudistaminen\",\"datePublished\":\"2019-04-09T10:11:30+00:00\",\"dateModified\":\"2019-04-09T10:21:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/\"},\"wordCount\":1097,\"commentCount\":0,\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/\",\"name\":\"Oppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-04-09T10:11:30+00:00\",\"dateModified\":\"2019-04-09T10:21:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/2019\\\/04\\\/09\\\/oppimisen-uudistaminen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/\",\"name\":\"Tiimimestari - Keke\",\"description\":\"Elinik\u00e4ist\u00e4 iloa oppimiseen\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791\",\"name\":\"Keijo Vehkakoski\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g\",\"caption\":\"Keijo Vehkakoski\"},\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/gradia.fi\",\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/keijo.vehkakoski\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/tiimimestari\\\/author\\\/vehkakei\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Oppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Oppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke","og_description":"O Olen viimeisen viiden vuoden aikana lukenut paljon tulevaisuuteen ja tiimioppimiseen liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Erityisesti menestyneiden yritysten johtajien el\u00e4m\u00e4nkerrat ovat avartavia. Tietoty\u00f6 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n ja se aiheuttaa sen, ett\u00e4 ty\u00f6paikat muuttuvat yh\u00e4 kasvavassa m\u00e4\u00e4rin verkostomaisiksi projektiorganisaatioiksi. Ty\u00f6yhteis\u00f6n monimuotoisuutta, oppimista ja luovuutta t\u00e4ytyy pysty\u00e4 ohjaamaan yhteistoiminnallisesti. Johtajan rooli on toimia fasilitoivana valmentajana, joka palvelee tiimej\u00e4 ja mahdollistaa oppivan organisaation kehityksen.  … Jatka lukemista Oppimisen uudistaminen →","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/","og_site_name":"Tiimimestari - Keke","article_author":"https:\/\/www.facebook.com\/keijo.vehkakoski","article_published_time":"2019-04-09T10:11:30+00:00","article_modified_time":"2019-04-09T10:21:31+00:00","author":"Keijo Vehkakoski","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Keijo Vehkakoski","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/"},"author":{"name":"Keijo Vehkakoski","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/#\/schema\/person\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791"},"headline":"Oppimisen uudistaminen","datePublished":"2019-04-09T10:11:30+00:00","dateModified":"2019-04-09T10:21:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/"},"wordCount":1097,"commentCount":0,"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/","name":"Oppimisen uudistaminen - Tiimimestari - Keke","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/#website"},"datePublished":"2019-04-09T10:11:30+00:00","dateModified":"2019-04-09T10:21:31+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/#\/schema\/person\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/2019\/04\/09\/oppimisen-uudistaminen\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/","name":"Tiimimestari - Keke","description":"Elinik\u00e4ist\u00e4 iloa oppimiseen","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/#\/schema\/person\/ff0af28fd6764383eab5a7e605a67791","name":"Keijo Vehkakoski","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/2400a99cc1f151d31456f68940306831b476cd0c6f94210cd1d99afa2f41bef0?s=96&d=monsterid&r=g","caption":"Keijo Vehkakoski"},"sameAs":["http:\/\/gradia.fi","https:\/\/www.facebook.com\/keijo.vehkakoski"],"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/author\/vehkakei\/"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Keijo Vehkakoski","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/author\/vehkakei\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"O Olen viimeisen viiden vuoden aikana lukenut paljon tulevaisuuteen ja tiimioppimiseen liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Erityisesti menestyneiden yritysten johtajien el\u00e4m\u00e4nkerrat ovat avartavia. Tietoty\u00f6 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n ja se aiheuttaa sen, ett\u00e4 ty\u00f6paikat muuttuvat yh\u00e4 kasvavassa m\u00e4\u00e4rin verkostomaisiksi projektiorganisaatioiksi. Ty\u00f6yhteis\u00f6n monimuotoisuutta, oppimista ja luovuutta t\u00e4ytyy pysty\u00e4 ohjaamaan yhteistoiminnallisesti. Johtajan rooli on toimia fasilitoivana valmentajana, joka palvelee tiimej\u00e4 ja mahdollistaa oppivan organisaation kehityksen. …","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1482"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1487,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482\/revisions\/1487"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/tiimimestari\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}