{"id":2005,"date":"2019-06-19T11:47:09","date_gmt":"2019-06-19T08:47:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/?p=2005"},"modified":"2019-06-19T11:47:11","modified_gmt":"2019-06-19T08:47:11","slug":"maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/","title":{"rendered":"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen &#8211;  oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1125\" width=\"261\" height=\"391\" srcset=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg 683w, https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-200x300.jpg 200w, https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-768x1152.jpg 768w, https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3.jpg 1520w\" sizes=\"auto, (max-width: 261px) 100vw, 261px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Nuorten syrj\u00e4ytymist\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n suurena riskin\u00e4 niin yksil\u00f6ille, erilaisille yhteis\u00f6ille kuin koko yhteiskunnalle. Valtioneuvosto arvioi vuoden 2017<a href=\"http:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/80782\/sisaisen-turvallisuuden-strategia-verkko.pdf\"> sis\u00e4isen turvallisuuden strategiassaan <\/a>syrj\u00e4ytymisen olevan Suomen suurin turvallisuusuhka. Keskeiseksi syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00e4ksi on n\u00e4hty toisen asteen tutkinnon puuttuminen. N\u00e4kemykset ovat vaikuttaneet uudessa hallitusohjelmassa oppivelvollisuusi\u00e4n nostoon, mink\u00e4 uskotaan takaavan peruskoulun j\u00e4lkeisen tutkinnon yh\u00e4 useammalle. <\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuksen keskeytymisest\u00e4 on tehty runsaasti tutkimusta Suomessa ja kansainv\u00e4lisesti. Tutkimuksen valossa koulutukseen kiinnittyminen tai keskeytyminen ei ole yksitt\u00e4inen tapahtuma, vaan jatkuva vuorovaikutusprosessi opiskelijan ja oppilaitosyhteis\u00f6n tai -ymp\u00e4rist\u00f6n v\u00e4lill\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on havaittu muun muassa toisen asteen laajassa <a href=\"http:\/\/www.lapaisy.fi\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/lapaisyhist_nettiin.pdf\">l\u00e4p\u00e4isyn tehostamisohjelmassa<\/a> 2011\u201215. <\/p>\n\n\n\n<p>Itse olen tutkinut 52 ammattiopiskelijan\nn\u00e4kemyksi\u00e4 ja kokemuksia ammatillisen koulutuksen keskeytymisest\u00e4. Tulos on\nsamansuuntainen aiemman tutkimuksen kanssa. Haastattelemani opiskelijat\nkuvasivat keskeytymisi\u00e4 kahdenlaisina prosesseina. Joko oppilaitosymp\u00e4rist\u00f6 ei\nkykene vastaamaan opiskelijan tarpeisiin tai aloitteisiin, tai opiskelijan oma\ntoimintakyky ei riit\u00e4 vastaamaan oppilaitosymp\u00e4rist\u00f6n asettamiin odotuksiin tai\ntoimintatapoihin. Molemmissa tapauksessa katoaa opiskelijan luottamus siihen,\nett\u00e4 h\u00e4nen osallistumisensa ja panoksensa oppilaitoksen toimintaan voisi\ntuottaa hyvi\u00e4 ja mielekk\u00e4it\u00e4 lopputuloksia. T\u00e4ll\u00f6in vet\u00e4ytyminen sopimattomasta\ntoimintaymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 eli opinnoista ilmenee j\u00e4rkev\u00e4n\u00e4 valintana. N\u00e4in toimivat\nkaikki el\u00e4v\u00e4t organismit, sill\u00e4 niiden elinehto on toimiva vuorovaikutus ymp\u00e4rist\u00f6n\nkanssa. Jos ymp\u00e4rist\u00f6 ei tarjoa mahdollisuuksia kasvaa, kehitty\u00e4 tai muuten\ntoimia organismille luontevalla tavalla, se vaihtaa maisemaa tai kuihtuu pois.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e4m\u00e4 havainnot eiv\u00e4t kuitenkaan ole\nkeskeytt\u00e4mistutkimuksen valtavirtaa. P\u00e4\u00e4osa keskeytyksiin liittyv\u00e4st\u00e4\nempiirisest\u00e4 tutkimuksesta fokusoi keskeytt\u00e4neiden opiskelijoiden henkil\u00f6kohtaisiin\nominaisuuksiin kuten perhetaustoihin, psykologisiin piirteisiin tai\nmahdollisiin diagnooseihin. Toki on l\u00f6ydett\u00e4viss\u00e4 korrelaatioita koulutuksen\nkeskeytymisen sek\u00e4 erilaisten el\u00e4m\u00e4nhallinnan ongelmien tai oppimisvaikeuksien v\u00e4lill\u00e4.\nMutta korrelaatioiden tunnistaminen ei kerro juurikaan siit\u00e4\nvuorovaikutuksesta, eletyist\u00e4 ja koetuista prosesseista, joiden my\u00f6t\u00e4\nopintoihin kiinnittyminen tai keskeytyminen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tapahtuu. Opiskelijoilla\nvoi olla yksil\u00f6llisi\u00e4 haasteita oppimisessa, opiskelukyvyss\u00e4 tai\nel\u00e4m\u00e4nhallinnassa. Ne kuitenkin ne johtavat keskeytykseen vasta, jos oppilaitoksen\ntoimintaymp\u00e4rist\u00f6 ei kykene vastaamaan niihin. My\u00f6s n\u00e4enn\u00e4isesti ongelmattomat\nopiskelijat keskeytt\u00e4v\u00e4t helposti opinnot, jos he eiv\u00e4t l\u00f6yd\u00e4 paikkaansa\noppilaitoksen yhteis\u00f6iss\u00e4 eik\u00e4 vuorovaikutus niiden kanssa suju. <\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e4ss\u00e4 tilanteessa t\u00e4rkein kehitt\u00e4miskohde ei\nv\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole opiskelijoiden ominaisuuksiin liittyv\u00e4n indikaattoritiedon\ntehokkaampi tuottaminen, vaan vuorovaikutuksen ja toimintatapojen parantaminen\nyht\u00e4\u00e4lt\u00e4 oppilaitoksen sis\u00e4ll\u00e4, toisaalta oppilaitoksen ja sen ulkopuolisten\npalveluiden v\u00e4lill\u00e4. Toki on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa opiskelijoiden erilaisia\ntarpeita ja ominaisuuksia. Mutta t\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen tarpeisiin on kyett\u00e4v\u00e4 v\u00e4litt\u00f6m\u00e4sti\nvastaamaan. Tarvitaan konkreettisia tekoja ja vuorovaikutusta, joka auttaa\nkaikenlaisia opiskelijoita kiinnittym\u00e4\u00e4n oppilaitoksen yhteis\u00f6ihin ja\ntoimintatapoihin \u2012 ja joita kaikki oppilaitoksen ja palveluj\u00e4rjestelm\u00e4n\ntoimijat tekev\u00e4t riitt\u00e4v\u00e4n samalla tavalla. Jos oppivelvollisuusi\u00e4n nostaminen\njohtaa parempaan palveluun opiskelijoille, asia lienee kunnossa. Jos ei johda, on\nvaikea n\u00e4hd\u00e4, ett\u00e4 oppivelvollisuusi\u00e4n nostaminen toteuttaisi tavoitteitaan\nsyrj\u00e4ytymisen ehk\u00e4isij\u00e4n\u00e4. <\/p>\n\n\n\n<p>Syrj\u00e4ytymisen ehk\u00e4isyss\u00e4 koulutuksen keinoin\nhahmottuu nykykeskusteluissa kaksi rinnakkaista mustaa laatikkoa. Yht\u00e4\u00e4lt\u00e4\nh\u00e4m\u00e4r\u00e4ksi se j\u00e4\u00e4 prosessi, kuinka opiskelijoiden yksil\u00f6llisten ominaisuuksien\ntunnistamisesta p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n heid\u00e4n tukemiseensa ja opintoihin kiinnittymiseen\nk\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Toisaalta h\u00e4m\u00e4r\u00e4ksi j\u00e4\u00e4 se prosessi, kuinka oppivelvollisuusi\u00e4n\nnostaminen johtaa opiskelijoiden kiinnittymiseen opintoihin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4.\nTutkimuksen valossa molempia voidaan toteuttaa samoin keinoin. On parannettava\noppilaitosten sis\u00e4isi\u00e4 toimintatapoja, ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja johdon vuorovaikutusta\nsek\u00e4 toimintaedellytyksi\u00e4 \u2012 sek\u00e4 oppilaitosten ja muiden palveluiden vuorovaikutusta.\nPelkk\u00e4 opiskelijoiden ominaisuuksien tai velvollisuuksien m\u00e4\u00e4rittely ei riit\u00e4,\nvaan tunnistamisen t\u00e4ytyy palvella toimintaa.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Antti Maunu (tutkijatohtori, Turun yliopisto)\ntekee etnografista tutkimusta ammatillisen koulutuksen arjesta ja sen\ntoimivuudesta. Blogisarjassa h\u00e4n kertoo tutkimuksensa tuloksia ja niiden antia\nammatillisen koulutuksen kehitt\u00e4miselle.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nuorten syrj\u00e4ytymist\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n suurena riskin\u00e4 niin yksil\u00f6ille, erilaisille yhteis\u00f6ille kuin koko yhteiskunnalle. Valtioneuvosto arvioi vuoden 2017 sis\u00e4isen turvallisuuden strategiassaan syrj\u00e4ytymisen olevan Suomen suurin turvallisuusuhka. Keskeiseksi syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00e4ksi on n\u00e4hty toisen asteen tutkinnon puuttuminen. N\u00e4kemykset&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":204,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2005","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen-allman"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Nuorten syrj\u00e4ytymist\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n suurena riskin\u00e4 niin yksil\u00f6ille, erilaisille yhteis\u00f6ille kuin koko yhteiskunnalle. Valtioneuvosto arvioi vuoden 2017 sis\u00e4isen turvallisuuden strategiassaan syrj\u00e4ytymisen olevan Suomen suurin turvallisuusuhka. Keskeiseksi syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00e4ksi on n\u00e4hty toisen asteen tutkinnon puuttuminen. N\u00e4kemykset&#046;&#046;&#046;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-06-19T08:47:09+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-06-19T08:47:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Antti Maunu\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Antti Maunu\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Antti Maunu\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2\"},\"headline\":\"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen &#8211; oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta\",\"datePublished\":\"2019-06-19T08:47:09+00:00\",\"dateModified\":\"2019-06-19T08:47:11+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/\"},\"wordCount\":615,\"commentCount\":2,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/19\\\/2018\\\/01\\\/IMG_7629-3-683x1024.jpg\",\"articleSection\":[\"Yleinen - Allm\u00e4n\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/\",\"name\":\"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/19\\\/2018\\\/01\\\/IMG_7629-3-683x1024.jpg\",\"datePublished\":\"2019-06-19T08:47:09+00:00\",\"dateModified\":\"2019-06-19T08:47:11+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/2019\\\/06\\\/19\\\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/19\\\/2018\\\/01\\\/IMG_7629-3.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/19\\\/2018\\\/01\\\/IMG_7629-3.jpg\",\"width\":1520,\"height\":2280},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/\",\"name\":\"Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2\",\"name\":\"Antti Maunu\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Antti Maunu\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastaosaamista\\\/author\\\/maunuan\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto","og_description":"Nuorten syrj\u00e4ytymist\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n suurena riskin\u00e4 niin yksil\u00f6ille, erilaisille yhteis\u00f6ille kuin koko yhteiskunnalle. Valtioneuvosto arvioi vuoden 2017 sis\u00e4isen turvallisuuden strategiassaan syrj\u00e4ytymisen olevan Suomen suurin turvallisuusuhka. Keskeiseksi syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00e4ksi on n\u00e4hty toisen asteen tutkinnon puuttuminen. N\u00e4kemykset&#46;&#46;&#46;","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/","og_site_name":"Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto","article_published_time":"2019-06-19T08:47:09+00:00","article_modified_time":"2019-06-19T08:47:11+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg","type":"","width":"","height":""}],"author":"Antti Maunu","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Antti Maunu","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/"},"author":{"name":"Antti Maunu","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/#\/schema\/person\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2"},"headline":"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen &#8211; oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta","datePublished":"2019-06-19T08:47:09+00:00","dateModified":"2019-06-19T08:47:11+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/"},"wordCount":615,"commentCount":2,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg","articleSection":["Yleinen - Allm\u00e4n"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/","name":"MAUNU: Koulutuksen keskeytyminen - oppivelvollisuutta, ominaisuuksia ja vuorovaikutusta - Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3-683x1024.jpg","datePublished":"2019-06-19T08:47:09+00:00","dateModified":"2019-06-19T08:47:11+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/#\/schema\/person\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/2019\/06\/19\/maunu-koulutuksen-keskeytyminen-oppivelvollisuutta-ominaisuuksia-ja-vuorovaikutusta\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/01\/IMG_7629-3.jpg","width":1520,"height":2280},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/","name":"Parasta osaamista -verkostohanke - B\u00e4sta kunnande -n\u00e4tverksprojektet Blogisivusto","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/#\/schema\/person\/f825ba2b87f69c5fe1238297d9891db2","name":"Antti Maunu","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/203e5ecd94cc9a03aff5986e3e21e9f848680323173dd051a47533975868bf98?s=96&d=mm&r=g","caption":"Antti Maunu"},"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/author\/maunuan\/"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"thumb-small":false,"thumb-standard":false,"thumb-medium":false,"thumb-large":false,"thumb-xlarge":false,"thumb-xxlarge":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Antti Maunu","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/author\/maunuan\/"},"uagb_comment_info":71,"uagb_excerpt":"Nuorten syrj\u00e4ytymist\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n suurena riskin\u00e4 niin yksil\u00f6ille, erilaisille yhteis\u00f6ille kuin koko yhteiskunnalle. Valtioneuvosto arvioi vuoden 2017 sis\u00e4isen turvallisuuden strategiassaan syrj\u00e4ytymisen olevan Suomen suurin turvallisuusuhka. Keskeiseksi syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00e4ksi on n\u00e4hty toisen asteen tutkinnon puuttuminen. N\u00e4kemykset&#46;&#46;&#46;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2005","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/204"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2005"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2005\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2010,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2005\/revisions\/2010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastaosaamista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}