{"id":627,"date":"2019-11-18T13:40:06","date_gmt":"2019-11-18T11:40:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/?p=627"},"modified":"2019-11-18T13:40:08","modified_gmt":"2019-11-18T11:40:08","slug":"oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/","title":{"rendered":"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta"},"content":{"rendered":"\n<p><a><strong>Virva Korpinen, Etel\u00e4-Savon ammattiopisto<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Esedu on kokeillut Parasta\ndigiohjausta -hankkeen aikana ty\u00f6paikoilla osaamistaan kehitt\u00e4vien\nopiskelijoiden ohjaukseen uusia tapoja. Tavoitteena on ollut l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4,\njotka tukevat ty\u00f6paikkaohjaajien ja opetushenkil\u00f6st\u00f6n yhteisty\u00f6t\u00e4 opiskelijan\nohjauksessa. Tavoitteeseen p\u00e4\u00e4semisen ensimm\u00e4inen askel on ollut etsi\u00e4\nty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppaneita, jotka ovat olleet kiinnostuneita ottamaan haltuun sek\u00e4\nuusia digiv\u00e4lineit\u00e4 ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n aikaa perehty\u00e4kseen opiskelijan ohjaukseen\ndigiv\u00e4lineell\u00e4. Yksi t\u00e4llainen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppani on ollut sosiaali- ja\nterveysalan opiskelijoille ty\u00f6ss\u00e4oppimispaikkoja tarjoavan toimijan, Etel\u00e4-Savon\nSosiaali- ja terveyspalvelujen (ESSOTE), palveluasumisen yksikk\u00f6 <em>Saimaanharjun palvelutalo<\/em>. Kokeilu\npalvelutalon kanssa toteutettiin syksyll\u00e4 2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokeilussa oppilaitoksestamme oli mukana ty\u00f6el\u00e4m\u00e4opettaja\nPaula Laurila, joka l\u00e4hti kartoittamaan v\u00e4linett\u00e4, joka mahdollistaisi\nopiskelijan, ty\u00f6paikkaohjaajan ja opettajan v\u00e4lisen vuorovaikutuksen\nty\u00f6ss\u00e4oppimisen aikana. Sopivaa vaihtoehtoa etsittiin oppilaitoksessamme\nk\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevien ohjelmistojen toiminnallisuuksista yhteisty\u00f6ss\u00e4 IT-tuen\nkanssa. Kokeilu toteutettiin O365-paketista l\u00f6ytyv\u00e4ll\u00e4 OneDrivell\u00e4, josta\nyhteisen asiakirjamuotoisen dokumentin jakaminen oppilaitoksen ulkopuolisen\ntahon k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n onnistui vaivattomimmin. Vaivattomuudella tarkoitettiin t\u00e4ss\u00e4\nsit\u00e4, ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanin ei erikseen tarvinnut hankkia mit\u00e4\u00e4n tietty\u00e4\nv\u00e4linett\u00e4 tai lisenssi\u00e4 kokeilun ajalle. <\/p>\n\n\n\n<p>Opiskelijoiden kannalta v\u00e4lineen ja ty\u00f6skentelytavan\nvalinnassa keskeist\u00e4 oli tarjota heille mahdollisuus dokumentoida oman\nosaamisen kehittymist\u00e4 tavalla, jota sek\u00e4 ty\u00f6paikkaohjaaja ett\u00e4 opettaja saattoivat\nseurata ja kommentoida helposti. Asiakirjaan kirjaamiseen liittyi my\u00f6s toinen\nn\u00e4k\u00f6kulma: se mahdollisti koulutusalaan olennaisesti liittyv\u00e4n ammatillisen\nkirjaamistilanteen harjoittelun. Jaettuun asiakirjaan tuotetun sis\u00e4ll\u00f6n saattoi\nhalutessaan my\u00f6s tulostaa toimintaohjeeksi mukaan sellaiseen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n\nty\u00f6tilanteeseen, jossa mobiililaitetta ei voinut ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4n luonteen vuoksi pit\u00e4\u00e4\nmukana. T\u00e4m\u00e4n mahdollisuuden jotkut opiskelijat kokivat t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 toimintaansa\ntukevana seikkana. <\/p>\n\n\n\n<p>K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4opettaja laati dokumentointia varten pohjan,\njonka rakenne noudatteli tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ja toimi\nohjaavana struktuurina k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n teht\u00e4vien harjoittelulle. Opiskelijan\nteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli suunnitella osaamisen kehitt\u00e4misen kohteena olevaa hoito- ja\npalvelusuunnitelman tekoa sek\u00e4 toteuttaa suunnitelmaa palvelutalon asiakkaan\nkanssa ty\u00f6paikalla. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 opiskelijan suunnitteluty\u00f6t\u00e4 sek\u00e4 toteutusta\nseurasi ty\u00f6paikkaohjaaja ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4opettaja. <\/p>\n\n\n\n<p>Kokeilun aikana huomattiin, ett\u00e4 ne opiskelijat, jotka eiv\u00e4t toteuttaneet vastaavaa teht\u00e4v\u00e4\u00e4 samalla tavalla ohjatusti, ohjautuivat kokeiluun sitoutuneita heikommin tavoitteen suuntaan ja sitouttivat opettajan ty\u00f6panosta my\u00f6hemm\u00e4ss\u00e4 vaiheessa enemm\u00e4n. Kokeilulla siis huomattiin voitavan tukea opiskelijaa aiempaa vahvemmin ja oikea-aikaisemmin, mik\u00e4 osaltaan varmistaa opiskelijan etenemist\u00e4 sujuvasti kohti n\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Lis\u00e4ksi vahva ohjaava stuktuuri tukee sellaisten opiskelijoiden ty\u00f6skentely\u00e4, joilla on vaikeuksia oman toiminnan ohjauksen kanssa \u2013 esimerkiksi henkil\u00f6kohtaisista erityispiirteist\u00e4 johtuen.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokeilussa iloittiin mahdollisuudesta tehd\u00e4 asiaa aidosti\nyhdess\u00e4. Opiskelijoiden sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mispanos menetelm\u00e4n ja v\u00e4lineen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noton\nosalta on oleellista nostaa esiin: heid\u00e4n osallisuuden kokemuksen voidaan\nkatsoa kantaneen kokeilua oikeaan suuntaan siihen sitoutumisen muodossa.<\/p>\n\n\n\n<p>Monien muiden v\u00e4lineiden ja tapojen tavoin my\u00f6s t\u00e4m\u00e4 kokeilu\nnosti esiin haasteet jotka liittyv\u00e4t kaikkeen ohjaukseen: opiskelijan\nmotivaation yll\u00e4pit\u00e4misen. Sen j\u00e4lkeen kun oppilaitos ja ty\u00f6paikka ovat\nliudentaneet digitaalisten v\u00e4lineiden avulla tapahtuvaan yhteiseen ty\u00f6h\u00f6n\nliittyv\u00e4t esteet, kuten laitteisiin, ohjelmistoihin, tietoturvaan, yhteiseen\njakamiseen tai osaamiseen liittyv\u00e4t kysymykset, j\u00e4\u00e4 j\u00e4ljelle perinteinen ohjaukseen\nliittyv\u00e4 elementti. Ohjauksessa keskeist\u00e4 on edelleen motivoida ja kannustaa\nopiskelijaa ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoisesti ja sitoutumaan oman osaamisen\nkehitt\u00e4miseen. T\u00e4h\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n pystyy parhaimmillaan sellaiset opettajat, joilla\non menetelm\u00e4llist\u00e4 ohjausosaamista sek\u00e4 hyv\u00e4t kohtaamis-, tunne,- ja\nvuorovaikutustaidot. K\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevat v\u00e4lineet tarjoavat parhaimmillaan alustan\ntoteuttaa laadukasta ohjausta, silloin kun ne eiv\u00e4t muodostu esteeksi\nvarsinaiselle ihmisten v\u00e4liselle vuorovaikutukselle.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Virva Korpinen, Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Esedu on kokeillut Parasta digiohjausta -hankkeen aikana ty\u00f6paikoilla osaamistaan kehitt\u00e4vien opiskelijoiden ohjaukseen uusia tapoja. Tavoitteena on ollut l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, jotka tukevat ty\u00f6paikkaohjaajien ja opetushenkil\u00f6st\u00f6n yhteisty\u00f6t\u00e4 opiskelijan ohjauksessa. Tavoitteeseen&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":174,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[12,13,11,15,6,10,16],"class_list":["post-627","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","tag-digiohjaus","tag-digivaline","tag-ohjaus","tag-opetus","tag-tyoelamajakso","tag-tyopaikkaohjaus","tag-uusiamis"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Virva Korpinen, Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Esedu on kokeillut Parasta digiohjausta -hankkeen aikana ty\u00f6paikoilla osaamistaan kehitt\u00e4vien opiskelijoiden ohjaukseen uusia tapoja. Tavoitteena on ollut l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, jotka tukevat ty\u00f6paikkaohjaajien ja opetushenkil\u00f6st\u00f6n yhteisty\u00f6t\u00e4 opiskelijan ohjauksessa. Tavoitteeseen&#046;&#046;&#046;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Parasta DigiOhjausta\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-11-18T11:40:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-11-18T11:40:08+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Vikke\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Vikke\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Vikke\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14\"},\"headline\":\"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta\",\"datePublished\":\"2019-11-18T11:40:06+00:00\",\"dateModified\":\"2019-11-18T11:40:08+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/\"},\"wordCount\":616,\"commentCount\":0,\"keywords\":[\"digiohjaus\",\"digiv\u00e4line\",\"ohjaus\",\"opetus\",\"ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakso\",\"ty\u00f6paikkaohjaus\",\"uusiamis\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/\",\"name\":\"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-11-18T11:40:06+00:00\",\"dateModified\":\"2019-11-18T11:40:08+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/2019\\\/11\\\/18\\\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/\",\"name\":\"Parasta DigiOhjausta\",\"description\":\"Digiv\u00e4lineit\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 oppimisen ohjaamiseen ja yhteydenpitoon ty\u00f6paikoille\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14\",\"name\":\"Vikke\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Vikke\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/parastadigiohjausta\\\/author\\\/virvakorpinen1\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta","og_description":"Virva Korpinen, Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Esedu on kokeillut Parasta digiohjausta -hankkeen aikana ty\u00f6paikoilla osaamistaan kehitt\u00e4vien opiskelijoiden ohjaukseen uusia tapoja. Tavoitteena on ollut l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, jotka tukevat ty\u00f6paikkaohjaajien ja opetushenkil\u00f6st\u00f6n yhteisty\u00f6t\u00e4 opiskelijan ohjauksessa. Tavoitteeseen&#46;&#46;&#46;","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/","og_site_name":"Parasta DigiOhjausta","article_published_time":"2019-11-18T11:40:06+00:00","article_modified_time":"2019-11-18T11:40:08+00:00","author":"Vikke","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Vikke","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/"},"author":{"name":"Vikke","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/#\/schema\/person\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14"},"headline":"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta","datePublished":"2019-11-18T11:40:06+00:00","dateModified":"2019-11-18T11:40:08+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/"},"wordCount":616,"commentCount":0,"keywords":["digiohjaus","digiv\u00e4line","ohjaus","opetus","ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakso","ty\u00f6paikkaohjaus","uusiamis"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/","name":"Oivalluksia digitaalisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjauksesta - Parasta DigiOhjausta","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/#website"},"datePublished":"2019-11-18T11:40:06+00:00","dateModified":"2019-11-18T11:40:08+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/#\/schema\/person\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/2019\/11\/18\/oivalluksia-digitaalisesta-tyoelamaohjauksesta\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/","name":"Parasta DigiOhjausta","description":"Digiv\u00e4lineit\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 oppimisen ohjaamiseen ja yhteydenpitoon ty\u00f6paikoille","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/#\/schema\/person\/ce8360b771581bd8416a6fa3d7277f14","name":"Vikke","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a0557f5892897b1b6981f23939489a830d2dceb8defc6ad3ad22ad8e01a25b1?s=96&d=mm&r=g","caption":"Vikke"},"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/author\/virvakorpinen1\/"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"thumb-small":false,"thumb-standard":false,"thumb-medium":false,"thumb-large":false,"thumb-xlarge":false,"thumb-xxlarge":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Vikke","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/author\/virvakorpinen1\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Virva Korpinen, Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Etel\u00e4-Savon ammattiopisto Esedu on kokeillut Parasta digiohjausta -hankkeen aikana ty\u00f6paikoilla osaamistaan kehitt\u00e4vien opiskelijoiden ohjaukseen uusia tapoja. Tavoitteena on ollut l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, jotka tukevat ty\u00f6paikkaohjaajien ja opetushenkil\u00f6st\u00f6n yhteisty\u00f6t\u00e4 opiskelijan ohjauksessa. Tavoitteeseen&#46;&#46;&#46;","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/627","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/174"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=627"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/627\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":629,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/627\/revisions\/629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=627"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=627"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/parastadigiohjausta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}