{"id":631,"date":"2020-12-08T12:14:43","date_gmt":"2020-12-08T10:14:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/?p=631"},"modified":"2021-01-08T13:10:49","modified_gmt":"2021-01-08T11:10:49","slug":"raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/","title":{"rendered":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat mukana Gradia-lukioiden LOPS-ty\u00f6skentelyss\u00e4 21.10.2020. <\/h3>\n\n\n\n
\"\"
Kuva 1. Liiketoimintajohtaja Markku Pelkosen esitys keskustelun viritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 \u00e4idinkielen ja kirjallisuuden ty\u00f6pajassa. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Koulumaailmaa ymp\u00e4r\u00f6ivien eri sektorien edustajien n\u00e4k\u00f6kulmat ja asiantuntemus ovat lukion opettajille ensiarvoisen t\u00e4rkeit\u00e4 erityisesti nyt, kun ty\u00f6stet\u00e4\u00e4n tulevaa paikallista opetussuunnitelmaa. Uudessa lukion opetussuunnitelmassa korostuvat laaja-alaisen osaamisen kokonaisuudet kaikissa oppiaineissa. N\u00e4ihin kokonaisuuksiin kuuluvat hyvinvointiosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, monitieteellinen ja luova osaaminen, globaali- ja kulttuuriosaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen sek\u00e4 eettisyys ja ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen. Opetussuunnitelma tuo mukanaan sek\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6llisi\u00e4 ett\u00e4 etenkin rakenteellisia muutoksia opetuksen toteuttamiseksi ja vaatimuksia opettajien lis\u00e4koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Gradia-lukioissa<\/a> (Jyv\u00e4skyl\u00e4n Lyseon lukio, Schildtin lukio, Jyv\u00e4skyl\u00e4n aikuislukio) on organisatoristen muutosten seurauksena syntynyt tarve toimia eri tavoin oppilaitosyhteis\u00f6n kasvaessa.  Lukioissamme on nykyisin yhteens\u00e4 2600 opiskelijaa ja opetushenkil\u00f6st\u00f6\u00e4 160. Opettajien pedagogisen osaamisen vahvistamiseen ja tiimim\u00e4iseen tapaan johtaa, opettaa ja opiskella on satsattu kouluissamme laajasti.<\/p>\n\n\n\n

Ohjatusti kohti tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 (ESR) -hankkeen tavoitteena on vahvistaa lukion ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaamistarpeista sek\u00e4 tukea opiskelijoiden kyky\u00e4 toimia tulevaisuuden muuttuvassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.  Lukiot haluavat saada ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat aidosti mukaan paikalliseen opetussuunnitelmaty\u00f6h\u00f6n. T\u00e4ll\u00e4 yhteisty\u00f6ll\u00e4 lukioissa voidaan ennakoida ja ottaa huomioon uudessa opetussuunnitelmassa ja opetuksessa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuva ja kiihtyv\u00e4 muutos ja sen mukanaan tuomat tarpeet.  <\/p>\n\n\n\n

\u201dJokaisen opettajan tulee pysty\u00e4 ennakoimaan ja yksil\u00f6im\u00e4\u00e4n, miten oman opetettavan oppiaineen sis\u00e4lt\u00f6 tukee ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tuntemusta ja urasuunnittelua.\u201d<\/em> \u2013 Raimo Vuorinen<\/strong>, JYU<\/p>\n\n\n\n

Hankkeemme yhten\u00e4 t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luoda malleja, joiden avulla opettajien olisi helppo l\u00f6yt\u00e4\u00e4 omaan oppiaineeseensa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoa ja asiantuntijuutta. Tavoitteenamme on mm. koota kontakteja korkeakouluista, julkiselta sektorilta ja yritysmaailmasta opettajien ja opiskelijoiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOli ihanaa olla mukana ja tehd\u00e4 jotain yhteiskunnallista.\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Maaliskuussa 2020 koronapandemia muutti radikaalisti toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja siksi piti l\u00f6yt\u00e4\u00e4 uusia tapoja yhteisty\u00f6n toteuttamiselle.  Nopea et\u00e4ty\u00f6skentelyyn siirtyminen lukioissa vahvisti opettajien verkkoty\u00f6skentelytaitoja, mink\u00e4 ansiosta meid\u00e4n oli helppo kokeilla ty\u00f6pajaa Teams-yhteyksin. Ehdotimme kemian opettajille ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajien kanssa toteutettavaa yhteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4. Pyysimme kemian asiantuntijoita eri sektoreilta esittelem\u00e4\u00e4n omaa ty\u00f6t\u00e4\u00e4n, sen vaatimuksia ja heid\u00e4n n\u00e4kemyksi\u00e4\u00e4n siit\u00e4, mit\u00e4 osaamista tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvitaan. Yhteisen keskustelun tavoitteena oli avata ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n\u00e4k\u00f6kulmaa ja saada virikkeit\u00e4 k\u00e4ynniss\u00e4 olevaan lukion opetussuunnitelmaty\u00f6h\u00f6n. Asiantuntijoina pajaty\u00f6skentelyyn osallistuivat kemian professori Jan Lundell<\/strong> Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistolta, market access manager Jenni Veid<\/strong> Medaffcon Oy:st\u00e4 ja sairaalakemisti Jukka Saarimies<\/strong> Nordlab Oy:st\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6pajan toteutusta pidettiin onnistuneena ja rakenteeltaan sek\u00e4 kestoltaan sopivana. Kemian opettajien mielest\u00e4 parasta ty\u00f6pajassa oli kuulla n\u00e4kemyksi\u00e4 kemian osaamisesta ja kemiaan liittyv\u00e4st\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 sek\u00e4 ajatustenvaihto erilaisessa ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toimivien henkil\u00f6iden kanssa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustaja mainitsi, ett\u00e4 oli ihanaa olla mukana ja tehd\u00e4 jotain yhteiskunnallista. Onnistunut toteutus ja osallistujien palautteet kannustivat kokeilemaan t\u00e4m\u00e4n tyyppist\u00e4 ty\u00f6pajaty\u00f6skentely\u00e4 laajemminkin.<\/p>\n\n\n\n

\u201cT\u00e4m\u00e4 konsepti tosiaan sopii my\u00f6s toisiin aineryhmiin ja toisten oppiaineiden opettajille.\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Kemian ty\u00f6pajan innoittamina mietimme, miten hy\u00f6dynt\u00e4isimme onnistunutta pilottia lukion kaikille aineryhmille. Lukioissa on tiivis aikataulu ja yhteisten aikojen sopiminen on vaativaa. P\u00e4\u00e4timme ehdottaa lukiokoulutuksen johdolle, ett\u00e4 kaikissa aineryhmiss\u00e4 j\u00e4rjestett\u00e4isiin samanaikaisesti ty\u00f6pajat seuraavan lukuvuoden alkupuolella. Hankkeemme vastuulla oli j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 koko Gradia-lukioiden opetushenkil\u00f6st\u00f6lle sek\u00e4 johdolle samaan aikaan toteutettavaksi koulutusty\u00f6pajat 21.10. Ty\u00f6pajojen ajoituksesta ja toteuttamisesta neuvoteltiin yhdess\u00e4 lops-kehitysty\u00f6ryhm\u00e4n toimijoiden kanssa. Hyv\u00e4ll\u00e4 ajoituksella ja yhteissuunnittelulla saimme ty\u00f6skentelyn ja sen teemat – ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiudet ja tulevaisuuden osaamistarpeet – sopimaan erinomaisesti my\u00f6s Gradia-lukioiden Lops2021-prosessiin.  Osallistimme lops-aineryhm\u00e4vastaavat toteutuksen suunnitteluun ja perehdytimme heid\u00e4t tarkemmin ty\u00f6pajan teemaan.<\/p>\n\n\n\n

Gradia-lukioiden opettajille l\u00e4hetettiin kysely, jossa heit\u00e4 haastettiin ehdottamaan asiantuntijoita omiin ty\u00f6pajoihinsa. N\u00e4in aktivoimme opettajien omia verkostoja mukaan, kun l\u00e4hdimme kontaktoimaan ja kokoamaan yhteens\u00e4 30 asiantuntijan joukkoa. Asiantuntijoiden osallistuminen eri puolilta Suomea oli mahdollista et\u00e4yhteyksin toteutettavaan vuoropuheluun ja ty\u00f6skentelyyn. Tekniikan hy\u00f6dynt\u00e4misen tarjoamat edut tulivat hyvin esille.<\/p>\n\n\n\n

Ehdotetuista asiantuntijoista vain muutama joutui kielt\u00e4ytym\u00e4\u00e4n osallistumisestaan ty\u00f6esteiden takia. Asiantuntijoille l\u00e4hetettiin ohjeistus siit\u00e4, mit\u00e4 asioita toivoimme heid\u00e4n k\u00e4sittelev\u00e4n alustuksissaan. Tarkoituksenamme oli ennen kaikkea saada mahdollisimman monipuolinen k\u00e4sitys siit\u00e4, mitk\u00e4 ovat eri alojen edustajien n\u00e4kemykset keskeisimmist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoista. Ennen varsinaisen ty\u00f6pajan toteutusta kaikkien eri osallistujatahojen (koulun johto, lops-vastaavat, digipalvelut) edustajien kanssa tarkennettiin koulutusiltap\u00e4iv\u00e4n sis\u00e4lt\u00f6 ja kulku toimintaohjeineen. Vaikka Teams-alusta oli jo tullut opetushenkil\u00f6st\u00f6lle tutuksi viime kev\u00e4\u00e4n\u00e4, halusimme ty\u00f6pajoihin kuitenkin kaksi vastuuhenkil\u00f6\u00e4, jotta ty\u00f6skentely verkon kautta sujuisi jouhevasti.  Huolellisella valmistelulla ja ohjeistuksella tavoittelimme mahdollisimman toimivaa ja sis\u00e4ll\u00f6lt\u00e4\u00e4n jokaiselle aineryhm\u00e4lle r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity\u00e4 kokonaisuutta.<\/p>\n\n\n\n

Kolmekymment\u00e4 innostavaa asiantuntijaa<\/h5>\n\n\n\n

Samaan aikaan j\u00e4rjestettiin yhteens\u00e4 kymmenen ty\u00f6pajaa, joista yksi lukiojohdolle. Jokaisessa workshopissa oli mukana asiantuntija julkiselta sektorilta, korkeakoulusta ja yritysmaailmasta.<\/p>\n\n\n\n

Asiantuntijoita Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistolta olivat:<\/p>\n\n\n\n

professori Hannu Heikkinen<\/strong> (Koulutuksen tutkimuslaitos)
lehtori Harri H\u00f6gmander<\/strong> (Matematiikan ja tilastotieteen laitos)
professori Varpu Marjom\u00e4ki<\/strong> (Bio- ja ymp\u00e4rist\u00f6tieteiden laitos)
yliopistonopettaja John Pajunen<\/strong> (Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitos)
professori Anne Pitk\u00e4nen-Huhta<\/strong> (Kieli- ja viestint\u00e4tieteiden laitos)
apulaisprofessori Sari Sulkunen<\/strong> (Kieli- ja viestint\u00e4tieteiden laitos)
johtaja Peppi Taalas<\/strong> (Monikielinen akateemisen viestinn\u00e4n keskus)
professori Terhi-Anna Wilska<\/strong> (Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitos)<\/p>\n\n\n\n

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoululta osallistui lehtori Sami Sallinen <\/strong>(Suomalainen musiikkikampus).<\/p>\n\n\n\n

Yritysel\u00e4m\u00e4n edustajia olivat:<\/p>\n\n\n\n

toimitusjohtaja Ilari Anttila <\/strong>(EnerKey Oy)
hyvinvointiasiantuntija Jaakko Kotisaari<\/strong> (Firstbeat Oy)
liiketoimintajohtaja Markku Pelkonen<\/strong> (Otava Oppimisen palvelut)
henkil\u00f6st\u00f6p\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Satu Pennanen<\/strong> (Valmet Oyj)
viestinn\u00e4n asiantuntija Kerttu Pylv\u00e4n\u00e4inen<\/strong> (Kamua Oy)
koulutusjohtaja Leena P\u00f6ntynen<\/strong> (Teknologiateollisuus)
toimitusjohtaja Jaana Sepp\u00e4l\u00e4<\/strong> (KasvuOpen Oy)
brainee Milla Toivanen<\/strong> (Blic Oy)
hallintojohtaja Mika Tyrv\u00e4inen<\/strong> (Naava Oy)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Julkiselta sektorilta asiantuntijoita olivat:<\/p>\n\n\n\n

projektitutkija P\u00e4ivi Berg<\/strong> (Nuorisotutkimusseura ry)
sairaalafyysikko Eeva Boman<\/strong> (Sairaalafyysikot ry)
kansainv\u00e4listen yhteyksien p\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Satu Heikkinen<\/strong> (Jyv\u00e4skyl\u00e4n kaupunki)
kansanedustaja Petri Honkonen<\/strong> (Eduskunta)
tietopalvelusuunnittelija Miia Huomo<\/strong> (Tilastokeskus)
meteorologi Matti Huutonen<\/strong> (YLE)
yksik\u00f6np\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Laura Kamras<\/strong> (Ulkoministeri\u00f6)
amanuenssi Kristiina Ljokkoi<\/strong> (HAM Helsingin taidemuseo)
hiippakuntasihteeri  Mirca M\u00e4ensivu-Puukko<\/strong> (Lapuan hiippakunta)
psykologi Timo M\u00e4ki<\/strong> (Jyv\u00e4skyl\u00e4n kaupunki)
henkil\u00f6st\u00f6asiantuntija Mari Nurmiranta<\/strong> (Jyv\u00e4skyl\u00e4n kaupunki)
johtaja (opetus ja kulttuuri) Terhi P\u00e4iv\u00e4rinta<\/strong> (Kuntaliitto)<\/p>\n\n\n\n

\"\"
\nKuva 2. Asiantuntijoita eri ty\u00f6pajoista. \n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ty\u00f6pajoihin saatiin asiantuntijoita laajasti eri ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n sektoreilta sek\u00e4 erilaisista ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4. Alustukset olivat erinomaisia kuvauksia nykyp\u00e4iv\u00e4n asiantuntijaty\u00f6n arjesta ja syv\u00e4llinen luotaus t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n ty\u00f6ss\u00e4 tarvittaviin tietoihin ja taitoihin.<\/p>\n\n\n\n

Kaikille asiantuntijoille oli l\u00e4hetetty ennakkoon seuraavat kysymykset:<\/p>\n\n\n\n

Mitk\u00e4 ovat mielest\u00e4si t\u00e4rkeimm\u00e4t ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja mit\u00e4 taitoja tarvitset omassa ty\u00f6ss\u00e4si?
Mit\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 taitoja opit lukiossa ja mit\u00e4 olisit tarvinnut enemm\u00e4n?
Mitk\u00e4 ovat mielest\u00e4si t\u00e4rkeimm\u00e4t ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot?
Mit\u00e4 taitoja pid\u00e4t t\u00e4rkein\u00e4 erityisesti tulevaisuudessa?<\/p>\n\n\n\n

Alustuksista ja esityksist\u00e4 sek\u00e4 k\u00e4ydyist\u00e4 keskusteluista nousi esiin paljon yhdist\u00e4vi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4, joita l\u00e4hes kaikki asiantuntijat tarvitsivat omassa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n ja jotka he nostivat keskeisimmiksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoiksi nyt ja tulevaisuudessa.<\/p>\n\n\n\n

”T\u00e4rkein ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taito on kyky luoda omien arvojen mukainen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4, riitt\u00e4v\u00e4n monipuolinen osaaminen, resilienssi\u00e4 sek\u00e4 hyv\u00e4t verkostot.\u201d<\/h5>\n\n\n\n
\"\"
Kuva 3. Viestinn\u00e4n asiantuntija Kerttu Pylv\u00e4n\u00e4isen nosto t\u00e4rkeimm\u00e4ksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoksi. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Keskeisimm\u00e4ksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoksi mainittiin l\u00e4hes kaikkien asiantuntijoiden esityksiss\u00e4 vuorovaikutustaidot. T\u00e4m\u00e4 nousi esiin monella eri tavalla. Asiantuntijaty\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n monesti osana jotakin tiimi\u00e4. Kyky monipuoliseen vuorovaikutukseen, suulliseen ja kirjalliseen esitt\u00e4miseen sek\u00e4 kyky ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 erilaisia ihmisi\u00e4 ovat keskeinen osa l\u00e4hes kaikkien asiantuntijoiden ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Toisena keskeisen\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitona pidettiin kriittist\u00e4 ajattelua. T\u00e4m\u00e4 sanoitettiin monella eri tavalla. Asiantuntijoiden oli pystytt\u00e4v\u00e4 erottamaan valtavasta m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 dataa oleellinen tieto ja ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n laajoja kokonaisuuksia sek\u00e4 kyett\u00e4v\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n t\u00e4m\u00e4 tieto mahdollisimman tehokkaasti.<\/p>\n\n\n\n

Kaikki asiantuntijat tarvitsevat luonnollisesti oman alansa vahvaa substanssiosaamista eli tiedolliset sis\u00e4ll\u00f6t ja teoria on oltava hallussa. Kolmas keskeinen taito, jota asiantuntijat tarvitsevat alasta riippumatta, on monipuoliset digitaidot. Moderni ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 niin voimakkaasti tieto- ja viestint\u00e4tekniikkaa, ett\u00e4 niiden riitt\u00e4v\u00e4 hallinta on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myys. Sis\u00e4ll\u00f6ntuottaja ja bloggaaja tarvitsevat erilaisia ty\u00f6kaluja kuin esimerkiksi sairaalafyysikko, mutta molemmat tarvitsevat paljon tavallisia tietojenk\u00e4sittelyohjelmia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 4. Opettajia ja rehtoreita eri ty\u00f6pajoista.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\u201cMist\u00e4 voimme tiet\u00e4\u00e4, millaista on tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4?\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Tulevaisuuden ennustaminen on mahdotonta ja my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutosten t\u00e4ydellinen ennakointi on haastavaa. Asiantuntijoidemme esityksist\u00e4 tulevaisuuden keskeisimmiksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoiksi pystyi huomaamaan paljon yht\u00e4l\u00e4isyyksi\u00e4. Sopeutumiskyky\u00e4 eli resilienssi\u00e4 tarvitaan alati muuttuvassa ja hektisess\u00e4 maailmassa, mik\u00e4 n\u00e4kyi my\u00f6s eri aloja edustavien toimijoiden alustuksissa.<\/p>\n\n\n\n

Professori Hannu Heikkinen Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistosta haastoi jo oman esityksens\u00e4 otsikossa, voimmeko todella edes ennakoida tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4. Kuluvan vuoden aikana pandemiaksi levinnyt koronavirusepidemia on ollut omanlaisensa musta joutsen, jonka moninaisia vaikutuksia on todella ollut vaikea kuvitella.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 5. Professori Hannu Heikkisen kysymys tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

T\u00e4rke\u00e4 osa t\u00e4t\u00e4 muutoksensietokyky\u00e4 on kyky oppia uutta ja oppimaan oppiminen. Ennakoimattomiin muutoksiin on helpompi reagoida, jos kykenee oppimaan uutta. Digitalisaatio ja robotiikka etenev\u00e4t kovaa vauhtia ja niiden luomat mahdollisuudet avaavat aivan uusia ty\u00f6nimikkeit\u00e4 tulevaisuudessa. Robotin t\u00f6it\u00e4 ei kannata yritt\u00e4\u00e4 varastaa, vaan kaikkien alojen asiantuntijoiden ty\u00f6ss\u00e4 mekanistisen tiedon k\u00e4sittelyn m\u00e4\u00e4r\u00e4 putoaa. Ihmisen aivot kannattaa mekanistisen datan k\u00e4sittelyn sijaan valjastaa saadun tiedon tulkintaan ja jatkojalostamiseen. My\u00f6s kyky seuloa luotettava tieto valtavasta datam\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 taito, mik\u00e4 nousi my\u00f6s monen asiantuntijan esityksest\u00e4 t\u00e4rke\u00e4ksi taidoksi tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e4rkeist\u00e4 tulevaisuuden taidoista otettiin esiin my\u00f6s resurssiviisaus. Resurssit voidaan n\u00e4hd\u00e4 yksil\u00f6n jaksamisen resursseina, taloudellisina resursseina ja my\u00f6s ymp\u00e4rist\u00f6n kantokyvyn resursseina. Kaikkien n\u00e4iden resurssien \u2013 aineellisten ja aineettomien \u2013 vastuullinen ja j\u00e4rkev\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6 on edellytys kest\u00e4v\u00e4lle toiminnalle ja t\u00e4rke\u00e4 osa tulevaisuuden ammattilaisten osaamista.  KasvuOpenin toimitusjohtaja Jaana Sepp\u00e4l\u00e4 muistuttaa my\u00f6s omien arvojen merkityksest\u00e4 alaa ja ty\u00f6t\u00e4 valittaessa. <\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6pajan vet\u00e4j\u00e4t esitteliv\u00e4t opetussuunnitelman perusteista tehtyj\u00e4 poimintoja liittyen opetuksen toteuttamiselle asetettuihin vaatimuksiin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja yritt\u00e4jyysyhteisty\u00f6st\u00e4. Nostona oli my\u00f6s kysymys siit\u00e4, millaista osaamista nyt ja tulevaisuudessa tarvitaan. Alustusten pohjalta ty\u00f6pajoissa k\u00e4ytiin vilkasta keskustelua ja todettiin yhteisty\u00f6n kiinnostavuus ja tarpeellisuus jatkossa. <\/p>\n\n\n\n

Lops-ty\u00f6pajan j\u00e4lkeen l\u00e4hetimme kaikille – l\u00e4hes 200 osallistujalle – kyselyn, jossa he antoivat palautetta asiantuntijoille, arvioivat ty\u00f6pajojen antia omaan ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4 ja ideoita lukioiden ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6skentelyn kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n

\u201cKiitos, ett\u00e4 tulitte mukaan lops-ty\u00f6h\u00f6mme!\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Osallistujien mielest\u00e4 asiantuntijat olivat valmistelleet erinomaiset alustukset, jotka tarjosivat hyv\u00e4t l\u00e4ht\u00f6kohdat keskustelulle. Alustukset olivat osallistujien mielest\u00e4 mielenkiintoisia, ajatuksia her\u00e4tt\u00e4vi\u00e4, hyvin valmisteltuja ja selke\u00e4n tiiviit\u00e4. Esittelyist\u00e4 v\u00e4littyi my\u00f6s tunne siit\u00e4, ett\u00e4 he viihtyv\u00e4t nykyisess\u00e4 ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 tuli my\u00f6s esiin innostavana ja asiantuntevana esityksen\u00e4. Osallistujien mukaan ty\u00f6pajan teemaa ja kohderyhm\u00e4\u00e4 oli pohdittu huolellisesti ja kaikkien osallistujien yhteiset intressit nousivat keski\u00f6\u00f6n. Ty\u00f6pajan asiantuntijat pitiv\u00e4t my\u00f6s toistensa alustuksia kiinnostavina ja huomasivat, kuinka yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n samansuuntaisia ajatuksia heill\u00e4 kaikilla oli tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n taidoista. Alustajien n\u00e4kemykset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidoista saivat my\u00f6s opettajat pohtimaan omaa oppimistaan ja ajank\u00e4ytt\u00f6\u00e4 tarkemmin.  <\/p>\n\n\n\n

Opettajat olisivat halunneet viel\u00e4 tuoda vastavuoroisesti esille sen, mit\u00e4 nykyopetus on lukiossa. He olisivat my\u00f6s mielell\u00e4\u00e4n halunneet kuulla lis\u00e4\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 ohjeita alustajilla olisi nuorelle opiskelijalle, joka haluaisi suuntautua heid\u00e4n edustamalleen alalle. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTy\u00f6nantaja ei ole nykyisin kiinnostunut osaamisesta taaksep\u00e4in vaan ty\u00f6nhakijan rohkeasti aukikuvaamasta potentiaalista ja unelmista eteenp\u00e4in.\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Useammassa vastauksessa korostui lukion opettajan perusty\u00f6n t\u00e4rkeys, johon kuuluvat my\u00f6s toistuvat arkiset kohtaamiset, joissa opiskelija oppii samalla monia vuorovaikutustaitoja, joista h\u00e4nelle on hy\u00f6ty\u00e4 niin jatko-opinnoissa kuin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Asiantuntijoiden alustukset vahvistivat my\u00f6s opettajien ajatuksia siit\u00e4, mit\u00e4 taitoja tulevaisuuden tekij\u00e4 erityisesti tarvitsee eli tiimity\u00f6skentely-, digi- ja ongelmanratkaisutaitoja sek\u00e4 hyvi\u00e4 suullisia ja kirjallisia viestint\u00e4taitoja. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e4htiin my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 se, ett\u00e4 opettajan tulisi vain sitke\u00e4sti jaksaa vaatia nuoria entist\u00e4 enemm\u00e4n kiinnitt\u00e4m\u00e4\u00e4n huomiota siihen, miten toimia eri tilanteissa ja samalla altistaa heit\u00e4 toisten kohtaamiseen. Opiskelijoita tulisi rohkaista tarttumaan yhteiskunnan eri tilaisuuksiin ja toimimaan rohkeasti. Opiskelijoille tulisi enemm\u00e4n korostaa ajatusta \u201cmiten petaa, siten makaa\u201d.  Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on omalla esimerkill\u00e4\u00e4n muistaa innostaa ja lis\u00e4t\u00e4 kasvokkain tapahtuvan vuorovaikutuksen harjoittelua, keskustelua ja v\u00e4ittely\u00e4. Asiantuntijoiden alustukset saivat my\u00f6s opettajat pohtimaan omaa elinik\u00e4ist\u00e4 oppimistaan ja kehittymist\u00e4\u00e4n. <\/p>\n\n\n\n

Opettajien palautteissa tuli my\u00f6s esille se, ett\u00e4 koulun ulkopuolisten ammattilaisten asiantuntemusta tulisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 monipuolisemmin opetuksessa. Lukio tarvitsee enemm\u00e4n vuoropuhelua korkeakoulujen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa. Opiskelijat haluttaisiin my\u00f6s osallistaa etsim\u00e4\u00e4n mielenkiintoisia ja uusia yhteisty\u00f6kumppaneita. Moni opettaja on kiinnostunut toteuttamaan oppitunneillaan erilaisia virtuaalivierailuja ja kysymystuokioita ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja korkeakoulujen edustajien kanssa. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 6. Liiketoimintajohtaja Markku Pelkosen n\u00e4k\u00f6kulmia tulevaisuustaitoihin. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\u201cMillainen tyyppi p\u00e4rj\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4, mit\u00e4 taitoja opettelemme lukiossa ja mill\u00e4 osaamisella on merkityst\u00e4?\u201d<\/h5>\n\n\n\n

Opettajien n\u00e4kemysten mukaan opiskelijat kaipaavat paljon tietoa erilaisista urapoluista ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimuksista. Opettajat halusivat my\u00f6s vahvistaa omia n\u00e4kemyksi\u00e4\u00e4n ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 konkreettisia tartuntapintoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n esim. tet-tai job shadowing -menetelmin ty\u00f6paikalla tai verkkoalustoilla. Heid\u00e4n on hyv\u00e4 tuntea se yhteiskunnallinen ymp\u00e4rist\u00f6, jonne opiskelijat aikanaan siirtyv\u00e4t. Yhteisty\u00f6muotoja eri sektorien v\u00e4lill\u00e4 haluttiin systematisoida siten, ett\u00e4 esimerkiksi eri aineryhm\u00e4t olisivat vuorovuosin vastuussa yhteisty\u00f6st\u00e4 tai, ett\u00e4 lukioille valittaisiin opettajista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tiimit, jotka kehitt\u00e4isiv\u00e4t yhteisty\u00f6t\u00e4 useamman vuoden ajan. Ehdotettiin my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 kouluttajia lukioon sek\u00e4 vuosittaisia seminaareja, joissa tarkasteltaisiin eri talojen toimintatapoja uuden opetussuunnitelman puitteissa ja jaettaisiin hyvi\u00e4 kokemuksia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6st\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Oppitunneille ehdotettiin eri oppiaineisiin ja teemakokonaisuuksiin sopivia videovarantoja, joista voisi ammentaa eri tilanteisiin sopivia tietoiskuja. Opettajat ehdottivat, ett\u00e4 yhteisty\u00f6kumppaneiksi voisi pyyt\u00e4\u00e4 korkeakoulul\u00e4hettil\u00e4it\u00e4 ja vaihto-opiskelijoita sek\u00e4 videovierailijoiksi opinnoistaan vasta valmistuneita tai nuoria yritt\u00e4ji\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4treffej\u00e4 ym. ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6muotoja olisi toistettava niin kauan, ett\u00e4 ne muuttuvat ”uudeksi normaaliksi”. Keski-Suomessa maaper\u00e4\u00e4 on muokattu jo 10 vuotta erilaisissa kehitt\u00e4mishankkeissa. L\u00e4ht\u00f6kohtana tulevaisuuden yhteisty\u00f6lle olisi molemminpuolinen hy\u00f6ty ja win-win periaate. <\/p>\n\n\n\n

\u201cJos l\u00e4htisimme kehittelem\u00e4\u00e4n pysyv\u00e4mp\u00e4\u00e4 ty\u00f6ryhm\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4-yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4miseen, haluaisin napata teid\u00e4t heti mukaan. \u201c<\/h5>\n\n\n\n

Osallistujat arvioivat my\u00f6s ty\u00f6pajojen toteutusta ja asiantuntijoiden antia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 7. Ty\u00f6pajojen toteutus sai osallistujilta hyv\u00e4n arvosanan.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Kuva 8. Asiantuntijoiden anti ty\u00f6pajassa sai my\u00f6s hyv\u00e4n arvosanan. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Vahvistusta ja ev\u00e4it\u00e4 Gradia-lukioiden kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n<\/h5>\n\n\n\n

Ty\u00f6pajat k\u00e4ynnistiv\u00e4t tehokkaasti luontevan ja monipuolisen keskustelun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n merkityksest\u00e4 koko lukioyhteis\u00f6ss\u00e4. Opettajilta ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajilta saadut palautteet vahvistivat k\u00e4sityst\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 lukioissa tarvitaan enemm\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6t\u00e4. Yhteisty\u00f6n jatkaminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, sill\u00e4 lukioissa elet\u00e4\u00e4n monessa mieless\u00e4 omassa koulutuskuplassa eik\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 olla tietoisia kaikista mahdollisuuksista ja yhteisty\u00f6n muodoista, joita korkeakoulut ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 sek\u00e4 nykyteknologia voisivat tarjota. Resursseja s\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4 ja tekniikkaa hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 ty\u00f6skentelytapa mahdollistaa yhteist\u00e4 tiedon rakentelua ja vuoropuhelua eri tahojen kesken. Asiantuntija-alustukset ja Teams-tallenteet ty\u00f6pajoista muodostavat rikkaan kokonaisuuden, jonka hy\u00f6dynt\u00e4mismahdollisuus on todellinen lis\u00e4resurssi. Materiaalien avulla opettajat ja esimiehet voivat tutustua joustavasti ajasta ja paikasta riippumatta ty\u00f6pajoissa k\u00e4ytyihin keskusteluihin. Tallenteiden avulla esimiehille tarjoutuu my\u00f6s oiva tilaisuus tutustua opettajien ja eri alojen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n asiantuntijoiden k\u00e4ym\u00e4\u00e4n vuoropuheluun. Ty\u00f6pajatoteutus on yksi innostava ja rohkaiseva esimerkki yhteisty\u00f6mahdollisuudesta yli rajojen.<\/p>\n\n\n\n

Opettajat voivat halutessaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 asiantuntijoiden esittelymateriaalia my\u00f6s opiskelijoiden kanssa. Opiskelijoiden osallistuminen ty\u00f6pajoihin yhdess\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n asiantuntijoiden ja opettajien kanssa voisi olla mielenkiintoista.<\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6pajoissa pilotoimme yhteisty\u00f6mallin, jota voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muissa Gradia-lukioilla j\u00e4rjestett\u00e4viss\u00e4 koulutus- ja yhteisty\u00f6tilaisuuksissa. <\/p>\n\n\n\n


Birgitta Mannila<\/strong>, Arja Jokinen<\/strong> ja Lassi Pyykk\u00f6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ohjatusti kohti tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 \u2013hanke<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat mukana Gradia-lukioiden LOPS-ty\u00f6skentelyss\u00e4 21.10.2020. Koulumaailmaa ymp\u00e4r\u00f6ivien eri sektorien edustajien n\u00e4k\u00f6kulmat ja asiantuntemus ovat lukion opettajille ensiarvoisen t\u00e4rkeit\u00e4 erityisesti nyt, kun ty\u00f6stet\u00e4\u00e4n tulevaa paikallista opetussuunnitelmaa. Uudessa lukion opetussuunnitelmassa korostuvat laaja-alaisen osaamisen kokonaisuudet kaikissa oppiaineissa. N\u00e4ihin kokonaisuuksiin kuuluvat hyvinvointiosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, monitieteellinen ja luova osaaminen, globaali- ja kulttuuriosaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen sek\u00e4 eettisyys ja ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen. Opetussuunnitelma tuo … Jatka lukemista \u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":705,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[4,5,3,1],"tags":[23,13,10,22],"class_list":["post-631","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lukiokoulutus","category-tulevaisuus","category-tyoelama","category-yleinen","tag-gradia","tag-lops2021","tag-lukio","tag-tyoelamayhteistyo"],"yoast_head":"\n\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-12-08T10:14:43+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-01-08T11:10:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Birgitta Mannila\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Birgitta Mannila\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\"},\"author\":{\"name\":\"Birgitta Mannila\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f\"},\"headline\":\"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d\",\"datePublished\":\"2020-12-08T10:14:43+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-08T11:10:49+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\"},\"wordCount\":2807,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png\",\"keywords\":[\"Gradia\",\"LOPS2021\",\"lukio\",\"ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6\"],\"articleSection\":[\"lukiokoulutus\",\"tulevaisuus\",\"ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\",\"yleinen\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\",\"url\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\",\"name\":\"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png\",\"datePublished\":\"2020-12-08T10:14:43+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-08T11:10:49+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f\"},\"description\":\"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png\",\"width\":885,\"height\":436,\"caption\":\"Kuva 1. Liiketoimintajohtaja Markku Pelkosen esitys keskustelun viritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 \u00e4idinkielen ja kirjallisuuden ty\u00f6pajassa.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/\",\"name\":\"Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n\",\"description\":\"Tervetuloa tutustumaan ja poimimaan hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4!\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f\",\"name\":\"Birgitta Mannila\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Birgitta Mannila\"},\"url\":\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/author\/mannibir\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n","description":"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n","og_description":"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/","og_site_name":"Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n","article_published_time":"2020-12-08T10:14:43+00:00","article_modified_time":"2021-01-08T11:10:49+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png","type":"","width":"","height":""}],"author":"Birgitta Mannila","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Birgitta Mannila","Arvioitu lukuaika":"14 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/"},"author":{"name":"Birgitta Mannila","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f"},"headline":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d","datePublished":"2020-12-08T10:14:43+00:00","dateModified":"2021-01-08T11:10:49+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/"},"wordCount":2807,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png","keywords":["Gradia","LOPS2021","lukio","ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6"],"articleSection":["lukiokoulutus","tulevaisuus","ty\u00f6el\u00e4m\u00e4","yleinen"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/","name":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d - Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png","datePublished":"2020-12-08T10:14:43+00:00","dateModified":"2021-01-08T11:10:49+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f"},"description":"Lukioiden vuoropuhelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tulevaisuuden osaamistarpeista vahvistettiin, kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat osallistuivat Gradia-lukioiden lops-ty\u00f6h\u00f6n.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-content\/uploads\/sites\/169\/2020\/12\/Markku-Pelkonen-1.png","width":885,"height":436,"caption":"Kuva 1. Liiketoimintajohtaja Markku Pelkosen esitys keskustelun viritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 \u00e4idinkielen ja kirjallisuuden ty\u00f6pajassa."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/2020\/12\/08\/raikasta-vaihtelua-etaaikana-hieno-rohkea-toteutus\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"\u201cRaikasta vaihtelua, et\u00e4aikana hieno rohkea toteutus!\u201d"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/","name":"Lukiolaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n","description":"Tervetuloa tutustumaan ja poimimaan hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4!","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/#\/schema\/person\/8fb5e032c0a9b8eb17b9e399f8f4063f","name":"Birgitta Mannila","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/45631392ee0733e2c9200a849fdb90eb193c0e307cb1a22248a7684936e33ecf?s=96&d=mm&r=g","caption":"Birgitta Mannila"},"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/author\/mannibir\/"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Birgitta Mannila","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/author\/mannibir\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat mukana Gradia-lukioiden LOPS-ty\u00f6skentelyss\u00e4 21.10.2020. Koulumaailmaa ymp\u00e4r\u00f6ivien eri sektorien edustajien n\u00e4k\u00f6kulmat ja asiantuntemus ovat lukion opettajille ensiarvoisen t\u00e4rkeit\u00e4 erityisesti nyt, kun ty\u00f6stet\u00e4\u00e4n tulevaa paikallista opetussuunnitelmaa. Uudessa lukion opetussuunnitelmassa korostuvat laaja-alaisen osaamisen kokonaisuudet kaikissa oppiaineissa. N\u00e4ihin kokonaisuuksiin kuuluvat hyvinvointiosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, monitieteellinen ja luova osaaminen, globaali- ja kulttuuriosaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen sek\u00e4 eettisyys ja ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen. Opetussuunnitelma tuo…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/705"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=631"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":862,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631\/revisions\/862"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=631"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=631"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/lukiolaisettyoelamaan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=631"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}