{"id":53,"date":"2017-01-13T11:02:18","date_gmt":"2017-01-13T09:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/jamsapeda\/?page_id=53"},"modified":"2021-03-01T14:19:10","modified_gmt":"2021-03-01T12:19:10","slug":"pedagoginen-johtaminen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/jamsapeda\/pedagoginen-johtaminen\/","title":{"rendered":"3 PEDAGOGINEN JOHTAMINEN"},"content":{"rendered":"

Pedagogista johtajuutta tukevat yhteiset toimintatavat. Meill\u00e4 pedagogisen johtamisen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on varmistaa oppimissis\u00e4lt\u00f6jen ja\u00a0-menetelmien sek\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen ajantasaisuus ja\u00a0ty\u00f6el\u00e4m\u00e4vastaavuus sek\u00e4 oppimista ohjaavan henkil\u00f6st\u00f6n osaaminen ja toiminnan lainmukaisuus.<\/span><\/p>\n

Pedagogisen johtajan roolissa ovat arjessa kaikki esimies- ja kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4t\u00a0sek\u00e4 opettajat suhteessa opiskelijoihin.\u00a0Kaikki toimivat vaihtelevasti eri rooleissa osallistuessaan\u00a0ty\u00f6ryhmien ja tiimien toimintaan. <\/span><\/p>\n

Toiminnan kehitt\u00e4misen kannalta on olennaista johtamisresurssien keskitt\u00e4minen pedagogiseen johtamiseen. T\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa kaikkien toimintojen jalkauttamisessa ovat l\u00e4hiesimiehet.\u00a0Pedagoginen johtajuus edellytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s uudenlaista rohkeaa ajattelua yhteistoiminnallisesta tekemisest\u00e4, mik\u00e4\u00a0on mahdollista aidossa vuorovaikutuksessa, riitt\u00e4vill\u00e4 aikaresursseilla ja toiminnan arvioinnilla. <\/span><\/p>\n

Pedagogisen toiminnan johtaminen on keskeinen osa laadunhallinnan kokonaisuutta.\u00a0Lis\u00e4tietoa pedagogisesta johtamisesta:<\/span><\/span><\/p>\n

Pedagogisen johtamisen katselmus<\/a>
\nLis\u00e4tietoa pedagogisesta johtamisesta.<\/a><\/span><\/span>\"\"<\/p>\n

Strategia ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4ksi<\/span><\/h2>\n

Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4ss\u00e4 on luotu strategiset kehitystavoitteet toiminnalle. N\u00e4iden pohjalta muunnamme vuosittain strategiset suunnitelmat toimiviksi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iksi.<\/span>
\n<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Gradian strategia Uusi yhdess\u00e4 2020+<\/p>\n

Pid\u00e4mme strategiaa johtamisen oppaana. Ajattelemme, ett\u00e4 johdon perusteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on johtaa, selkeytt\u00e4\u00e4 ja fokusoida strategia meille kaikille ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4ksi sek\u00e4 varmistaa toteutus k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla. T\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa t\u00e4ss\u00e4 ovat muun muassa Veturitiimi, kehitt\u00e4misp\u00e4iv\u00e4t ja systemaattinen toiminnallisten tavoitteiden toteutumisen arviointi.<\/span><\/p>\n

Strategia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4<\/span><\/h2>\n

Pedagoginen johtaminen koostuu monista osa-alueista ja ydinprosesseista. Sit\u00e4 jaetaan useille eri tahoille.\u00a0Meill\u00e4 jokaisella on omat vastuumme ja roolimme ( taulukko alla).<\/p>\n

\"\"

Pedagogisen johtamisen ydinprosessit.<\/p><\/div>\n

Organisaatiomalli pedagogisen johtamisen toteuttamiselle<\/span><\/h2>\n

Matriisiorganisaatio<\/a> perustuu ristikk\u00e4isohjaukseen. Matriisissa on linjaesimies ja toiminnon esimies. Yhdistelm\u00e4 tuottaa monijohtajuutta. Kyseess\u00e4 on vaativa malli, joka edellytt\u00e4\u00e4 yhteisymm\u00e4rryst\u00e4 ja yhteisty\u00f6t\u00e4\u00a0kaikkien toimijoiden kesken.<\/p>\n

Kehitt\u00e4minen ja hankkeet<\/a> ovat merkitt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 roolissa pedagogisessa johtamisessa. Niiden avulla johdetaan pedagogisia prosesseja ja vahvistetaan henkil\u00f6st\u00f6n osaamista. Hankkeiden keski\u00f6ss\u00e4 ovat:<\/p>\n