{"id":43,"date":"2016-10-19T19:26:47","date_gmt":"2016-10-19T16:26:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/?page_id=43"},"modified":"2016-12-20T11:21:06","modified_gmt":"2016-12-20T09:21:06","slug":"hyvinvointimalli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","title":{"rendered":"Hyvinvointia 2.asteelle"},"content":{"rendered":"<p>Tervetuloa tutustumaan Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n\u00a0lukiokoulutuksen jo olemassa oleviin hyviin k\u00e4yt\u00e4nteisiin\u00a0ja toisaalta\u00a0kehityskohteisiin\u00a0opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan\u00a0hyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.\u00a0 Hyvinvointia l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen jaottelun kautta &#8211;\u00a0esitellen jokaiseen n\u00e4ist\u00e4 osasista jo olemassa olevia rakenteita tai mahdollisia muutosajatuksia &#8211; jopa unelmia, joita kohden voidaan edet\u00e4. Opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvoinnin\u00a0lis\u00e4\u00e4miseksi laadittiin my\u00f6s\u00a0kymmenen kohdan tarkistuslista\u00a0hankkeen kokemusten\u00a0perusteella.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Projekti2\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/As7VGlgg_Ts?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Hankkeen taustaa<\/strong><\/p>\n<p>Tutkimusten mukaan liikunnalla, kulttuurin harrastamisella ja mielenterveyden sek\u00e4 mielenterveystaitojen tukemisella on selv\u00e4 positiivinen vaikutus ihmisten jaksamiseen ja hyvinvointiin. Nuorena opitut tavat seuraavat meit\u00e4 l\u00e4pi el\u00e4m\u00e4n ja vaikuttavat moneen eri el\u00e4m\u00e4nalueeseen sit\u00e4 joko tukien tai heikent\u00e4en. Viimeisten vuosien aikana maailma on digitalisoitunut ja muuttunut vauhdilla aiheuttaen sek\u00e4 hyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4ntymist\u00e4 ett\u00e4 heikentymist\u00e4 &#8211; erityisesti liikkumisen v\u00e4h\u00e4isyys on saanut mediahuomiota. Pelit, sosiaalinen media ja k\u00e4nnykk\u00e4kulttuuri luovat ongelmia monen nuoren ajank\u00e4yt\u00f6lle ja el\u00e4m\u00e4nhallinnalle \u2013 jopa niin, ett\u00e4 opiskelu ja muu el\u00e4m\u00e4 k\u00e4rsii. Toisen asteen koulutuksessa t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 hyvinvointi on nostettava yh\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4n rooliin. Nuoren itsetuntoa ja mielenhyvinvointia tulee tukea &#8211; siin\u00e4 miss\u00e4 fyysist\u00e4 aktiivisuuttakin &#8211; ottamaan vastaan s\u00e4hk\u00f6isen kulttuurin ja muuttuvan maailman haasteita. Toisen asteen oppilaitoksen tasolla hyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4ntyminen n\u00e4kyy parhaimmillaan yhteis\u00f6llisyyden kasvuna, oppimistuloksien paranemisena ja koko ty\u00f6yhteis\u00f6n hyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4ntymisen\u00e4.<\/p>\n<p>Kansantaloudellisesti hyvinvoinnin ja terveellisen el\u00e4m\u00e4ntavan vahvistumisella on suuri merkitys &#8211; mit\u00e4 kauemmin olemme terveen\u00e4, sit\u00e4 v\u00e4hemm\u00e4n meist\u00e4 on kuluja yhteiskunnalle ja sen t\u00e4ysipainoisempaa el\u00e4m\u00e4\u00e4 voimme itse el\u00e4\u00e4. Hallitusohjelmissa t\u00e4m\u00e4 on nostettu esiin ns. k\u00e4rkihankkeina, mm. Hyvinvointi ja terveys \u2013painopistealueella &#8221;Terveyden ja hyvinvoinnin edist\u00e4minen&#8221;\u00a0 sek\u00e4 &#8221;Eriarvoisuuden v\u00e4hent\u00e4minen&#8221; -k\u00e4rkihankkeet ja Osaaminen ja koulutus \u2013painopistealueella\u00a0 &#8221;Taiteen ja kulttuurin saavutettavuus&#8221; -k\u00e4rkihanke. Hallituksen k\u00e4rkitavoitteiden lis\u00e4ksi monella j\u00e4rjest\u00f6ll\u00e4 on halu olla tukemassa nuorten hyvinvointia toiseen asteen oppilaitoksissa. Suomen mielenterveysseuran tavoitteena on vahvistaa sek\u00e4 opiskelijan itsens\u00e4 osaamista ett\u00e4 my\u00f6s 2.asteen henkil\u00f6kunnan taitoja tukea nuoren hyvinvointia. Likes ry:n Liikkuva koulu \u2013periaate on tuttu monessa yl\u00e4- ja alakoulussa ja se tulee vuoden 2017 aikana laajenemaan vahvemmin my\u00f6s toiselle asteelle. Valo ry:n iskulause &#8221;Olemme maailman liikkuvin urheilukansa 2020&#8221; ei ole sek\u00e4\u00e4n kovin v\u00e4h\u00e4inen tavoite.<\/p>\n<p>Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen Terve sielu terveess\u00e4 ruumiissa -hyvinvointihanke pyrkii lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n 2.asteen koulutuksen, erityisesti lukiokoulutuksen, opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan kokonaisvaltaista hyvinvointia ja jaksamista. Tavoitteeseen pyrit\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 yhteisty\u00f6kumppaneiden kanssa, joita ovat Likes Ry, Valo ry, KesLi ry, Suomen mielenterveysseura ja Firstbeat Technologies oy. Henkil\u00f6st\u00f6puolen ty\u00f6hyvinvointiin osaamista hankkeeseen tuo Minna Liminka. Hankkeen rahoittajana on Keski-Suomen Liitto.<\/p>\n<p>Jyv\u00e4skyl\u00e4n lukiokoulutuksen Terve sielu terveess\u00e4 ruumiissa \u2013hyvinvointihanke k\u00e4ynnistyi marraskuun 2015 alussa. Hankkeen ensimm\u00e4isin\u00e4 konkreettisina toimenpitein\u00e4 oli valita opiskelijoiden joukosta liikuntatutoreita, joiden teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on lukioyksik\u00f6iss\u00e4\u00e4n liikuttaa sek\u00e4 opiskelijoita ett\u00e4 henkil\u00f6kuntaa. Liikuntatutorit nostattavat tunneilla pyllyj\u00e4 yl\u00f6s penkist\u00e4 ja kokoavat liikkujia hyppytunneilla kisailemaan milloin mink\u00e4kinlaisen urheilun pariin. Istumisen v\u00e4hent\u00e4minen tunneilla ja kaikenlaisen liikkeen aikaansaaminen fyysisen hyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4miseksi on yksi hankkeen tavoitteista. My\u00f6s sek\u00e4 harjun kupeeseen remontoitavan Lyseon lukion tilaratkaisuissa ett\u00e4 Schildtin lukion Voionmaan kampuksen uudistetuissa tiloissa on aktiivisesti pyritty ottamaan huomioon fyysist\u00e4 terveytt\u00e4 tukevia ratkaisuja.<\/p>\n<p>Paitsi fyysist\u00e4 hyvinvointia hankkeessa pyrit\u00e4\u00e4n tukemaan my\u00f6s psyykkist\u00e4 hyvinvointia. Mielenhyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4miseksi lukiokoulutuksessa pilotoitiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 hyvinvointikurssia, jonka kantavana teemana oli kiinnitt\u00e4\u00e4 opiskelijan itsens\u00e4 huomio mm. stressin hallintaan, uneen, liikuntaan sek\u00e4 ravintoon. Kurssilla unelmoitiin ja mietittiin, kuka min\u00e4, aikuistuva nuori olen ja millaisin ev\u00e4in olen kohtaamassa maailmaa? Kurssin jatkosuunnittelussa on mukana my\u00f6s Suomen mielenterveysseura. Hyvinvointikurssia tullaan ensi vuonna tarjoamaan osana lukio-opintoja ja se tulee olemaan osa isompaa Hyvinvointipassi\u2013kurssikokonaisuutta.<\/p>\n<p>Hyvinvointipassi-kurssikokonaisuus perustuu pitk\u00e4lti opiskelijan omiin valintoihin ja toimintaan. Harrastukset ovat osa sosiaalista p\u00e4\u00e4omaamme \u2013 mielek\u00e4st\u00e4 ja kiinnostavaa tekemist\u00e4, jonka avulla monet meist\u00e4 jaksavat arkea. Mik\u00e4li opiskelijalla on jokin mielenhyvinvointia tukeva harrastus \u2013 tai h\u00e4n iltaisin k\u00e4y virkist\u00e4ytym\u00e4ss\u00e4 erilaisissa tilaisuuksissa aina urheilusta kulttuuriin &#8211; h\u00e4nell\u00e4 on mahdollista saada muodostettua kymmenest\u00e4 kurssista muodostuva Hyvinvointipassi-kokonaisuus. Osa kursseista kertyy opiskelijan oman kulttuurin (esim. teatteriharrastus), liikunnan (esim. liikuntatutortoiminta, harrastukset) ja mielenhyvinvoinnin (esim. jooga, mindfullness) taitojen harjoittamisen kautta, osa kursseista taas on lukiokoulutuksen tarjoamia syvent\u00e4vi\u00e4 kursseja eri oppiaineista. Hyvinvointipassin suorittamisesta saa merkinn\u00e4n, jota voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vaikkapa lis\u00e4n\u00e4ytt\u00f6n\u00e4 tulevalle ty\u00f6nantajalle \u2013 osaan huomioida hyvinvointini ja tehd\u00e4 sit\u00e4 tukevia valintoja.<\/p>\n<p>Jotta opiskelija voisi tehd\u00e4 oikeita valintoja, h\u00e4nen tulisi osata arvioida, ovatko nykyiset el\u00e4m\u00e4ntavat kuormittavia vai eiv\u00e4t. T\u00e4h\u00e4n apua tarjoaa hankkeen yhteisty\u00f6kumppanin Firstbeat Technologies Oy:n 3 vuorokauden mittainen sykev\u00e4livaihtelumittaus. Mittauksen avulla opiskelija saa henkil\u00f6kohtaista tietoa stressitasostaan, liikunnan sek\u00e4 unen riitt\u00e4vyydest\u00e4 ja palautumisestaan. Hankkeen aikana on tarkoitus selvitt\u00e4\u00e4, kuinka opiskelijat suhtautuvat mittauksiin ja olisivatko mittaukset jatkossa osa lukio-opiskelua esim. terveystiedon kursseilla vai sidottaisiinko mittaukset esimerkiksi terveydenhoitajan k\u00e4yntien yhteyteen. Mittaukset ovat opiskelijoille vapaaehtoisia ja ne uusitaan tulevan syksyn aikana. Erityisen kiinnostavia ovat ne opiskelijat, jotka ovat jo lupautuneet pit\u00e4m\u00e4\u00e4n mittaria syksyn ylioppilaskokeiden aikana.<\/p>\n<p>Terve sielu terveess\u00e4 ruumiissa \u2013hyvinvointihankkeen p\u00e4\u00e4tavoitteena on kartoittaa hyvinvointia tukevia toimintoja, joita on jo edell\u00e4 esitelty, lis\u00e4t\u00e4 niit\u00e4 ja koostaa ne yhdeksi malliksi, joka juurtuu osaksi koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen, ja jopa soveltuvin osin ammatillisen puolen, toimintaa. Malli kokoaa yhteen erilaiset opiskelijan hyvinvoinnin kannalta oleelliset ja sit\u00e4 tukevat asiat \u2013 se tulee sis\u00e4lt\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s lukuvuoden tapahtumia, joista selkeimmin tulevat erottumaan Hyvinvointi-viikko erilaisine tapahtumineen, joka toinen vuosi syksyll\u00e4 juostava tai k\u00e4velt\u00e4v\u00e4 LukioRun sek\u00e4 muut liikuntatapahtumat. T\u00e4n\u00e4 vuonna esimerkiksi Jyv\u00e4skyl\u00e4n Lyseon lukion kev\u00e4\u00e4n liikuntatapahtuma toteutuu osallistumalla kansalliseen Unelmien liikuntap\u00e4iv\u00e4\u00e4n 10.5. Liikuntatutorit ovat olleet j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja mahdollistamassa lukiolaisten osallistumista p\u00e4iv\u00e4n tapahtumiin eri puolilla kaupunkia.<\/p>\n<p>Hankkeessa kiinnitet\u00e4\u00e4n huomiota my\u00f6s henkil\u00f6kunnan jaksamiseen ja yhteisty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n mm. ty\u00f6terveyshuollon kanssa. Henkil\u00f6kunnan ja opiskelijoiden n\u00e4kemyksi\u00e4 jaksamisesta, istumisen m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 tunneilla, ty\u00f6n imusta sek\u00e4 yhteis\u00f6n vuorovaikutuksesta kartoitetaan mm. WOTT-p\u00e4\u00e4telaitteen avulla jokaisella kampuksella. Kyselyt uusitaan taas syksyll\u00e4. Toimintakulttuurin muutos aloitetaan vaikuttamalla opettajiin tarinallisin keinoin toukokuun aikana \u2013 opettajat tulevat ratkomaan ty\u00f6hyvinvointiin ja ty\u00f6h\u00f6n liittyvi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 Harjun maastossa s\u00e4hk\u00f6isen pelialustan ja k\u00e4nnyk\u00f6idens\u00e4 avulla. N\u00e4in saadaan k\u00e4ynnistetty\u00e4 keskustelua, johon hanke t\u00e4ht\u00e4\u00e4: toimintakulttuurin on muututtava, jotta opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvointi lis\u00e4\u00e4ntyisi ja kyett\u00e4isiin ottamaan vastaan my\u00f6s muut lukiokoulutuksessa tapahtuvat suuret muutokset, kuten esimerkiksi digitalisaatio ja opettajuuden murros.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tervetuloa tutustumaan Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n\u00a0lukiokoulutuksen jo olemassa oleviin hyviin k\u00e4yt\u00e4nteisiin\u00a0ja toisaalta\u00a0kehityskohteisiin\u00a0opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan\u00a0hyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.\u00a0 Hyvinvointia l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen jaottelun kautta &#8211;\u00a0esitellen jokaiseen n\u00e4ist\u00e4 osasista jo olemassa olevia rakenteita tai mahdollisia muutosajatuksia &#8211; jopa unelmia, joita kohden voidaan edet\u00e4. Opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvoinnin\u00a0lis\u00e4\u00e4miseksi laadittiin my\u00f6s\u00a0kymmenen kohdan tarkistuslista\u00a0hankkeen kokemusten\u00a0perusteella. Hankkeen taustaa Tutkimusten mukaan liikunnalla, kulttuurin harrastamisella &hellip; <a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista <span class=\"screen-reader-text\">Hyvinvointia 2.asteelle<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":610,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"class_list":["post-43","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Tervetuloa tutustumaan Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n\u00a0lukiokoulutuksen jo olemassa oleviin hyviin k\u00e4yt\u00e4nteisiin\u00a0ja toisaalta\u00a0kehityskohteisiin\u00a0opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan\u00a0hyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.\u00a0 Hyvinvointia l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen jaottelun kautta &#8211;\u00a0esitellen jokaiseen n\u00e4ist\u00e4 osasista jo olemassa olevia rakenteita tai mahdollisia muutosajatuksia &#8211; jopa unelmia, joita kohden voidaan edet\u00e4. Opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvoinnin\u00a0lis\u00e4\u00e4miseksi laadittiin my\u00f6s\u00a0kymmenen kohdan tarkistuslista\u00a0hankkeen kokemusten\u00a0perusteella. Hankkeen taustaa Tutkimusten mukaan liikunnalla, kulttuurin harrastamisella &hellip; Jatka lukemista Hyvinvointia 2.asteelle &rarr;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hyvinvointia 2.asteelle\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2016-12-20T09:21:06+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/\",\"name\":\"Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2016-10-19T16:26:47+00:00\",\"dateModified\":\"2016-12-20T09:21:06+00:00\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/\",\"name\":\"Hyvinvointia 2.asteelle\",\"description\":\"Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen hyvinvointimalli\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle","og_description":"Tervetuloa tutustumaan Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n\u00a0lukiokoulutuksen jo olemassa oleviin hyviin k\u00e4yt\u00e4nteisiin\u00a0ja toisaalta\u00a0kehityskohteisiin\u00a0opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan\u00a0hyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.\u00a0 Hyvinvointia l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen jaottelun kautta &#8211;\u00a0esitellen jokaiseen n\u00e4ist\u00e4 osasista jo olemassa olevia rakenteita tai mahdollisia muutosajatuksia &#8211; jopa unelmia, joita kohden voidaan edet\u00e4. Opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvoinnin\u00a0lis\u00e4\u00e4miseksi laadittiin my\u00f6s\u00a0kymmenen kohdan tarkistuslista\u00a0hankkeen kokemusten\u00a0perusteella. Hankkeen taustaa Tutkimusten mukaan liikunnalla, kulttuurin harrastamisella &hellip; Jatka lukemista Hyvinvointia 2.asteelle &rarr;","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","og_site_name":"Hyvinvointia 2.asteelle","article_modified_time":"2016-12-20T09:21:06+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","name":"Hyvinvointia 2.asteelle - Hyvinvointia 2.asteelle","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/#website"},"datePublished":"2016-10-19T16:26:47+00:00","dateModified":"2016-12-20T09:21:06+00:00","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","name":"Hyvinvointia 2.asteelle","description":"Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen hyvinvointimalli","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Minna Saikkonen","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/author\/saikkmin\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Tervetuloa tutustumaan Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n\u00a0lukiokoulutuksen jo olemassa oleviin hyviin k\u00e4yt\u00e4nteisiin\u00a0ja toisaalta\u00a0kehityskohteisiin\u00a0opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan\u00a0hyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.\u00a0 Hyvinvointia l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen jaottelun kautta &#8211;\u00a0esitellen jokaiseen n\u00e4ist\u00e4 osasista jo olemassa olevia rakenteita tai mahdollisia muutosajatuksia &#8211; jopa unelmia, joita kohden voidaan edet\u00e4. Opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan hyvinvoinnin\u00a0lis\u00e4\u00e4miseksi laadittiin my\u00f6s\u00a0kymmenen kohdan tarkistuslista\u00a0hankkeen kokemusten\u00a0perusteella. Hankkeen taustaa Tutkimusten mukaan liikunnalla, kulttuurin harrastamisella&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/users\/610"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}