{"id":18,"date":"2016-09-08T15:19:06","date_gmt":"2016-09-08T12:19:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/?page_id=18"},"modified":"2016-11-30T15:52:24","modified_gmt":"2016-11-30T13:52:24","slug":"hyvi-passi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/","title":{"rendered":"HYVI-passi"},"content":{"rendered":"<p><strong>HYVINVOINTIPASSI <\/strong><strong>\u2013 osana lukio-opiskelijan kokonaisvaltaista hyvinvointia<\/strong><\/p>\n<p>Hyvinvointipassin ajatuksena on tukea opiskelijan hyvinvointia ja nostaa esiin hyvinvoinnin eri osatekij\u00f6it\u00e4. Opiskelijoiden arki on usein hektist\u00e4 ja parhaimmillaan nuoret tavoittelevat osaamista sek\u00e4 opinnoissa\u00a0ett\u00e4 harrastuksissa. Hyvinvointipassin ideana on tuoda esiin muuallakin kuin lukiossa oppitunneilla\u00a0mitattava osaaminen ja n\u00e4ytt\u00f6. Toisaalta t\u00e4m\u00e4 lukion ulkopuolinen osaaminen voi tasapainottaa nuoren hyvinvointia &#8211; olla osa sit\u00e4.<\/p>\n<p>Opiskelija voi liitt\u00e4\u00e4 Hyvinvointipassi-todistuksen osaksi ansioluetteloaan. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 on nyky\u00e4\u00e4n hektist\u00e4 ja saattaa uuvuttaa ahkeran ty\u00f6ntekij\u00e4n. Hyvinvointipassin ansiosta tuemme opiskelijan kyky\u00e4 oppia jo nuorena tapoja pit\u00e4\u00e4 itsest\u00e4\u00e4n &#8211; ja samalla ty\u00f6kyvyst\u00e4\u00e4n\u00a0&#8211;\u00a0huolta. Ammatillisella koulutuksella\u00a0 on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\u00e4n huomattavasti laajempi ty\u00f6kykypassi, jota kohden my\u00f6s lukiokoulutuksen hyvinvointipassia voidaan jatkossa kehitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p>Linkki: <a href=\"http:\/\/arjenarkki.fi\/tyokykypassi\/tyokykypassin-suorittaminen\" target=\"_blank\">Ammatillisen koulutuksen ty\u00f6kykypassi<\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Hyvinvointipassin suorittaminen (yht. 10 kurssia)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tavoitteet lukion opetussuunnitelman mukaiset<\/li>\n<li>Suoritetuista kursseista\u00a0maksimissaan <u>4\u00a0voi olla\u00a0lukion syvent\u00e4vi\u00e4 ja\/tai soveltavia hyvinvointiin liittyvi\u00e4 kursseja (esim. oppiaineissa liikunta, oppilaanohjaus, musiikki, kuvataide, terveystieto, filosofia, psykologia, el\u00e4m\u00e4nkatsomustieto, hyvinvointi-kurssi), loput 6 kurssia voivat muodostua kouluajan<\/u> <u>ulkopuolisista toiminnoista<\/u><\/li>\n<li>Osasuorituksia voi ker\u00e4t\u00e4 koko lukioajan<\/li>\n<li>Opiskelija ker\u00e4\u00e4 suoritteensa <u>erilliseen p\u00e4iv\u00e4kirjaan<\/u>, jonka hyvinvointi-passin vastaanottava ja ohjaava opettaja vahvistaa<\/li>\n<li>1 kurssi vastaa 38 tunnin ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4<\/li>\n<li>Hyvinvointipassi suorittamisesta saa erillisen todistuksen<\/li>\n<\/ul>\n<p>HYVI-passi jakautuu kolmeen osa-alueeseen: liikunta, kulttuuri ja mielenhyvinvointi. Suorittaakseen HYVI-passin opiskelija voi valita suorituksensa n\u00e4ist\u00e4 osa-alueista rajoitteetta.<\/p>\n<p><b><strong>LIIKUNTA<\/strong><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b><strong>Lukion liikuntatutor-toiminta (1-2 kurssi)<\/strong>-liikuntatapahtumat (lukiolaisten marathon, turnaukset, liikuntap\u00e4iv\u00e4t, teemap\u00e4iv\u00e4t, kampanjat, hyppytuntien liikuntatuokioiden pit\u00e4minen)\u00a0<\/b>\n<ul>\n<li>taukoliikuntatuokiot v\u00e4litunneilla ja oppitunneilla<\/li>\n<li>v\u00e4lituntiliikunnan suunnittelu ja\/tai osallistuminen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><strong>Esitysohjelmat (1-2 kurssia)<\/strong>-wanhojen tanssien oman koulun tanssin suunnittelu\u00a0<\/b>\n<ul>\n<li>muussa koulun tapahtumassa\/tilaisuudessa esiintyminen liikunnallisesti<\/li>\n<li>koulun juhlien liikuntaesityksen suunnittelu ja \/ tai esitt\u00e4minen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><strong>Ohjaus-, valmennus- ja tuomaritoiminta (1-2 kurssia)<\/strong>-lukiolaisten juoksutapahtuman j\u00e4rjest\u00e4miseen osallistuminen<\/b>\n<ul>\n<li>liikunta-\/hyvinvointiblogin kirjoittaminen<\/li>\n<li>koulun ulkopuolella ohjaaminen, valmentaminen tai eri lajien tuomarointi<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><strong>Omaehtoinen liikunta (1-3 kurssia)<\/strong>-lukiolaisten juoksutapahtumaan valmistautuminen ja osallistuminen-osallistuminen liikuntatutoreiden ohjaamaan toimintaan lukiossa\u00a0 (<\/b>*jos tekee t\u00e4st\u00e4 osa-alueesta 3 kurssia, ne t\u00e4ytyy hajautua eri lukiovuosille)\n<ul>\n<li>massaliikuntatapahtumaan osallistuminen<\/li>\n<li>liikuntap\u00e4iv\u00e4kirjalla varmennettuna<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><strong>Urheilukilpailujen tai \u2013tapahtuminen seuraaminen (1 kurssi)<\/strong><\/b>\n<ul>\n<li>raportointi, etuk\u00e4teisteht\u00e4v\u00e4<\/li>\n<li>p\u00e4iv\u00e4kirjalla varmistettava<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><strong>Koulun sis\u00e4isiin , koulujen v\u00e4lisiin tai KLL:n kilpailuihin osallistuminen (1 kurssi)<\/strong><\/b>\n<ul>\n<li>voi sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s kilpailemisen oman lajin puitteissa muillakin tasoilla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b><strong>KULTTUURI<\/strong><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Esitysohjelmat (1-2 kurssia)<\/strong>\n<ul>\n<li>koulun juhlien musiikkiesityksen\/rekvisiitan suunnittelu ja \/ tai esitt\u00e4minen<\/li>\n<li>wanhojen tanssien oman koulun tanssin\/musiikin suunnittelu<\/li>\n<li>muussa koulun tapahtumassa\/tilaisuudessa esiintyminen &#8211; suunnitteluty\u00f6<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Koulun ulkopuolella tapahtuva kulttuuritoiminta (1-2 kurssia)<\/strong>\n<ul>\n<li>taidety\u00f6pajat, b\u00e4nditoiminta<\/li>\n<li>soiton ja laulun ohjattu harrastaminen<\/li>\n<li>kuvataidekoulu<\/li>\n<li>luova kirjoittaminen<\/li>\n<li>blogin kirjoittaminen omasta kulttuuritoiminnasta<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Kulttuuritapahtuminen seuraaminen ja osallistuminen (1 kurssi)<\/strong>\n<ul>\n<li>Musiikkikonsertit, taiden\u00e4yttelyt, museovierailut yms. (yht. 10 tapahtumaa+ raportointi\/etuk\u00e4teisteht\u00e4v\u00e4t)<\/li>\n<li>N\u00e4yttelyn tai konsertin j\u00e4rjest\u00e4minen, kirjan\/ levyn julkaisu<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b><strong>MIELENHYVINVOINTI<\/strong><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tietoisuustaidot, mielenterveystaidot, el\u00e4m\u00e4nhallinta<\/strong>\n<ul>\n<li>lukiokoulutuksen ulkopuolisten kurssien hyv\u00e4ksi lukeminen (esim. jooga, tai chi, pilates, itsepuolustuslajien harrastaminen esim. shindo, taekwondo, karate urheiluseuroissa tai lajiliiton puitteissa)<\/li>\n<li>rentoutuskurssit<\/li>\n<li>Mindfullness-kurssit<\/li>\n<li>Gordonin vuorovaikutuskurssit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b><strong>KOULUN SYVENT\u00c4V\u00c4T JA\/TAI SOVELTAVAT KURSSIT (max 4 kurssia)<\/strong><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b>Esimerkiksi oppiaineissa: <\/b>liikunta, oppilaanohjaus, musiikki, kuvataide, terveystieto, filosofia, psykologia, el\u00e4m\u00e4nkatsomustieto, hyvinvointi-kurssi<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>HYVINVOINTIPASSI \u2013 osana lukio-opiskelijan kokonaisvaltaista hyvinvointia Hyvinvointipassin ajatuksena on tukea opiskelijan hyvinvointia ja nostaa esiin hyvinvoinnin eri osatekij\u00f6it\u00e4. Opiskelijoiden arki on usein hektist\u00e4 ja parhaimmillaan nuoret tavoittelevat osaamista sek\u00e4 opinnoissa\u00a0ett\u00e4 harrastuksissa. Hyvinvointipassin ideana on tuoda esiin muuallakin kuin lukiossa oppitunneilla\u00a0mitattava osaaminen ja n\u00e4ytt\u00f6. Toisaalta t\u00e4m\u00e4 lukion ulkopuolinen osaaminen voi tasapainottaa nuoren hyvinvointia &#8211; olla osa &hellip; <a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista <span class=\"screen-reader-text\">HYVI-passi<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":610,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"class_list":["post-18","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"HYVINVOINTIPASSI \u2013 osana lukio-opiskelijan kokonaisvaltaista hyvinvointia Hyvinvointipassin ajatuksena on tukea opiskelijan hyvinvointia ja nostaa esiin hyvinvoinnin eri osatekij\u00f6it\u00e4. Opiskelijoiden arki on usein hektist\u00e4 ja parhaimmillaan nuoret tavoittelevat osaamista sek\u00e4 opinnoissa\u00a0ett\u00e4 harrastuksissa. Hyvinvointipassin ideana on tuoda esiin muuallakin kuin lukiossa oppitunneilla\u00a0mitattava osaaminen ja n\u00e4ytt\u00f6. Toisaalta t\u00e4m\u00e4 lukion ulkopuolinen osaaminen voi tasapainottaa nuoren hyvinvointia &#8211; olla osa &hellip; Jatka lukemista HYVI-passi &rarr;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hyvinvointia 2.asteelle\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2016-11-30T13:52:24+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"2 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/hyvi-passi\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/hyvi-passi\\\/\",\"name\":\"HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2016-09-08T12:19:06+00:00\",\"dateModified\":\"2016-11-30T13:52:24+00:00\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/hyvi-passi\\\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/\",\"name\":\"Hyvinvointia 2.asteelle\",\"description\":\"Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen hyvinvointimalli\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/hyvinvointimalli\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle","og_description":"HYVINVOINTIPASSI \u2013 osana lukio-opiskelijan kokonaisvaltaista hyvinvointia Hyvinvointipassin ajatuksena on tukea opiskelijan hyvinvointia ja nostaa esiin hyvinvoinnin eri osatekij\u00f6it\u00e4. Opiskelijoiden arki on usein hektist\u00e4 ja parhaimmillaan nuoret tavoittelevat osaamista sek\u00e4 opinnoissa\u00a0ett\u00e4 harrastuksissa. Hyvinvointipassin ideana on tuoda esiin muuallakin kuin lukiossa oppitunneilla\u00a0mitattava osaaminen ja n\u00e4ytt\u00f6. Toisaalta t\u00e4m\u00e4 lukion ulkopuolinen osaaminen voi tasapainottaa nuoren hyvinvointia &#8211; olla osa &hellip; Jatka lukemista HYVI-passi &rarr;","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/","og_site_name":"Hyvinvointia 2.asteelle","article_modified_time":"2016-11-30T13:52:24+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Arvioitu lukuaika":"2 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/","name":"HYVI-passi - Hyvinvointia 2.asteelle","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/#website"},"datePublished":"2016-09-08T12:19:06+00:00","dateModified":"2016-11-30T13:52:24+00:00","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/hyvi-passi\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/","name":"Hyvinvointia 2.asteelle","description":"Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4n lukiokoulutuksen hyvinvointimalli","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Minna Saikkonen","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/author\/saikkmin\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"HYVINVOINTIPASSI \u2013 osana lukio-opiskelijan kokonaisvaltaista hyvinvointia Hyvinvointipassin ajatuksena on tukea opiskelijan hyvinvointia ja nostaa esiin hyvinvoinnin eri osatekij\u00f6it\u00e4. Opiskelijoiden arki on usein hektist\u00e4 ja parhaimmillaan nuoret tavoittelevat osaamista sek\u00e4 opinnoissa\u00a0ett\u00e4 harrastuksissa. Hyvinvointipassin ideana on tuoda esiin muuallakin kuin lukiossa oppitunneilla\u00a0mitattava osaaminen ja n\u00e4ytt\u00f6. Toisaalta t\u00e4m\u00e4 lukion ulkopuolinen osaaminen voi tasapainottaa nuoren hyvinvointia &#8211; olla osa&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/users\/610"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/hyvinvointimalli\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}