Tekniikan opiskelijoista suurin osa on hakeutunut alalle,\nkoska he haluavat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisen ammatin, tehd\u00e4 omilla k\u00e4sill\u00e4\u00e4n jotain\nn\u00e4kyv\u00e4\u00e4 ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 nopeasti kiinni palkkaty\u00f6h\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n
He haluavat itse korjata, rakentaa, huoltaa, asentaa, ohjata\ntai kuljettaa. Kaikilla heill\u00e4 on esikuvinaan naapureita ja tuttuja, jotka ovat\nmukavasti toimeentulevia alan huippuammattilaisia.<\/p>\n\n\n\n
Harva opiskelija kuitenkaan tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 tulevaisuus tuo\noikeasti tullessaan ja mille osaamiselle on k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 my\u00f6hemm\u00e4ss\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Yksi\np\u00e4\u00e4tyy opiskelemaansa ammattiin, toinen alkaa yritt\u00e4j\u00e4ksi, kolmas opiskelee insin\u00f6\u00f6riksi,\nnelj\u00e4s ty\u00f6llistyy toiselle alalle ja viides l\u00f6yt\u00e4\u00e4 itsens\u00e4 yksik\u00f6njohtajan\nteht\u00e4v\u00e4st\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
Kun n\u00e4ilt\u00e4 ihmisilt\u00e4 kysyt\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4 he saivat\naikanaan ammatillisesta tutkinnosta, he muistelevat opiskeluaikaansa\nyksitt\u00e4isten opettajien, opinto-ohjaajien ja ty\u00f6paikkaohjaajien kautta. Parhaat\nmuistot ovat heist\u00e4, jotka olivat kannustavia ja vaativia, mutta silti reiluja.\n<\/p>\n\n\n\n
Ne opettajat ja ohjaajat j\u00e4\u00e4v\u00e4t mieleen, jotka pyrkiv\u00e4t\ntekem\u00e4\u00e4n parhaansa opiskelijoidensa hyv\u00e4ksi. Heid\u00e4n asenteensa ty\u00f6t\u00e4\u00e4n ja\nopiskelijoita kohtaan on kunnossa. Mieleen j\u00e4\u00e4 my\u00f6s se, opetettiinko koulussa\nhistoriaa vai nykyaikaa eli oliko opettajalla halua uudistua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja\nyhteiskunnan muuttuessa.<\/p>\n\n\n\n
Tulevaisuuden taitoja on vaikea opettaa, koska niiden\ntarpeesta ei ole varmuutta. Oma muistoni t\u00e4llaisesta opiskelusta olivat\natk-tunnit vuonna 1994, jolloin opiskelimme tietokoneen sis\u00e4ll\u00e4 olevien osien\nnimi\u00e4. Ajatuksena oli silloin, ett\u00e4 koneen k\u00e4ytt\u00f6taito edellytt\u00e4\u00e4 sen\nsielunel\u00e4m\u00e4n syvemp\u00e4\u00e4 tuntemusta. J\u00e4lkik\u00e4teen t\u00e4m\u00e4 huvittaa, mutta siit\u00e4\nhuolimatta muistelen opettajaa positiivisesti, koska h\u00e4n oli perehtynyt uuteen\ntekniikkaan syv\u00e4llisesti ja halusi meid\u00e4nkin ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4n asiasta. Siis asenne\noli kunnossa.<\/p>\n\n\n\n
Ammatillinen koulutus ja sen rahoitus ovat muuttuneet.\nMeill\u00e4 on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 hupenevat resurssit, joiden jakamisessa joudumme jatkuvasti\ntasapainoilemaan. On helppo sanoa, ett\u00e4 meid\u00e4n pit\u00e4\u00e4 keskitty\u00e4 perusasioihin. <\/p>\n\n\n\n
Perusasioiden arvottaminen onkin vaikeampaa. Arvottamiseen\nvaikuttavat henkil\u00f6n oma historia ja h\u00e4nen oppimisk\u00e4sityksens\u00e4. Oma\noppimisk\u00e4sitys on kuin er\u00e4\u00e4nlainen arvo, johon jokainen pohjaa tekem\u00e4ns\u00e4\nratkaisut. <\/p>\n\n\n\n
Opetanko esimerkiksi sujuvien ty\u00f6liikkeiden hallintaa, vai\nasioiden ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4 k\u00e4sitteellisesti?<\/p>\n\n\n\n
Me p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4t ja esimiehet tarvitsemme taitoa kohdentaa meille\nannetut resurssit oikein. Se vaatii jatkuvaa keskustelua henkil\u00f6st\u00f6n kanssa,\njotta l\u00f6yd\u00e4mme yhteisen ymm\u00e4rryksen koulutuksen painopisteist\u00e4. Keskustelun\navuksi meid\u00e4n pit\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 palautteenkeruu- ja k\u00e4sittelyj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4mme,\njotta pystymme nopeammin reagoimaan opiskelijoiden ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n\npalautepoikkeamiin.<\/p>\n\n\n\n
Opiskelijamme ovat yksil\u00f6it\u00e4. He ovat kiinnostuneita eri\nasioista, ja heill\u00e4 on erilaiset oppimisvalmiudet. Meid\u00e4n pit\u00e4\u00e4 antaa\nopiskelijoille monenlaisia mahdollisuuksia perusammattiosaamisen lis\u00e4ksi.\nMeid\u00e4n pit\u00e4\u00e4 tukea niit\u00e4kin polkuja, joita emme v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole itse\ntarvinneet. N\u00e4it\u00e4 vaihtoehtoja meill\u00e4 on onneksi paljon tarjolla, ja ne ovat\nmeid\u00e4n kilpailuvalttimme. <\/p>\n\n\n\n
Gradian visiota lainaten: \u201dRohkeutemme omaksua uutta yhdess\u00e4\ntekee meist\u00e4 edell\u00e4k\u00e4vij\u00f6it\u00e4.\u201d
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tekniikan opiskelijoista suurin osa on hakeutunut alalle, koska he haluavat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisen ammatin, tehd\u00e4 omilla k\u00e4sill\u00e4\u00e4n jotain n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 nopeasti kiinni palkkaty\u00f6h\u00f6n. He haluavat itse korjata, rakentaa, huoltaa, asentaa, ohjata tai kuljettaa. Kaikilla heill\u00e4 on esikuvinaan naapureita ja tuttuja, jotka ovat mukavasti toimeentulevia alan huippuammattilaisia. Harva opiskelija kuitenkaan tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 tulevaisuus tuo oikeasti tullessaan ja … Jatka lukemista Teknologia kehittyy ja ammatit muuttuvat -miten koulutuksemme vastaa?<\/span>