![\"Einstein\"](\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/eope\/wp-content\/uploads\/sites\/60\/2014\/02\/2014-01-24-12.59.21.jpg\")
<\/a><\/p>\nBETT-messut (British Educational Training and Technology show) j\u00e4rjestettiin Lontoon ExCELiss\u00e4 22.-25.1.2014. Osallistuin messuille kahtena p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ja yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ehdin osallistumaan Applen Education Leadership summitiin.<\/p>\n
Applen tapahtuma<\/h2>\n
Applen tapahtuma j\u00e4rjestettiin Kings Placessa l\u00e4hell\u00e4 Kings Crossin asemaa. Puitteet olivat varsin mainiot ja puheenvuorot Applemaisen hiottuja. Puheenvuoroissa k\u00e4ytiin l\u00e4pi Applen tulevaisuuden painotukset opetusk\u00e4yt\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Esimerkiksi iTunes U -palvelu on mielenkiintoinen konsepti, joka tarjoaa oppimateriaalille tallennus- ja jakelupaikan. iTunes U toimii hienosti IOS-k\u00e4ytt\u00f6j\u00e4rjestelm\u00e4n laitteissa ja miinuspuolena onkin se, ettei muiden k\u00e4ytt\u00f6j\u00e4rjestelmien laitteilla n\u00e4it\u00e4 p\u00e4\u00e4se hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n lainkaan.<\/p>\n K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n demoissa puolestaan harjoiteltiin opiskelijoiden ja opettajien johdolla iPadin ja erilaisten appsien k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Applen ratkaisut toimivat hienosti omassa ekosysteemiss\u00e4 pysytt\u00e4ess\u00e4 ja kyll\u00e4 t\u00e4ytyy my\u00f6nt\u00e4\u00e4 Applen edelleen pohtivan aidosti my\u00f6s pedagogiikkaa ratkaisuissaan. Pisteet siit\u00e4.<\/p>\n Messut j\u00e4rjestettiin Lontoon ExCEL -messukeskuksessa, jonne matkaa hotelliltamme kaikkiaan kertyi n. tunnin verran suuntaansa.<\/p>\n Oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen n\u00e4k\u00f6kulmasta vuorovaikutteinen toiminta eri pintoja hy\u00f6dynt\u00e4en tuntui olevan teemana pinnalla.<\/p>\n Esimerkiksi lattiaan heijastaminen muuttaa opetustilannetta aika tavalla, pedagogiikkaa ajatellen k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on samoja pedagogisia malleja kuin aktiivitaulun k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Tosin nyt vuorovaikutteiset pinnat voidaan heijastaa eri pinnoille, eik\u00e4 vain aktiivitaululle. T\u00e4m\u00e4 toimii varmasti hyvin, silloin kun opettaja on valmistellut tunnin hyvin ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vuorovaikutteista pintaa asian opettamisessa.<\/p>\n Lis\u00e4ksi saadaan varmaan aktivoitua viel\u00e4kin enemm\u00e4n kinesteettisesti oppivia opiskelijoita. T\u00e4st\u00e4 t\u00e4ytyy hakea tutkimustietoa my\u00f6hemmin, kunhan vuorovaikutteisten pintojen opetusk\u00e4yt\u00f6st\u00e4 saadaan enemm\u00e4n kokemuksia.<\/p>\n Google n\u00e4kyi t\u00e4n\u00e4 vuonna messuilla hyvin. Esitykset joissa k\u00e4siteltiin Googlen ty\u00f6kalujen opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00e4 olivat aina tupaten t\u00e4ynn\u00e4. Mielenkiintoa selv\u00e4sti n\u00e4it\u00e4 ratkaisuja kohtaan oli ja en lainkaan ihmettele, sill\u00e4 hyvin kevyit\u00e4 ja nopeita n\u00e4m\u00e4 ratkaisut ovatkin. Raskaampaan tietojenk\u00e4sittelyyn on varmasti parempiakin ratkaisuja, mutta opetusk\u00e4yt\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta oleellisempaa voikin tulevaisuudessa olla se, ett\u00e4 osaa toimia verkossa yhdess\u00e4 muiden kanssa opiskeluteht\u00e4vi\u00e4 tehden.<\/p>\n Googlen ChromeOS alkaa pikkuhiljaa lunastamaan lupauksiaan, joita se vuonna 2008 julkaistun Chrome-selaimen yhteydess\u00e4 lanseerasi. Verkkoa hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 kevyt k\u00e4ytt\u00f6j\u00e4rjestelm\u00e4 h\u00f6ystettyn\u00e4 j\u00e4m\u00e4k\u00e4ll\u00e4 raudalla vaikuttaa eritt\u00e4in lupaavalta vaihtoehdolta esimerkiksi opetustilanteisiin, joissa oleellisempaa on tiedon (yhteinen) prosessointi kuin laitteen suoritusteho ja erikseen asennettavat ohjelmat.<\/p>\n Lis\u00e4tyn todellisuuden sovellukset alkavat pikkuhiljaa yleisty\u00e4. Olemme jo tehneet aikanaan kokeiluja lis\u00e4tyn todellisuuden opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n<\/a> liittyen, lis\u00e4tyss\u00e4 todellisuudessa on paljon mielenkiintoista opetusk\u00e4yt\u00f6nkin kannalta, mutta sis\u00e4ll\u00f6ntuottaminen on viel\u00e4 t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 aika vaikeaa. Kuuntelin opettaja James Pollockin (Teesside High School) puheenvuoron, joka oli hy\u00f6dynt\u00e4nyt Aurasmaa opetuksessaan. Opettaja oli luonut paljon sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 Aurasma-kanavalleen. Auroihin oli rakennettu polkuja sen mukaan, miten opiskelija edistyi asiaan perehtymisess\u00e4, t\u00e4m\u00e4 oli toteutettu linkeill\u00e4 ja Google -dokumenteilla. Uutena tietona minulle oli sis\u00e4ll\u00f6ntuotantoon hy\u00f6dynnetty Aurasma Studio.\u00a0<\/a> Aurasma Studio antaakin enemm\u00e4n mahdollisuuksia sis\u00e4ll\u00f6ntuottamiseen, Aurasma-appsilla sis\u00e4ll\u00f6ntuottaminen on huomattavasti rajatumpaa.<\/p>\n Kun mobiililaitteet yleistyv\u00e4t oppilaitoksissa, tulee kysymykseen my\u00f6s niiden lataaminen. Leballa on mainioita mobiililaitelaatikoita, mutta tulevaisuudessa luokassa voisi olla mobiililaitteille latauspisteit\u00e4. Kuvassa Cambrionixin ratkaisu, jossa yhdest\u00e4 ”h\u00e4rp\u00e4kkeest\u00e4” saa virtaa useille yleisimmille mobiilaitteille.<\/p>\n <\/p>\n 3D-tulostaminen n\u00e4kyi BETT-messuilla l\u00e4hinn\u00e4 tulostinkauppiaiden osastoilla. Pedagogista soveltamista t\u00e4lle teknologialle ei viel\u00e4 n\u00e4kynyt. Tulevaisuudessa 3D-tulostaminen voi muuttaa useita teollisuudenaloja. Asiasta lis\u00e4tietoa l\u00f6ytyy esimerkiksi eduskunnan tulevaisuusvaliokunnan raportista Suomen 100 uutta mahdollisuutta<\/a> (PDF<\/a>). K\u00e4vimme tutustumassa my\u00f6s Science Museumin ”3D printing the future” -n\u00e4yttelyyn, jossa oli esill\u00e4 yli 600 3D-tulostettua kappaletta.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Mit\u00e4 lopulta j\u00e4i k\u00e4teen? Erilaista teknologiaa on paljon tarjolla, mutta toisaalta isompaan kontekstiin sitoen t\u00e4ytyy pohtia, mitk\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 teknologioista ovat miss\u00e4kin vaiheessa sovellettavissa aidosti oppimista tukeviksi. Uusien teknologia- ja opetusratkaisujen kanssa tullaan aina siihen ”menneisyyden painolasti” -kysymykseen, jossa on mietitt\u00e4v\u00e4 nykyisi\u00e4 olemassaolevia ratkaisuja suhteessa uusiin – tuovatko ne aidosti jotain uutta vai voisiko n\u00e4it\u00e4 ratkaisuja kokeilla ensin pienesti ja sen j\u00e4lkeen positiivisten tulosten kautta vasta hankkia niit\u00e4 enemm\u00e4n?<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" BETT-messut BETT-messut (British Educational Training and Technology show) j\u00e4rjestettiin Lontoon ExCELiss\u00e4 22.-25.1.2014. Osallistuin messuille kahtena p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ja yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ehdin osallistumaan Applen Education Leadership summitiin. Applen tapahtuma Applen tapahtuma j\u00e4rjestettiin Kings Placessa l\u00e4hell\u00e4 Kings Crossin asemaa. Puitteet olivat varsin mainiot ja puheenvuorot Applemaisen hiottuja. Puheenvuoroissa k\u00e4ytiin l\u00e4pi Applen tulevaisuuden painotukset opetusk\u00e4yt\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Esimerkiksi iTunes U … Jatka lukemista Mit\u00e4 uutta BETT-messuilta?<\/span> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nBETT-messuilla<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nVuorovaikutteiset heijastettavat pinnat<\/h2>\n
<\/a><\/p>\n\n
Google Apps for Education (GAFE)<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nGoogle Chromebookit<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nLis\u00e4tty todellisuus Aurasmalla<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nMobiililaitteiden lataaminen<\/h2>\n
<\/a><\/p>\n3D-tulostaminen (materiaalia lis\u00e4\u00e4v\u00e4 valmistus)<\/h2>\n
<\/a><\/p>\n<\/a>
We are all unique individuals. Our medical needs are unique too.
Today medical specialists are harnessing the power of 3D printing to create custom-made implants.
In future medics might print bespoke treatments made with biological materials, drugs and living human cells
How can 3D printed medical parts help to heal you?”<\/figcaption><\/figure>\n<\/a>
Like the industrial polymer printer, it uses a high-energy laser to fuse powder together and build up an object layer by layer.
This is one of the priciest 3D printers. But it can make more efficient parts that will save energy and money over their life span. Any unused metal powder can be recycled”<\/figcaption><\/figure>\nPaljon uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa<\/h2>\n
<\/a><\/p>\n