{"id":1305,"date":"2016-02-19T09:55:20","date_gmt":"2016-02-19T07:55:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/eope\/?p=1305"},"modified":"2016-02-22T08:55:26","modified_gmt":"2016-02-22T06:55:26","slug":"ajatuksia-bett-messuilta-vuosi-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/eope\/2016\/02\/19\/ajatuksia-bett-messuilta-vuosi-2016\/","title":{"rendered":"Ajatuksia BETT-messuilta – vuosi 2016"},"content":{"rendered":"

\"merkit\"<\/a>Lontoossa j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4t BETT-messut on maailman suurin oppimisteknologiatapahtuma. Tapahtumaan kuuluu laaja n\u00e4yttely, kymmeni\u00e4 rinnakkaisia esityksi\u00e4, opetusalan seminaareja ja muita oheistapahtumia, kuten kouluvierailuita ja Applen seminaari. Osaan tapahtumista pit\u00e4\u00e4 muistaa ilmoittautua hyviss\u00e4 ajoin ennen matkaa, koska ne ovat suosittuja. Suomalaisia osallistuu vuosittain messuille noin 400-500 henke\u00e4. Itse p\u00e4\u00e4sin reissuun Jyv\u00e4skyl\u00e4n lukiokoulutuksesta Ilona IT:n j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4lle ryhm\u00e4matkalle tavoitteenani tuoda repullinen ideoita takaisin Jyv\u00e4skyl\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

\"Apple\"<\/a>Keskiviikkona osallistuin Apple summittiin, jota monet kollegat olivat aiempina vuosina kehuneet. Tilaisuus ei pett\u00e4nyt odotuksiani. Ilmoittautumisen yhteydess\u00e4 jokainen osallistuja sai k\u00e4teens\u00e4 iPadin, johon oli r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity juuri kunkin ihmisen p\u00e4iv\u00e4n ohjelma. Paikalla oli todella paljon avustajia, jotka ohjasivat ihmisi\u00e4 oikeisiin tiloihin ja my\u00f6s katsoivat, ett\u00e4 istuin rivit p\u00e4\u00e4salissa t\u00e4ytettiin j\u00e4rjestelm\u00e4llisesti. P\u00e4iv\u00e4 tarjosi kaikille yhteisi\u00e4 Key note puheita isossa salissa sek\u00e4 kaksi \u201dbreak out\u201d -sessiota, joihin oli ilmoittauduttu etuk\u00e4teen. Itse olin ilmoittautunut sessioihin A Woodland Walk (Science, Technology and Mathematics) ja Physical and Virtual Infrastructure.<\/p>\n

N\u00e4ist\u00e4 j\u00e4lkimm\u00e4inen esitys oli kuin r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity matkan tavoitteita varten. Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4 on rakentamassa uusia tiloja Lyseon lukiolle ja Schildtin lukiolle. Itse olen ollut aikuislukion edustajana suunnittelemassa Lyseon tiloja, joissa siis Aikuislukiokin iltaisin ty\u00f6skentelee. Pajassa vahvistui ajatus: rakentamalla uusi koulu, voimme tehd\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, jotka sopivat oppilaille ja uusiin opetusmenetelmiin. Perinteisest\u00e4 opettajajohtoisesta opetuksesta pois siirrytt\u00e4ess\u00e4 ei kannata en\u00e4\u00e4 tehd\u00e4 luokkia, joissa pulpetit ovat j\u00e4rjestetty riveiss\u00e4 kohti opettajan p\u00f6yt\u00e4\u00e4. Nyt tiloilta vaaditaan muuntautuvuutta eri oppimisvy\u00f6hykkeiksi, joita ovat: ohjeiden anto, keskustelu, hiljainen ty\u00f6skentely, projektity\u00f6tila. N\u00e4it\u00e4 yhdist\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4 on IT, jonka avulla oppiminen voi tapahtua miss\u00e4 paikassa vain.<\/p>\n

Mutta kuinka sitten luoda erilaisia tiloja, joita opettaja voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 sujuvasti kurssilla? Yht\u00e4 ryhm\u00e4\u00e4 kohti tuskin voidaan varata nelj\u00e4\u00e4 eri luokkaa. Ratkaisuina voi olla esimerkiksi k\u00e4yt\u00e4v\u00e4tilojen hy\u00f6dynt\u00e4minen avattavilla tai lasisilla seinill\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in luokkatila laajenee tarvittaessa ja pienryhm\u00e4ty\u00f6t\u00e4 voi hetkeksi siirty\u00e4 tekem\u00e4\u00e4n rauhallisempaan sopukkaan. \u00a0Liikuteltavat kalusteet ja av-tekniikka tekev\u00e4t luokista muunneltavia. My\u00f6s erilaisia tilanjakajia voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 luokan sis\u00e4ll\u00e4 tarvittaessa. Toisaalta kehittyneet tilanvarausj\u00e4rjestelm\u00e4t voivat tulevaisuudessa mahdollistaa my\u00f6s luokan vaihtamisen nykyist\u00e4 helpommin tunnista toiseen, jolloin eri tilat voidaan suunnitella erilaisiksi. Lis\u00e4ksi opettajille tarvitaan ty\u00f6j\u00e4rjestyksiin ”create and innovate” aikaa, jotta uusi pedagogiikka ja hyv\u00e4ksi koetut k\u00e4yt\u00e4nteet tulevat otetuksi k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n

\"matematiikka\"<\/a>Messuilla tuli kierrelty\u00e4 t\u00e4n\u00e4 vuonna v\u00e4hemm\u00e4n kuin ensimm\u00e4isell\u00e4 k\u00e4ynnill\u00e4 kaksi vuotta sitten. Nyt opas oli k\u00e4\u00e4nnetty hiirenkorville ja tuli suunnistettua kuuntelemaan mielenkiintoisimpia puhujia. K\u00e4vin kuuntelemassa paneelikeskustelun mik\u00e4 tekee verkko-opetuksesta menestyksekk\u00e4\u00e4n, Jo Boalerin esityksen matematiikan vallankumouksesta sek\u00e4 englantilaisen n\u00e4kemyksen arvioinnin uudistamisesta (esityksess\u00e4 keskityttiin l\u00e4hinn\u00e4 arvioimaan opettajia, mutta vaihtamalla mieless\u00e4\u00e4n opettajat oppilaiksi, niin puhe kuulosti samansuuntaiselta kuin mit\u00e4 Suomessa k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 arviointikeskustelu).<\/p>\n

Microsoftin ty\u00f6pajoja istuimme kuuntelemassa monta per\u00e4kk\u00e4in. Onenote, sway ja uutuudet, kuten forms ovat nyt tutumpia kuin ennen. Microsoftin piste oli huomiota her\u00e4tt\u00e4v\u00e4n keskeisell\u00e4 paikalla. Microsoft hakeekin entist\u00e4 vahvempaa jalansijaa opetuspuolella: tapahtumassa julkaistiin Minecraft Education Edition ja kaiken kaikkiaan koodaus oli runsain mitoin esill\u00e4. Muun muassa erilaisia robotiikkasarjoja oli tarjolla todella paljon. Koska koodaus on ensi syksyn\u00e4 tulossa peruskouluihin uuden opsin my\u00f6t\u00e4 rymin\u00e4ll\u00e4, niin moni suomalainen varmasti innostui n\u00e4kem\u00e4st\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Muita\u00a0paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4 havaittavia trendej\u00e4 olivat:\"videointi\"<\/a><\/p>\n