{"id":2092,"date":"2021-01-07T15:43:57","date_gmt":"2021-01-07T13:43:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/?p=2092"},"modified":"2021-01-07T15:43:59","modified_gmt":"2021-01-07T13:43:59","slug":"tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/","title":{"rendered":"Tase- hankkeen tuloksia &#8211; avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n"},"content":{"rendered":"\n<p>Gradia lukiot ja ammatillinen koulutus osallistuivat vuonna 2019-2020 <a href=\"http:\/\/www.koulutustakuu.fi\/hankkeet\/tase\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">laajana verkostohankkeena toteutettuun TASE -hankkeeseen<\/a>. Hankkeen tavoitteena on ollut tukea opiskelukustannusten alentamista toisen asteen koulutuksissa. Verkostohanke liittyi hallituksen tavoitteeseen oppivelvollisuuden pident\u00e4misest\u00e4 ja toisen asteen maksuttomuudesta. <\/p>\n\n\n\n<p>Gradian osalta hankety\u00f6 painottui opiskelijoille opinnoista koituvien kustannusten selvitt\u00e4miseen, pedagogisten toimintatapojen uudistamiseen sek\u00e4 avointen oppimateriaalien ja verkkokurssien tuottamiseen oppimateriaalikustannusten v\u00e4hent\u00e4miseksi. Ohessa esitell\u00e4\u00e4n hankkeen tuotokset Gradian osalta. Kaikki laajemmin verkostohankkeessa tuotetut materiaalit on koottu Kansalliseen avointen oppimateriaalien kirjastoon <a href=\"http:\/\/aoe.fi\">aoe.fi <\/a>. Tutustu palveluun &#8211; sielt\u00e4 l\u00f6yd\u00e4t avointa ja vapaasti edelleen hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4\u00e4 oppimateriaalia k\u00e4ytt\u00f6\u00f6si.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lukioiden tuottamat oppimateriaalit<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>KE1 \u2013 Kemiaa kaikkialla -kurssi<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lukion kemian 1. vuoden kurssin Moodle-kurssipohja. Pohjaa on k\u00e4ytetty normaalilla l\u00e4hiopetuskurssilla kurssialustana. Materiaalista l\u00f6ytyy pieni\u00e4 osaamistestej\u00e4 sek\u00e4 laajempia kokeellisia t\u00f6it\u00e4 arviointiohjeineen. Tekij\u00e4 Lassi Pyykk\u00f6. <\/li><li>Linkki <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/965\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/965<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Kemian kuvaajien piirt\u00e4mist\u00e4 Geogebra ja Logger-Pro ohjelmilla<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Seitsem\u00e4n videota, joista kaksi opettaa kemian kuvaajien piirtoa GeoGebra 5 -ohjelmalla, kaksi GeoGebra 6 -ohjelmalla ja kaksi Logger Pro 3 -ohjelmalla. Lis\u00e4ksi yhdest\u00e4 videosta on tehty sellainen, ett\u00e4 siin\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n muutamia asioita l\u00e4pi heikon hapon titraus-k\u00e4yr\u00e4\u00e4n liittyen. Tekij\u00e4 kemian yliopisto-opisto-opiskelija Matti Linna, tilaaja Lassi Pyykk\u00f6, Gradia-lukiot kemia. <\/li><li>Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/962\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/962<\/a><\/li><li>Videot l\u00f6ytyv\u00e4t my\u00f6s YouTubesta, joissa videon kuvauksesta l\u00f6ytyy videoon liittyv\u00e4 teht\u00e4v\u00e4, jonka avulla katsoja voi harjoitella kuvaajan piirt\u00e4mist\u00e4. Kuvauksista l\u00f6ytyv\u00e4t my\u00f6s &#8217;aikaleimat&#8217;, joiden avulla videoista voi katsoa haluamansa osan. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCERmW7tue7xiR-X8QkCkIjw?view_as=subscriber\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCERmW7tue7xiR-X8QkCkIjw?view_as=subscriber<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>MAA \u2013 Pitk\u00e4n matematiikan kertauskurssi<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>T\u00e4m\u00e4n TIM-sivuston tarkoituksena on toimia lukion pitk\u00e4n matematii-kan (MAA) pakollisten kurssien kattavana ja riitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 kertausmateriaalina ja -ymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4.<\/li><li>Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/451\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/451<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Opas verkko-opintojaksolla opiskeluun<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Opas on tarkoitettu kaikille verkkokurssilla opiskelusta kiinnostuneille. Oppaassa kerrotaan mm. mik\u00e4 verkkokurssi on, kenelle verkkokurssilla opiskelu sopii ja miten verkkokurssilla opiskellaan? Tekij\u00e4 Katariina Wickstr\u00f6m.<\/li><li>Linkki avoimeen, suoraan hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4\u00e4n materiaaliin: <a href=\"https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=237\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=237<\/a><\/li><li>Ladattu my\u00f6s aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta se on purettavissa ja ladattavissa oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/450\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/450<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Lukiossa alkavan ven\u00e4j\u00e4n Ponjatno!-sarjan osan 3 opiskeluaineistot<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ponjatno! 3-kirjan kahdeksan tekstin suomennokset ja opeteltavat kohdat itsen\u00e4iseen opiskeluun tai opetuksen rinnalla k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi. Tekij\u00e4 Merja Saariaho.<\/li><li>Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/489\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/489<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Lukiossa alkavan ven\u00e4j\u00e4n Ponjatno!-sarjan osan 3 tukiaineistot opettajalle<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Tiedostossa on kahdeksaan aihekokonaisuuteen sanakokeet Socrative-ohjelmalla ja nelj\u00e4 kertausteht\u00e4v\u00e4\u00e4. Tekij\u00e4 Merja Saariaho. <\/li><li>Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/490\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/490<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Lukion S2-abikurssin harjoitusmateriaaleja H5P-teht\u00e4vin\u00e4<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Harjoitusmateriaaleja H5P-teht\u00e4vin\u00e4 S2 -ylioppilaskokeeseen valmis-tautuvalle. Tekij\u00e4t Niina Eloranta ja Kirsi Yl\u00e4talo. <\/li><li>Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/440\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/440<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>TE1 Terveystiedon avoin verkkokurssi<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Uuden opetussuunnitelman mukainen terveystiedon avoin verkko-kurssi. Tekij\u00e4 Tuulevi Piesanen.<\/li><li>Ladataan my\u00f6s aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta se on purettavissa ja ladattavissa oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. <\/li><li>Linkki: tulossa tammikuussa<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ammatillisen koulutuksen tuottamat oppimateriaalit<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Opiskelussa tarvittavien laitteiden ja ohjelmistojen k\u00e4yt\u00f6n osaaminen<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>T\u00e4m\u00e4 materiaali on tarkoitettu opinnoissa tarvittavien laitteiden ja ohjelmistojen k\u00e4yt\u00f6n osaamisen kehitt\u00e4miseen. Materiaalia voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osana pakollista Toiminta digitaalisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 -osa-aluetta tai opintojen orientaatiojaksolla digitaitojen kartuttamiseen. Tekij\u00e4 Merja Hakanen.<\/li><li>Avoimesti julkaistuun materiaaliin p\u00e4\u00e4set tutustumaan Gradian Moodlesta <a href=\"https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=456\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=456<\/a><\/li><li>Materiaali on ladattu my\u00f6s aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta sen voi ladata oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/643\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/643<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Teknillisen piirt\u00e4misen perusteet, koneenpiirustus<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Oppimateriaali sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 itseopiskelumateriaalin koneenpiirustuksen perusteisiin. T\u00e4m\u00e4n kurssin voi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 esimerkiksi s\u00e4hk\u00f6- ja automaatioalan perustutkinnon tutkinnon S\u00e4hk\u00f6- ja automaatioalalla toimiminen, 30 osp osaksi. Kurssi on vain 1 osp laajuinen. Kurssia voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muissa teknisen alan tutkinnoissa. Tekij\u00e4 Pasi Kuusela.<\/li><li>Ladattu aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta se on purettavissa ja ladattavissa oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/751\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/751<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>STPT18-05 Hyvinvointiteknologia toimintakyvyn edist\u00e4misess\u00e4<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>T\u00e4m\u00e4n valinnaisen tutkinnonosan opiskeltuasi sinulla on valmiuksia hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 hyvinvointiteknologiaa eri asiakasryhmien toimintakyvyn edist\u00e4misess\u00e4. Tied\u00e4t hyvinvointiteknologian perusk\u00e4sitteet ja ymm\u00e4rr\u00e4t, mit\u00e4 kaikkea hyvinvointiteknologia tarkoittaa. Osaat tarjota ja valita asiakkaalle yksil\u00f6llisi\u00e4, h\u00e4nen tarpeitaan vastaavia laitteita ja sovelluksia. Tekij\u00e4t Sisko Eskola ja Henna Pernu.<\/li><li>Ladataan aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta se on purettavissa ja ladattavissa oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Linkki: tulossa tammikuussa<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Opas verkko-opintojaksolla opiskeluun<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Opas on tarkoitettu kaikille verkkokurssilla opiskelusta kiinnostuneille. Oppaassa kerrotaan mm. mik\u00e4 verkkokurssi on, kenelle verkkokurssilla opiskelu sopii ja miten verkkokurssilla opiskellaan? Tekij\u00e4 Katariina Wickstr\u00f6m.<\/li><li>linkki avoimeen, suoraan hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4\u00e4n materiaaliin: <a href=\"https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=237\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/moodle.gradia.fi\/course\/view.php?id=237<\/a><\/li><li>Ladattu my\u00f6s aoe.fi palveluun Moodle-datasettin\u00e4, josta se on purettavissa ja ladattavissa oppilaitosten omiin Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Linkki: <a href=\"https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/450\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/aoe.fi\/#\/materiaali\/450<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e4hk\u00f6inen kysely opiskelijoille opintojen kustannuksista toisella asteella<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4ss\u00e4 kartoitus toteutettiin s\u00e4hk\u00f6isell\u00e4 kyselyll\u00e4 toukokuun 2019 aikana. Vastaajia kyselyll\u00e4 oli yli 1000 ja vastaajat jakautuivat l\u00e4hes 50\/50 lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen. Kysely antaa hyv\u00e4n kuvan opiskelijan kokemuksista Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Paljonko-opintoni-maksavat-kyselyn-raportti.pdf\">Paljonko-opintoni-maksavat-kyselyn-raportti<\/a><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Paljonko-opintoni-maksavat-kyselyn-raportti.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Lataa<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Lukio-opinnot-maksavat-infogaafi-1.jpg\">Lukio-opinnot-maksavat-infogaafi-1<\/a><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Lukio-opinnot-maksavat-infogaafi-1.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Lataa<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Ammatilliset-opinnot-maksavat-infogaafi.jpg\">Ammatilliset-opinnot-maksavat-infogaafi<\/a><a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/Ammatilliset-opinnot-maksavat-infogaafi.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Lataa<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Henkil\u00f6st\u00f6n osaamisen kehitt\u00e4minen aihepiireist\u00e4 <strong>Digitaalisten materiaalien saavutettavuus, avoimet oppimateriaalit ja niiden lisensointi, sek\u00e4 tekij\u00e4noikeudet avoimissa oppimateriaaleissa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gradian henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 koulutettiin laajasti eri yhteyksiss\u00e4 kyseisist\u00e4 aihepiireist\u00e4 liittyen avoimiin oppimateriaaleihin. Saavutettavuutta ja tekij\u00e4noikeuksia koulutettiin mm. henkil\u00f6st\u00f6koulutuksissa, verkkokurssipajoissa, alojen omissa koulutuksissa ja viestinn\u00e4n henkil\u00f6st\u00f6lle, joten tieto n\u00e4ist\u00e4 asioista levisi laajasti oppilaitoksessamme. Koulutuksiin tuotettua materiaalia jaettiin avoimesti verkossa. <\/li><li>Saavutettavuus -koulutussarjan materiaalit: <a href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/ohjeita-ja-vinkkeja\/saavutettavuus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/ohjeita-ja-vinkkeja\/saavutettavuus\/<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lukiolaisen joustavien digipolkujen kartoitus<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Lukioiden rakenneryhm\u00e4ss\u00e4 kartoitettiin ratkaisuja, joilla lukio-opiskelijoiden joustavat polut voitaisiin toteuttaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 pedagoginen laatu huomioiden (itsen\u00e4inen opiskelu, verkko-opiskelu, monimuoto-opiskelu). Onnistunut ty\u00f6 juurruttaa ja levitt\u00e4\u00e4 mahdollisuutta joustavien polkujen toteutumiseen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 lukio-opinnoissa. Tuloksena syntyi <strong>Lukion rakenneraportti<\/strong>, johon on koottu vaihtoehtoja lukion rakenteen toteuttamisesta (tekij\u00e4 Jarkko Helin). Ty\u00f6t\u00e4 jatkaa lukioiden Astetta enemm\u00e4n et\u00e4n\u00e4 -hanke (AEE), projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Kirsi Silonsaari.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Gradian Tuotantotiimi -malli<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hankkeessa kehitettiin Gradian tarpeisiin verkko-opintojen tuottamisen Tuotantotiimi-mallia. Tase-hankkeessa saatiin kokemuksia Gradian tuotantotiimi -mallin kehitt\u00e4miseen kahden toteutuksen kautta syksyll\u00e4 2020. Tavoitteena on, ett\u00e4 lukuvuoden 2021 aikana Mallit \u201dAvaimet k\u00e4teen\u201d ja \u201dOsallistu\u201d valmistellaan ja esitell\u00e4\u00e4n Gradian johdolle jatkop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 varten. Ty\u00f6t\u00e4 jatkaa Gradian Digipalveluiden Opetusteknologian tiimi. Lis\u00e4tietoa Hanna Frilander.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2119\" width=\"463\" height=\"201\" srcset=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg 746w, https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot-300x131.jpg 300w, https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot-620x270.jpg 620w\" sizes=\"(max-width: 463px) 100vw, 463px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Hankkeen rahoittajana on toiminut Opetushallitus ja sen hallinnoinnista vastasi Turun kaupungin sivistystoimiala. Lis\u00e4ksi Turun kaupungin sivistystoimiala koordinoi hanketeeman valtakunnallista kehitt\u00e4mist\u00e4. Gradia on ollut Tase-hankkeessa mukana osatoteuttajana. Gradiasta ovat olleet mukana sek\u00e4 lukio- ett\u00e4 ammatillinen koulutus.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gradia lukiot ja ammatillinen koulutus osallistuivat vuonna 2019-2020 laajana verkostohankkeena toteutettuun TASE -hankkeeseen. Hankkeen tavoitteena on ollut tukea opiskelukustannusten alentamista toisen asteen koulutuksissa. Verkostohanke liittyi hallituksen tavoitteeseen oppivelvollisuuden pident\u00e4misest\u00e4 ja toisen asteen maksuttomuudesta. Gradian osalta hankety\u00f6 painottui opiskelijoille opinnoista koituvien kustannusten selvitt\u00e4miseen, pedagogisten toimintatapojen uudistamiseen sek\u00e4 avointen oppimateriaalien ja verkkokurssien [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":161,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2092","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Gradia lukiot ja ammatillinen koulutus osallistuivat vuonna 2019-2020 laajana verkostohankkeena toteutettuun TASE -hankkeeseen. Hankkeen tavoitteena on ollut tukea opiskelukustannusten alentamista toisen asteen koulutuksissa. Verkostohanke liittyi hallituksen tavoitteeseen oppivelvollisuuden pident\u00e4misest\u00e4 ja toisen asteen maksuttomuudesta. Gradian osalta hankety\u00f6 painottui opiskelijoille opinnoista koituvien kustannusten selvitt\u00e4miseen, pedagogisten toimintatapojen uudistamiseen sek\u00e4 avointen oppimateriaalien ja verkkokurssien [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Gradia Digipalvelut\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-01-07T13:43:57+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-01-07T13:43:59+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Hanna Frilander\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Hanna Frilander\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Hanna Frilander\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/dc29d090d6c7ce0ae6dc14792568b9fe\"},\"headline\":\"Tase- hankkeen tuloksia &#8211; avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n\",\"datePublished\":\"2021-01-07T13:43:57+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-07T13:43:59+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/\"},\"wordCount\":1076,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2021\\\/01\\\/logot.jpg\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/\",\"name\":\"Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2021\\\/01\\\/logot.jpg\",\"datePublished\":\"2021-01-07T13:43:57+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-07T13:43:59+00:00\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2021\\\/01\\\/logot.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2021\\\/01\\\/logot.jpg\",\"width\":746,\"height\":325},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/\",\"name\":\"Gradia Digipalvelut\",\"description\":\"Astetta enemm\u00e4n digi\u00e4\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#organization\",\"name\":\"Gradia Digipalvelut\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2019\\\/06\\\/cropped-Gradia_logo_Cyber_TRANSPARENT.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/99\\\/2019\\\/06\\\/cropped-Gradia_logo_Cyber_TRANSPARENT.png\",\"width\":316,\"height\":382,\"caption\":\"Gradia Digipalvelut\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/dc29d090d6c7ce0ae6dc14792568b9fe\",\"name\":\"Hanna Frilander\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Hanna Frilander\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.gradia.fi\\\/digipalvelut\\\/author\\\/frilahan\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut","og_description":"Gradia lukiot ja ammatillinen koulutus osallistuivat vuonna 2019-2020 laajana verkostohankkeena toteutettuun TASE -hankkeeseen. Hankkeen tavoitteena on ollut tukea opiskelukustannusten alentamista toisen asteen koulutuksissa. Verkostohanke liittyi hallituksen tavoitteeseen oppivelvollisuuden pident\u00e4misest\u00e4 ja toisen asteen maksuttomuudesta. Gradian osalta hankety\u00f6 painottui opiskelijoille opinnoista koituvien kustannusten selvitt\u00e4miseen, pedagogisten toimintatapojen uudistamiseen sek\u00e4 avointen oppimateriaalien ja verkkokurssien [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/","og_site_name":"Gradia Digipalvelut","article_published_time":"2021-01-07T13:43:57+00:00","article_modified_time":"2021-01-07T13:43:59+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg","type":"","width":"","height":""}],"author":"Hanna Frilander","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Hanna Frilander","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/"},"author":{"name":"Hanna Frilander","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#\/schema\/person\/dc29d090d6c7ce0ae6dc14792568b9fe"},"headline":"Tase- hankkeen tuloksia &#8211; avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n","datePublished":"2021-01-07T13:43:57+00:00","dateModified":"2021-01-07T13:43:59+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/"},"wordCount":1076,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/","name":"Tase- hankkeen tuloksia - avoimia oppimateriaaleja yhteiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n - Gradia Digipalvelut","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg","datePublished":"2021-01-07T13:43:57+00:00","dateModified":"2021-01-07T13:43:59+00:00","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/2021\/01\/07\/tase-hankkeen-tuloksia-avoimia-oppimateriaaleja-yhteiseen-kayttoon\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2021\/01\/logot.jpg","width":746,"height":325},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#website","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/","name":"Gradia Digipalvelut","description":"Astetta enemm\u00e4n digi\u00e4","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#organization","name":"Gradia Digipalvelut","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2019\/06\/cropped-Gradia_logo_Cyber_TRANSPARENT.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-content\/uploads\/sites\/99\/2019\/06\/cropped-Gradia_logo_Cyber_TRANSPARENT.png","width":316,"height":382,"caption":"Gradia Digipalvelut"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/#\/schema\/person\/dc29d090d6c7ce0ae6dc14792568b9fe","name":"Hanna Frilander","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c529bc03d9c1b3586a541c9e44b82c099e1a1c4d27b9465882eae9f68a5ca5f8?s=96&d=mm&r=g","caption":"Hanna Frilander"},"url":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/author\/frilahan\/"}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"hestia-blog":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Hanna Frilander","author_link":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/author\/frilahan\/"},"uagb_comment_info":206,"uagb_excerpt":"Gradia lukiot ja ammatillinen koulutus osallistuivat vuonna 2019-2020 laajana verkostohankkeena toteutettuun TASE -hankkeeseen. Hankkeen tavoitteena on ollut tukea opiskelukustannusten alentamista toisen asteen koulutuksissa. Verkostohanke liittyi hallituksen tavoitteeseen oppivelvollisuuden pident\u00e4misest\u00e4 ja toisen asteen maksuttomuudesta. Gradian osalta hankety\u00f6 painottui opiskelijoille opinnoista koituvien kustannusten selvitt\u00e4miseen, pedagogisten toimintatapojen uudistamiseen sek\u00e4 avointen oppimateriaalien ja verkkokurssien [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/161"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2092"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2129,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions\/2129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.gradia.fi\/digipalvelut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}